植树节手抄报内容50字-个人工作总结报告

小学英语青年教师教学素养比赛
知识素养现场比赛试题及答案（精选）

一、知识素养部分

您抽到的是第1组题目，请在5分钟内完成下面两道题目
一、填空题
1、基础教育阶段学生应该掌握的英语语言知识有：语音、词汇、语法、
功能、话题五个方面的内容。
2、英语的学习策略指的是认知策略、调控策略、交际策略和资源策略
等。
二、问答题
WTO是什么的缩写？SOS代表什么？
答：世贸组织，求救代号。
您抽到的是第2组题目，请在5分钟内完成下面两道题目
一、填空题
1、新课程的“三维”课程目标是指的是 知识与技能、过程与方法、
情感态度与价值观。
2．新课程的最高宗旨和核心理念是一切为了学生的发展。
二、问答题
什么叫音素？英语中共有多少个音素，其中元音多少个？辅音多少
个？
答：音素是语言的最小单位，是靠听觉来辨认的。英语中共有48
个音素，其中元音 20个，辅音28个。
您抽到的是第3组题目，请在5分钟内完成下面两道题目
一、填空题
1．新课程倡导的学习方式是自主学习、合作学习、探究学习。
2、基础教育阶段英语课程的 总体目标是培养学生的综合语言运用能
力。综合语言运用能力的形成是建立在学生语言技能、语言知识、 情
感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。

1

二、问答题
英语是什么文字？共有多少个字母，其中元音多少个？辅音 多少
个？另外Y字母有时用作元音字母，有时用作辅音字母，故称为什么
字母？
答： 英语是拼音文字，共有26个字母，其中元音字母5个，辅音
字母21个。另外字母Y有时用作元音字母 ，有时用作辅音字母，故称
为半元音字母。
您抽到的是第4组题目，请在5分钟内完成下面两道题目
一、填空题
1、语言技能 是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、
说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综 合运用能力。
2、班主任要做好个别教育工作，即要发挥优秀生的骨干作用和抓好学
困生的转化工作。
二、问答题
请问英语是联合国的什么语言之一？以英语为母语的国家主要有哪
些国家？
答：英语 是联合国的正式工作语言之一。以英语为母语的国家主要
有英国、美国、澳大利亚、加拿大和新西兰。
您抽到的是第5组题目，请在5分钟内完成下面两道题目
一、填空题
1、小学英语 课程开设的起始年级为三年级。为保证教学质量和教学效
果，小学开设英语课程应遵循长短课时结合、高 频率的原则；保证每
周不少于四次教学活动。
2、目前对小学英语教学共提出两个级别的要求 ：一级为小学三、四年
级的教学目标要求，二级为小学五、六年级的教学要求。
二、问答题
请问大写字母书写时都是三笔完成的共有多少个？它们是：
答：大写字母书写时都是三笔完成的共有5个，它们是：ＡＥＦＨＩ。
您抽到的是第6组题目，请在5分钟内完成下面两道题目
一、填空题
1、综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态

2

度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言
技能是综合语言运用 能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。
情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是 提高学习效
率、发展自主学习能力的保证。
2、英语课程要面向全体学生，注重素质教育。
二、问答题
英语标点符号多数与汉语相同，不同的是哪些？
答：英语标点符号多数 与汉语相同，不同的是：英语的句号是个小
圆点，不是小圆圈。英语的省略号是３个小圆点，而不是６个 ，英语
中不用顿号。
您抽到的是第7组题目，请在5分钟内完成下面两道题目
一、填空题
1、基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感
态 度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运
用能力。
2、《英语课程标 准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照
能力水平设为九个级别。其中第二级为6年级结束时 应达到的基本要
求。
二、问答题
２６个字母中什么字母既是字母又是单词。
答：２６个字母中Ａ和Ｉ既是字母又是单词。
您抽到的是第8组题目，请在5分钟内完成下面两道题目
（二小19日上午）
一、填空题
1、基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、
词 汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。
2、英语课程的测试包括口试、听力考试和笔试等形式，是 全面考查学
生综合语言运用能力的关键。（听力考试、笔试）
3、构成一个英语单词的三要素为音、形、义。
二、问答题
英语元音共有多少类？什么叫浊辅音？什么叫清辅音？

3

答：英语元音有单元音和双元音两类。辅音在发音时声带振动的叫
浊辅音，发音时声带不振动的叫清辅 音。

您抽到的是第9组题目，请在5分钟内完成下面两道题目
一、填空题。 < br>1、语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及四种技能的综合
运用能力。——是理解技能 ，——是表达技能（听和读，说和写）
2、小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。
3、新课程教师行为应由 重“教”向重“学”转变；由重“结果”向重
“过程”转变；由重“传授”向重“指导”转变;由重“模 式化”向重
“个性化”转变。
二、问答题 。
请问excuse me与 sorry两者有什么区别？
答：两者都是表示歉意时说的，意为“对不起”但使用的场合不同。
excuse me用于打 扰别人之前，表示歉意，以示礼貌，而sorry用于
做错事之后表示歉意，对别人的要求委婉第拒绝时 也常用。
您抽到的是第10组题目，请在5分钟内完成下面两道题目
一、填空题。
1、《英语课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照
能力水平设为九个级别。
2、小学英语语言技能一级的读写目标，除了能看图识字，能在指认物
体的前提下认读所学词语 和能在图片的帮助下读懂简单的小故事之
外，还有一条是能正确书写字母和单词 。
3、我们平常说的英语“双基”教学是指英语基础知识和听说读写（基
本）技能.
二、问答题 。
什么叫一般现在时？当主语是第三人称单数时谓语动词要用什么形
式？
答：用来表示 现在状态、经常的或习惯性的动作，以及表示主语具备
的性格和能力等。当主语是第三人称单数时谓语动 词要第三人称单数。
您抽到的是第11组题目，请在5分钟内完成下面的题目。

4

一、填空题
1．基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能
力。
2．基础教 育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能、语言知
识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面 的综合行为表现为基础
进行总体描述。
二、判断题
1．英语学习二级要求学生能用简单的英语互致问候、交换有关个人、
家庭和朋友的简单信息。 ( √ )
2．国家英语课程要求从3年级起开设英语课程。《标准》第二级为4
年级结束时应达到的基本要求（ × ）
三、问答题
When is Tree- planting Day?
Key: March 12th

您抽到的是第12组题目，请在5分钟内完成下面的题目。
一、填空
1．语言技能包括 听 、说 、读 、写 四个方面的技能以及这四种
技能的综合运用能力。
2．新课程的最高宗旨和核心理念是 一切为了学生的发展
二、判断题
1．小学英语教学评价只是一种测试方式 ，它主要是为了检测英语教学
是否达到了教学目标，所以它并不是教学过程的组成部分。（ × ）
2．学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定。教
学过程、课程评价和 教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思
想。( √ )
三、问答题
When is National Day?
s t
Key:October 1
您抽到的是第13组题目，请在5分钟内完成下面的题目。

5

一、填空
1．学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤 。
英语学习的策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。
2．3一6年级英语教 学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极
性。评价形式应具有多样性和可选择性。评价应以形成性 评价为主，
以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。
二、判断题
1．语言知识包括：语音，词汇，语法，动能，词性。（ × ）
2．如果以听为训练的中心，用做和画帮助听，则做和画要比听稍后
一点，要让学生先听音。（ √ ）
三、问答题
When is Teachers’Day?
Key:It’s Septenber 10th.

您抽到的是第14组题目，请在5分钟内完成下面的题目。
一、填空题
1．英语课 程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方
面都突出以学生为主体的思想。
2．从3年级开设英语课程的学校 ，5、6年级完成二级目标；
二、判断题
1． 英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英
语知识和技能，提高语言实际运用能力 的过程；又是他们磨砺意志、
陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提
高人文素养的过程。( √ )
2．帮助学生了解世界和中西方文化的差异是基础教育阶段英语课程的
任务是之一。( √ )
三、问答题
What’s your favourite season? Why?
Key:e I can swimskate等



6

您抽到的是第15组题目，请在5分钟内完成下面的题目。
一、填空题
1．《标准》以学生 “能做某事”的描述方式设定各级目标要求。教师
应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用“任务型”的教学
途径。
2．教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习
渠道，改进学生学习
二、判断题
1．语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，情感态度是得体
运用语言的保证。（ × ）
2．小学英语语言技能二级读的目标中，要求能认读所学词语；能根
据拼读的规律读 出简单的单词；能借助图片读懂简单的故事或小短文，
并养成按意群阅读的习惯。（ √ ）
三、问答题
How many days are there in a week? What are they?
Key:seven.
They are Sunday,Munday,Tuesday,Monday,Thursday,Friday.

您抽到的是第16组题目，请在5分钟内完成下面的题目。
一、判断题。
1．听、说、读、写既是学习内容，又是学习手段。（√ ）
2．语言知识对“说唱”方 面的一级要求之一是：“能唱英语儿童歌曲
线15—20首，说歌谣传15—20首。（ √ ）
二、选择题。
1、在下列餐具中，哪一项在吃西餐中不需要用到的
是 。
A．chopsticks B．spoon C．knife D．fork
2、如果你听到别人说他的爷爷病了，你应该说：
A. That’s great! B. Thank you for telling me.
C. I’m sorry to hear that.

7

三、问答题。
请问like doing sth 与like to do sth 的有什么区别？
答：前者表示一个人的爱好和习惯，意思是喜欢干某事等的。后者表
示 一次动作，意思也是“喜欢干某事。”如：
I like laking a walk after supper every day.
I like to hawe some chips 我想吃些薯条。

您抽到的是第17组题目，请在5分钟内完成下面的题目。
一、判断题。
1、语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能。（× ）
2、“TPR“教学重视先听后说，要求学生听后立刻说。（ × ）
二、填空题。
1、学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。
2、使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重
要任务之一。
三、问答题。
1、什么是指示代词？指示代词有哪些？用来指代人或事物的代词叫指
示代词。常用的指示代词有this 、that、these、those。

您抽到的是第18组题目，请在5分钟内完成下面的题目。
一、判断题。
1．语言 知识对“写”方面的二级要求之一是能根据要求为图片、实物
等写出简短的标题或描述。（ √ ）
2、语法翻译法以语法教学为中心，语法强调语言的准确性。（ √ ）
二、填空题。
1、学习策略是灵活多样的，策略的使用因人、因时、因事而异。
2、在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习
的积极性和自信心。
三、问答题。
.什么叫作单句？简单句有多少种结构？
只包含一个主谓结构，而且句子的各个成分都是由单词或短语构成的

8

句子叫做单句。
您抽到的是第19组题目，请在5分钟内完成下面的题目
一、 选择题。
1.试题能准确测出所要检查的教学内容,这说明试题有（ A）
A.效度 B.信度 C.难度 D.
区分度
2．小学英语课堂中常常采用唱英语歌曲的教学形式，其目的是 ( D )
A. 营造活跃的课堂氛围，减轻学习压
力
B. 培养学生的综合素质
C. 进行学科整合
D. 通过唱会歌词，产生背诵英语材料的作用
二、判断题。
1.小组评价指小组之间相互评价。 （√ ）
2.英语课程资源指的是英语教材，它是英语课程资源的核心部分。
（ⅹ ）
三、问答题。（每小题3分）
How can we travel in water? by boat ship

您抽到的是第20组题目，请在5分钟内完成下面的题目

一、选择题。
1．采用现代化教学手段最重要的作用是 ( B )
A. 与国际英语教学手段接轨
B. 活化情境与语境，便于学生在运用中学习
C. 提高学生的学习兴
趣
D. 消除学生的感官疲劳
2．在英语课堂上，学生出现口语表达错误时，教师应( D )
A. 予以忽略，以保证教学的顺利进行
B. 即刻纠正，并帮助学生明白错误所在

9

C. 耐心等学生讲完后再予以纠
正
D. 在能沟通达意的情况下，不必凡错必纠
二、判断题。
1.笔试是评价的一种常用形式，题型大多以单纯的语音知识题和单纯
的语法知识题为主。 （ⅹ）
2．小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式，充分利用听、做、
说、唱、玩、演 的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高学
生对英语的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的 能力，到了五、
六年级也要发展初步的读写能力。（ √ ）
三、问答题。
Where do we mail our letter? Post office

您抽到的是第21组题目，请在5分钟内完成下面的题目
一、选择题。
1．你认为在一个英语学习分化比较大的班级中，最好的处理方法是
( D )
A. 适当放低要求以鼓励差生
B. 满足优生需要，对其他学生适当放低要求
C. 按全班多数学生的接受水平选教部分材料，其它部分则在以后
适当进行补充
D. 关注优生和差生的需求，采用多种方法让每个学生都能在课堂
上学有所得
2. 小学英语教学应听力先行，这要求教师必须 ( C )
A. 具备标准的英式英语语音语
调
B. 具有较快的听说速度
C. 提高自身的辨音能力和听力教学修养
D. 进行大量的听力自我练习
二、判断题。

10

< br>1．新课程强调过程与方法，所以在教学中要以学生体验为主，系统知
识掌握为辅。（ × ）
2．小学英语教学中要使用听、做、画、说、唱、背、玩、演、读、写
诸种技巧和活动。但 这些技巧要根据学生的学习需要与可能去选择搭
配，不是用得越多越好。（ √ ）
三、问答题。
is George Washington?
First American president

您抽到的是第22组题目，请在5分钟内完成下面的题目

一、 选择题。
1、英语语言基础知识中不包括 方面的内容。
Ａ、语法 Ｂ、结构 Ｃ、功能 Ｄ、话题
2、任务型语言教学活动要以学生的生活经验和 为出发点，内
容和方式要尽量真实。
Ａ、实际情况 Ｂ、语言知识 Ｃ、兴趣 Ｄ、语言技能
3、 是英语学习成功的关键。
A、打下良好的听、说、读、写基础B、保持积极的学习态度 C、每天
背诵一篇经典课文 D、课前准备、课后复习
二、判断题。
1．教师只是课程的传递者和执行者。 （× ）
2、“注重过程”的意思就是教师在解决问题时不但要讲清结果，更要
注重讲清解决问题的思维 过程。 （ √ ）
三、问答题。
What day is before Saturday? Friday

您抽到的是第23组题目，请在5分钟内完成下面的题目

一、判断题。
1．英语课程的出发点和归宿是学生的发展。（ √）

11

2．语言技能包括听、说、读、写四项语言基本技能。（× ）
3．终结性评价是检测学生综合语言运用能力发展的重要途径。（ √）
二、问答题。
1、Which flies faster, a bird or a plane? plane
2、 What do we call the meat of pig? pork


您抽到的是第24组题目，请在5分钟内完成下面的题目。

一、选择题。
1、Halloween（万圣节）是哪一天？ C
A．10月1日 B． 12月25日
C．10月30日 D．1月20日
2、如果你姐姐要去旅游了，你应该对她说： B
A．Please go with me! a good time!
some pictures!
二、填空题。
对学生学习的评价应以课程目标及相应级别 的教学目标为依据。
二级的评价由地方和学校组织进行，以形成性评价为主。
三、问答题。
请问good night 与good evening有什么区别？
答：前者指夜间告别语，后者指夜间问候语。

您抽到的是第25组题目，请在5分钟内完成下面的题目。

一、选择题。
1、在美国Thanksgiving Day是哪一天？ B
A．11月的第一个星期四 B．11月的第四个星期
四
C．11月的第三个星期四 D．11月的第二个星期

12

< br>2．小学英语教学要以活动为主，但仍有课本。处理活动与课本关系的
最好办法是 D 。
A．用活动吸附、处理课本 B．根据课本需要组织活动
C．课堂搞好活动，课外读课本
D．围绕学期教学目标和课本相关重点组织活动，既搞活动，也读课本
二、填空题。
1、Mother’s Day is the second Sunday in May.
2、外语是基础教育阶段的必修课程，英语是外语课程中的主要语种之
一。
三、问答题。
请问look 与see有什么区别？
答：前者指提醒别人。引起别人注意“看”，后者指强调“看” 的结
果。
您抽到的是第26组题目，请在5分钟内完成下面的题目。

一、选择题。
1、如果你发现你的同学感冒了，你应该建议他： A
A、See a doctor and have some rest.
B、Play sports and you will be better soon.
C、Eat more food and eat more fruits.
2、 小学英语教学应听力先行，这要求教师必须 ( C )
A. 具备标准的英式英语语音语调
B. 具有较快的听说速度
C. 提高自身的辨音能力和听力教学修养
D. 进行大量的听力自我练习
二、填空题。
1、英语课程要面向全体学生，注重素质教育。
2、Father’s Day is the third Sunday in June.
三、问答题。
请问study与learn有什么区别？
答：study侧重于学习过程，还多用于较高深、较周密的研究。learn

13

侧重于学习的成果,有掌握的意思，多用

您抽到的是第27组题目，请在5分钟内完成下面的题目。

一、填空题
1．基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能
力。
2．基础教 育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能、语言知
识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面 的综合行为表现为基础
进行总体描述。
二、判断题
1．英语学习二级要求学生能用简单的英语互致问候、交换有关个人、
家庭和朋友的简单信息。 ( √ )
2．国家英语课程要求从3年级起开设英语课程。《标准》第二级为4
年级结束时应达到的基本要求（ × ）
三、问答题
When is Tree- planting Day?
Key:March 12th


您抽到的是第28组题目，请在5分钟内完成下面的题目。

一、填空
1．语言技能包括 听 、说 、读 、写 四个方面的技能以及这四种
技能的综合运用能力。
2．新课程的最高宗旨和核心理念是 一切为了学生的发展
二、判断题
1．小学英语教学评价只是一种测试方式 ，它主要是为了检测英语教学
是否达到了教学目标，所以它并不是教学过程的组成部分。（ × ）
2．学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定。教
学过程、课程评价和 教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思

14

想。( √ )
三、问答题
s t
When is National Day? Key: October 1
您抽到的是第29组题目，请在5分钟内完成下面的题目。

一、填空
1．学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。
英语 学习的策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。
2．3一6年级英语教学评价的主要目 的是激励学生的学习兴趣和积极
性。评价形式应具有多样性和可选择性。评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。
二、判断题
1．语言知识包括：语音，词汇，语法，动能，词性。（ × ）
2．如果以听为训练的中心，用做和画帮助听，则做和画要比听稍后
一点，要让学生先听音。（ √ ）
三、问答题
When is Teachers’ Day?
Key:It’s Septenber 10th.


您抽到的是第30组题目，请在5分钟内完成下面的题目。
一、填空题
1．英语课 程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方
面都突出以学生为主体的思想。
2．从3年级开设英语课程的学校 ，5、6年级完成二级目标；
二、判断题
1． 英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英
语知识和技能，提高语言实际运用能力 的过程；又是他们磨砺意志、
陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提
高人文素养的过程。( √ )
2．帮助学生了解世界和中西方文化的差异是基础教育阶段英语课程的

15

任务是之一。( √ )
三、问答题
What’s your favourite season? Why?
Key:e I can swimskate等



您抽到的是第31组题目，请在5分钟内完成下面的题目。

一、填空题
1．《标准》以学生 “能做某事”的描述方式设定各级目标要求。教师
应该避免单纯传授语言 知识的教学方法，尽量采用“任务型”的教学
途径。
2．教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习
渠道，改进学生学习
二、判断题
1．语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，情感态度是得体
运用语言的保证。（ × ）
2．小学英语语言技能二级读的目标中，要求能认读所学词语；能根
据拼读的规律读 出简单的单词；能借助图片读懂简单的故事或小短文，
并养成按意群阅读的习惯。（ √ ）
三、问答题
How many days are there in a week? What are they?
Key:seven.
They are Sunday,Munday,Tuesday,Monday,Thursday,Friday.

您抽到的是第32组题目，请在5分钟内完成下面的题目。

一、判断题。（每小题3分）
1、万圣节的口号是”Trick or treat”。（ √ ）
2、在吃西餐的时候，叉子要放在中间。（ × ）

16

二、选择题。（每小题3分）
1、在下列餐具中，哪一项在吃西餐中不需要用到的
是 A 。
A．chopsticks B．spoon C．knife D．fork
2、如果你听到别人说他的爷爷病了，你应该说：C
A. That’s great! B. Thank you for telling me.
C. I’m sorry to hear that.
三、问答题。（本题3分）
here be与have有什么区别 ？两者都有“有”的含义。前者表示
某处有某物或某人，后者表示拥有某事某人，它表示拥有、所有关系 。
当have表示“包括”、“存在”的含义时,there be 句型与其可互换。

您抽到的是第33组题目，请在5分钟内完成下面的题目。

一、判断题。（每小题3分）
1、语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能。（× ）
2、“TPR“教学重视先听后说，要求学生听后立刻说。（ × ）
二、填空题。（每小题3分）
1、学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。
2、使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重
要任务之一。
三、问答题。（本题3分）
1、什么是指示代词？指示代词有哪些？用来指代人或事物的代词 叫指
示代词。常用的指示代词有this 、that、these、those。

您抽到的是第34组题目，请在5分钟内完成下面的题目。

一、判断题。（每小题3分）
1．语言知识对“写”方面的二级要求之一是能根据要求为图片 、实物
等写出简短的标题或描述。（ √ ）
2、语法翻译法以语法教学为中心，语法强调语言的准确性。（ √ ）

17

二、填空题。（每小题3分）
1、学习策略是灵活多样的，策略的使用因人、因时、因事而异。
2、在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习
的积极性和自信心。
三、问答题。（每小题3分）
请问Many与Much 用法有什么不同？
答：many修饰或代替可数名词。
much 用来修饰或代替不可数名词。 都可用作主语、宾语、定语，有
时可用作状语。

您抽到的是第35组题目，请在5分钟内完成下面两道题目
一、填空题
1、对话课 教学模式一般教学程序是复习、热身，新知呈现，巩固练习，
拓展应用，发展提高。5分
2、语言技能目标中的听、说、读、写既是学习的内容、又是学习的手
段 。5分
3、基础教育阶段英语课程的任务之一是培养学生的观察、记忆、思维、
想像能力和创新精神。
二、问答题5分
英语句子共有多少种类？共4种，分别是：陈述句、疑问句、祈使句
和感叹句。

您抽到的是第36组题目，请在5分钟内完成下面两道题目
一、选择题
1、英语课程评价体系的改革，主要是—B—。
A。强调形成性评价B.实现评价主体的多元化和评价形式的多样化。
C.考试方式的改革。D.让学生自主学习
2、小学英语语言技能的一级读写目标，除了“能 看图识字”。“能在
指认物体的前提下认读所写词语”和“能在图片帮助下毒简单的小故
事”之 外，还有一条是—D—。
A、读懂所唱的歌曲B、读懂所表演的简单童话C.写出角色表演的内容

18

D、能正确书写字母和单词
二、问答题
请您说说How are you?与How do you do?用法区别？前者意思是“您
好吗？”熟人问候对方健康情况的寒暄语。回答用well or fine,thank
you.并应在问对方，以示礼貌。如and you?表示回敬。How do you do?
是一句问候语，常用于初次见面时，含义是“您好！”应答是重复原句。
此句用问号但无询问之意。

您抽到的是第37组题目，请在5分钟内完成下面两道题目
一、选择题
1、当你打电话时，问对方是谁，你应该说： are you?’s
that?
is this?
2、UFO字母代表——。A。飞船。B.不明飞行物。C.飞机
二、问答题6分
. many seasons are there in a year? Four what are they?
many legs has a bird? 2

您抽到的是第38组题目，请在5分钟内完成下面两道题目
一、选择题
1、英语教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用
“ C ”的教学途径。A.视听型B.直接型C.任务型D、表演型
2、《英语课程标准》二 级目标在词汇方面的要求 C 。
A，学多少算多少
B.1000-1200
C.学习有关本级话题范围的600-700个单和50左右的习惯用语。
二、问答题
do we use in smelling? nose
is Christmas Day? 25 Dec.

您抽到的是第39组题目，请在5分钟内完成下面两道题目

19

一、选择题
1、教师在教育教学中应当 C 对待学生，关注学生的个体差异，因材
施教，促进学生的实际发展。A。耐心B。个性C。平等D。差别
2、英语课程改革就是要改变英语课程过分重视 A 和词汇知识的讲
解与传授。
A、语法B.语音C.功能D。话题
3.英语评价体系的改革，主要是 B
A．强调形成性评价B.实现评价主体的多元化和评价形式的多样化
C．考试方式的改革D.让学生自主学习
二、问答题
is the colour of blood? red
is the colour of water? Colorless

您抽到的是第40组题目，请在5分钟内完成下面两道题目
一、选择题
1、小学英语教学重点是——
A.帮助学生模仿B.培养学生用英语进行交流的能力和兴趣
C．组织课堂教学活动D培养学生自主学英语的能力
2、以下哪个选项不属于学习学习策略的范畴？
A.利用音像和网络资源丰富学习内容B.设 计探究式学习活动，促进实
践能力和创新思维的发展C。在学习过程中进行自我评价D.制定阶段
性学习目标以及实现目标的方法
二、问答题
do teachers ask students to do at home? homework
catches rats? cat
您抽到的是第41组题目，请在5分钟内完成下面两道题目
一、选择题
1、创设情境既要接近学生生活，又要新颖离奇，还要简而易行。但最
重要的一点是___B_ ___ 。
A．能激发兴趣B．能反映所学英语材料用于交流的社会环境
C．能宣传英语民族的文化 D．能帮助学生理解所学英语教材的内容

20

2、小学英语语言技能二级目标关于听说的要求，除了要求能听懂常用
指令并做出适 当反应，以及能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对
话等要求之外，还要求___B____ 。
A．能有较快的听说速度 B．能在口头表达中做到发音清楚、语调达意
C．能在说话中不带汉语腔调
D．能在听音中不进行英-汉翻译
二、问答题 5分
1..When is Labour Day? 1st May
many cents are there in a dollar? 100

您抽到的是第42组题目，请在5分钟内完成下面两道题目
一、选择题
34、小学英语教学的重点是__D_____ 。
A．组织课堂教学活动B．培养学生自学英语的能力
C．帮助学生模仿 D．培养学生用英语进行交流的能力和兴趣
35、小学英语教材要有利于培养学生的学习兴趣与语感， 了解英语国
家的文化、习俗，学生对异国文化的正确态度。教材还要培养学生
_____C__ 和做事情的能力，提高他们的思维能力和认识世界的能力。
A．学习能力 B．自我管理能力 C．用英语进行交流D．创新能力
二、问答题
do we use in thinking? brain
is the capital of Egypt? Cairo

您抽到的是第43组题目，请在5分钟内完成下面两道题目
一、选择题
1、小学英语教学活动的组织，主要应考虑____B___ 。
A．活动教学的经验B．本班学生的特点
C．活动是否方便D．活动是否生动有趣
2、( B) 是英语学习成功的关键。
A、打下良好的听、说、读、写基础 B、保持积极的学习态度

21

C、每天背诵一篇经典课文 D、课前准备、课
后复习
二、问答题 。
we are sick, where do we go? hospital
do we use if it rains? umbrella

您抽到的是第44组题目，请在5分钟内完成下面两道题目
一、选择题
1、学生在掌握知识的过程中，由感性上升至理性的中心阶段是 C .
A.引起求知欲 B.感知 C.理
解 D.巩固
2、教学评价是指（D ）
A.对学生学业成绩的评价 B.对教师教学质量的评
C.对教师教和学生学的评价 D.对教师、学生及课程的评
价
3.教学过程的中心环节是( B )
A.备课 B.上课 C.批改作业 D.考试
二、问答题 。
do we use to sweep the floor? broom
’s the third month of the year? March

您抽到的是第45组题目，请在5分钟内完成下面两道题目
一、填空题
1、对话课教学模式一般教学程序是复习、热身，新知呈现，巩固练习，
拓展应用，发展提高。
2、语言技能目标中的听、说、读、写既是学习的内容、又是学习的手
段 。5分
3、基础教育阶段英语课程的任务之一是培养学生的观察、记忆、思维、
想像能力和创新精神。
二、问答题
英语句子共有多少种类？共4种，分别是：陈述句、疑问句、祈使句

22

和感叹句。


您抽到的是第46组题目，请在5分钟内完成下面两道题目
一、选择题
1、英语课程评价体系的改革，主要是—B—。
A。强调形成性评价B.实现评价主体的多元化和评价形式的多样化。
C.考试方式的改革。D.让学生自主学习
2、小学英语语言技能的一级读写目标，除了“能 看图识字”。“能在
指认物体的前提下认读所写词语”和“能在图片帮助下毒简单的小故
事”之 外，还有一条是—D—。
A、读懂所唱的歌曲B、读懂所表演的简单童话C.写出角色表演的内容D、能正确书写字母和单词
二、问答题
请您说说How are you?与How do you do?用法区别？前者意思是“您
好吗？”熟人问候对方健康情况的寒暄语。回答用well or fine,thank
you.并应在问对方，以示礼貌。如and you?表示回敬。How do you do?
是一句问候语，常用于初次见面时，含义是“您好！”应答是重复原句。
此句用问号但无询问之意。
您抽到的是第47组题目，请在5分钟内完成下面两道题目
一、选择题
1、当你打电话时，问对方是谁，你应该说： are you?’s
that?
is this?
2、UFO字母代表——。A。飞船。B.不明飞行物。C.飞机
二、问答题
. many seasons are there in a year? Four what are they?
many legs has a bird? 2


您抽到的是第48组题目，请在5分钟内完成下面两道题目

23

一、选择题
1、英语教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用
“ C ”的教学途径。A.视听型B.直接型C.任务型D、表演型
2、《英语课程标准》二 级目标在词汇方面的要求 C 。
A，学多少算多少
B.1000-1200
C.学习有关本级话题范围的600-700个单和50左右的习惯用语。
二、问答题 6分
do we use in smelling? nose
is Christmas Day? 25 Dec.


您抽到的是第49组题目，请在5分钟内完成下面两道题目
一、选择题
1、教师在教育教学中应当 C 对待学生，关注学生的个体差异，因材
施教，促进学生的实际发展。A。耐心B。个性C。平等D。差别
2、英语课程改革就是要改变英语课程过分重视 A 和词汇知识的讲
解与传授。
A、语法B.语音C.功能D。话题
3.英语评价体系的改革，主要是 B
A．强调形成性评价B.实现评价主体的多元化和评价形式的多样化
C．考试方式的改革D.让学生自主学习
二、问答题 6分
is the colour of blood? red
is the colour of water? Colorless

您抽到的是第50组题目，请在5分钟内完成下面两道题目
一、选择题
1、小学英语教学重点是——
A.帮助学生模仿B.培养学生用英语进行交流的能力和兴趣
C．组织课堂教学活动D培养学生自主学英语的能力

24

2、以下哪个选项不属于学习学习策略的范畴？
A.利用音像和网络资源丰富 学习内容B.设计探究式学习活动，促进实
践能力和创新思维的发展C。在学习过程中进行自我评价D. 制定阶段
性学习目标以及实现目标的方法
二、问答题 5分
do teachers ask students to do at home? homework
catches rats? Cat





二、课堂用语部分（答案）

Classroom English for Primary School
1 Let’s get ready for class. 准备上课。
2 I’m sorry I’m late. Excuse me for coming late. 对不起，
我迟到了。
3 Please come earlier next time. 下次请早点到。
4 Class begins. 上课。
5 Who’s on duty today? 今天谁值日？
6 Is everyone here? 都到齐了吗？
7 Who’s absent today? 今天谁没来？
8 What day is today? 今天是星期几？
9 What’s the date today? 今天是几号？
10 Li Hong, have you collected all the exercise-books? 李红，
作业本都收齐了吗？
11 Here are your exercise- books. Please hand them out. 这是
练习本，请发下去。
12 Monitor, would you please fetch some chalk for me? 班长，
能帮我去拿些粉笔来吗？

25

13 Open your books, please. 请翻开书。
14 please turn to Page 12. 请翻开书到12页。
15 Please take out your notebooksexercise books. 请拿出笔记
本练习本。
16 No more talking, please. 请安静。
17 Attention, please. 请注意。
18 Let’s have a dictation. 让我们来听写。
19 We’re going to have a new lesson today. 今天我们要上新课。
20 First let’s have a revision. 首先我们复习一下。
21 Who can answer this question? 谁能回答这个问题？
22 Do you have any questions? 你们有问题吗？
23 Let me see. 让我看看想想。
24 Put up your hands if you have any questions.
如果有问题请举手。
25 Raise your hands, please. 请举手。
up to the front, please. 请到前面来。
27 Repeat after meFollow me. 跟我读。
back to your seat, please. 请回座位
at the blackboardscreen, please. 请看黑板屏幕。
’s play a game. 让我们玩个游戏。
you solve this problem? 能做出这道题吗？
’s read it , go! 大家齐声朗读，预备，起。
33 Read slowly and clearly. 读慢一点，清楚一点。
34 Who wants to try? 谁想试一试？
35 Who wants to do it on the blackboard?
谁愿意到黑板上来做？
you tired? Let’s take a break.
累了吗？休息一下。
37 Have you finished homework? 做完了吗？
38 You did a very good job. 做得不错。
39 Please give him (her) a big hand. 请给他她一些掌声。

26

you follow me? 能跟上吗？
you understand? 你听懂了吗？
’t be nervous. 不要紧张。
one can help him her? 谁来帮他她一下？
45 Look up the word in the dictionary. 在字典里查这个词。
46 Can you find the mistakes? 你能找出错误吗？
47 Do you know how to correct the mistakes? 你知道怎么改错吗？
48 Are you ready? 准备好了吗？
49 Can you guess it? 能猜猜吗？
50 Yes, You’re right. 对，你对了。
51 I’m sorry. Can you say that again? 对不起，能再说一遍吗?
52 Take your time. 慢慢来。
53 Good idea! That makes sense. 好主意。有道理。
54 Whose turn is it? 轮到谁了？
55 Now you’re going to read one by one. 现在你们依次朗读。
56 Who’s next? 接下来是谁？
57 You’re next. 接下来是你。
58 It’s your turn. 轮到你了。
59 Just hands. No voices. 不要说，请举手。
60 Do it on your own. 自己做。
61 From the very beginning. 从头开始。
62 Please read it to the end. 请读到结尾。
63 Stop here, please. 请停下来。
64 Hands up before you answer. 回答问题前，请举手。
65 Here’s your homework for today. 这是今天的家庭作业。
66 Hand in your homework tomorrow. 家庭作业明天交。
67 Please pass the exercise books to the front. 请将练习本递
到前面来。
68 Who wants to come to the front? 谁愿意到前面来？
69 Come to my office after class. 下课后到办公室找我。
70 Come and see me after class. 课后找我。

27

71 Watch me and I'll show you. 看着我，我来演示。
72 I want all of you to answer this question. 我请大家一齐来
回答这个问题。
73 That’s all for the new lesson revision. 新课复习就到这
儿。
74 I want you to work in pairsgroups. 请大家做对子小组练习。
75 I’m sorry to have kept you so long. 对不起耽搁大家了。
76 That’s all for today. 今天就到这
77 We stop here for today. 今天就到这。
78 Let’s call it a day. 今天就到这。
79 Don’t copy others’work. 不要抄别人的作业。
80 Good-bye. See you tomorrow. 再见明天

28