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识字2 部首识字歌
［教学目标］
知识与技能
1.学习借助部首识字的方法。
2.学会本课的生字，知道部首所代表的含义。
3.会读部首识字歌。
情感态度与价值观
学习借助部首识字的方法，激发学生主动学习汉字的热情。
［教学重难点］
学习借助部首识字的方法，并能正确运用。指导学生书写某些偏旁、部首。
［教学课时］
2课时
第一课时
教学过程
一、举例导入
1.出示“姑、娘 、妈、奶”，让学生读一读，再回忆一下，以前是用哪些好方法记住这些字
的。
2.“姑、娘、妈、奶”这四个字的部首都是“女”。
3.师：之前，我们学习了形声结合识 汉字的方法，今天我们再来学习一种识字方法，这样的
话我们将会更容易认识更多的汉字。(齐读课题： 部首识字歌）
二、认识新部首及相关的字
出示课文前四句：金银铜铁锡，雨露雾雪霜。火煎蒸煮熬，竹篮箩筐箱。
1.同学们仔细观察每句话，发现了什么？每句话的第一个字跟后面的字有什么关系？
学生甲：每句话中的后四个字部首相同，第一个字就是它们的部首。
学生乙：“银、铜、铁、 锡”，它们的部首都是“钅”，“钅”表示和金属、金属制品有关的事
物。

学生丙：“露、雾、雪、霜”，它们的部首都是“雨”，“雨”表示与降雨有关。 学生丁：“煎、蒸、煮、熬”，它们的部首都是“灬”，“灬”表示和火、光有关的事物或使用
火、 光。
学生戊：“篮、箩、筐、箱”，它们的部首都是“”，“”表示和竹子或竹制品有关的事物。
2.这些字你都认识吗？谁会读？
出示带拼音的字，让学生快速拼读。
铜tónɡ 铁tiě雾wù篮lán露lù霜shuānɡ煎jiān蒸zhēnɡ煮zhǔ箩luó筐kuānɡ
3. 你还知道哪些带有“钅、雨、灬、”的字吗？（学生根据平时的识字情况回答。）2.
照 样子填一填。金—钅—针食—饣—足——
三、观察指导，写好汉字
1.出示田字格中的生字：铁、铜、篮、雾。
静态观察：学生观察田字格中的字，找出关键笔画。
2.老师范写，提示容易写错的笔顺、结构比例。
动态观察：看老师范写书空。
3.老师讲解竹字头、雨字头和金字旁的书写要领。
（1）“竹”做字头时，竖和竖钩要变形成点，要写得扁而宽。
（2）“雨”做字头时，形态发生了变化，左竖变点，横折钩画变横钩，四个右点变平点。
（ 3）“金”做偏旁时，笔画发生了变化，左撇略放长，第二笔捺变形成横，第五笔竖变形成
竖提。
4.学生在课本中描红后再仿写，老师巡视指导。
体验观察：学生照样子书写，特别注意老师提示的部分。
4. 展示学生书写的汉字，进行评讲。
第二课时
教学过程
一、揭题导入
师：结合已经学习过的部分带有衣字旁、米字旁、车字旁和舟字旁的字引入本课的学习。

1.出示词语：被子、衬衫、大米、粗细、汽车、轻重、小舟、一般。
还记得这些老朋友吗？谁来读一读？
2.读了这些词语，你们有什么发现？（板书：衣、米、 车、舟）二、学习与衣字旁、米字旁
有关的生字
1.师：下面的这些字与衣字旁有关，请同学 们小组内合作学习这些字，比比看，哪个小组的
学习方法最有效。
课件出示：衣袄裙裤袜
学生借助生字卡片，通过小组的互教互学掌握这组字。
（1）“衣”做部首时，是什么意思呢 ？想想“袄、裙、裤、袜”这些事物都和什么有关。（“衣”
做部首时，表示和衣物有关的事物。）
（2）你还知道哪些带有“衣”的字吗？（学生根据平时的识字情况回答。）
2.学习米字旁的字。
（1）老师投影：米粉糕粑粮
（2）学生在小组内说一说自己对这些字的认识，不认识的字可以动手查一查字典。
（3）开火车认读这些字，在认清字形的基础上对字义有所了解。
（4）老师小结：“米”做部首时，可以表示和谷米、粮食或粮食做的食品有关的事物。
3.老师讲解衣字旁、米字旁的书写要领。
（1）“米”做左偏旁时，捺变点。
（ 2）“衣”做偏旁时，形态发生了变化，要变为“衤”，共有五画组成，分别是：点、横撇、
竖、撇、点 。
三、学习车字旁、舟字旁的字
1.教师出示课文中的最后两组字。
2.仔细观察这两组生字，你发现了什么？
学生甲：车字旁表示和车有关的事物。
学生乙：舟字旁表示和船有关的事物。
3.老师讲解车字旁、舟字旁的书写要领。