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“日”及其作偏旁的写法

【教学目标】
1、掌握日字及日字旁的书写要领。
2、通过讨论、实践及评价等教学方式，了解带有“日” 字旁字的一般规律，
训练学生举一反三的能力，逐步提高学生的观察能力和审美能力。
3、通过古代书法家的故事的熏陶，培养学生对书法的热爱，认识到学好书
法必须要持之以恒。
【教学重难点】
“日”作为偏旁时，位置和笔画的变化。
【教学准备】
多媒体设备、实物投影仪、课件、书写常规工具（钢笔、方格纸）
【教学过程】
一、激趣导入
1、看汉字演变过程图，感受汉字艺术之美。
“日”字演变过程：

2、中国汉字，经历了五千年的变化，变得方方正正，它们不但神奇而且有
趣。

感受汉字的神奇
造字游戏：这是一个“日”字，在这个字上添上一笔，可以变成哪些字？
3、学生尝试造字，激发兴趣。
点学生到黑板上书写。（旧、由、田、申、甲、电、目、旦、白）
过渡：孩子们写的这些字都是对的。但大家觉得他们写的字漂亮吗？你们想
把这些字写漂亮吗？

二、学习“日”字的书写
1、PPT动画演示“日”字的书写方法，教师带领学生书空。

（1）请同学们仔细观察“日”字在米字格中的位置，说一说你发现了什么？
（2）学生汇报。（独体字，字在米字格中间，字形矮的，要写粗壮些）
（3）按照刚才的讨论结果，练习写字，在方格纸上再写二个“日”字。
2、教师黑板上放大书写，提点要领：
（1）第一笔是垂露竖。
（2）第二笔横折与垂露竖要略留缺口以“透气”，折笔、出钩要干脆有力。
（3）中间的短横不要碰折笔，以显灵动。
3、学生尝试写字
（1）学生试着在方格纸上书写二个“日”字。
（2）老师巡视，纠正“双姿”。
（3）师生点评学生作品。

三、探究“日”字偏旁的书写变化
1、PPT课件出示“日”字旁的范字:
时、明、旷、旺
（1）请学生观察这一组字的特点；提示观察当“日”成为偏旁时与单字的
书写有什么不同？
（2）指名回答,学生汇报，教师总结：日在左，形变窄长，底横变提。
（3）教师放大范写，师生交流书写心得。
（4）配乐练字：学生练习书写“时、明、旷、旺”。
（5）教师注意巡视指导，选优秀作品。
（6）优秀习作进行展示。
2、学生合作探究“日”字做偏旁，在其他位置时的变化。
（1）课件出示八个范字：
星、旱、晨、晕、 昏、智、曾、普
仔细观察，想一想，“日”在字上、字下各有什么变化？
（2）同桌交流，汇报。
（3）教师归纳总结：日字头，形扁宽，三横平行距离等；
日字底，形扁宽，横在框中不接右。
（4）练习书写。
（5）教师指导评价。
3、出示“日”字写法。
写法总结
落笔写左竖，第一笔应作垂露竖，再提笔写
横折，然后另起笔写中间一点，顺势提笔写下一点。
不过作为偏旁的日字下一点总是写成上挑，以便书写右面的点画。如“明”字。
《日字诀》
首笔要写垂露竖，
上部要留透气孔。
若是成为偏旁部，
分清主次有迎让。

过渡：只要勤于练习，大家的字一定会越写越好，对照诗句进行书写。

四、延伸练习
明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。――《明日歌》

优秀作品和进步作品进行展示，并激励。



五、讲故事，明道理

“退笔成冢”：
隋唐时代的着名书法家和尚是的七 世孙，智永的书法，以羲之、献之父子为宗
师，笔力纵横，能综合各种书体的特色，尤其擅长草书。据说 他曾住在永欣寺
楼上，刻苦学书，见写秃的笔扔进竹篓里，前后30多年，日积月累，居然装满
了五大篓秃笔，后来他还特别把这些秃笔埋起来，取名“退笔冢”。

《智永退笔成冢》的故事给你带来什么感想？
可以想象他学习书法的毅力和专心。想要练得一手好字，必须持之以恒勤加练习。

六、课堂总结
这节课，同学们经过自己学习，掌握了一个最简单汉字“日”字以及它作为偏旁部首时的变化和写法，感受了汉字神奇魅力。只要同学们在今后的汉字书写
过程中用心揣摩，刻 苦练习，真正做到“提笔即是练字时”，相信大家一定能写
一手漂亮的字！

七、板书：
╱ 独体字：格中间，字形矮，写粗壮
日
╲ 偏旁╱字左：形变窄长，底横变提
╲字头字底：形扁宽，中横不接右

（四年级）