中学生是否应该穿校服
精细化管理总结-江西农业大学教务管理系统
辩论——中学生是否应该穿校服
反方
：
第一， 要求学生在校期间
穿校服在一定程度上限制了学生的个性。每个人应该有自己的个性。
而个性的形成是一个循序渐进的过程
。在我国，学校的校服是统一的，而大部分学校的校服是那种
不分男女式，松松垮垮的运动服。如此的“
统一”让彼此之间没有区别。着装是一种文化，是一个
人的自我展现，正所谓：人靠衣装马靠鞍。现在，
对于学生的着装，学校也要硬性规定。这无疑是
占据了学生塑造自我形象的一个空间。失去了一次自我选
择和自我定位的机会。对于个人长远发展，
个人性格的形成不利。
第二， 学校校服的确为学
生带来了诸多不便。诸多学校的校服都是一件秋装，或是在多出一套
夏装的短袖。试问，谁能穿着两套衣
服过完四季呢？学生在校服外面又套上羽绒服，或是夏天到了
学校把校服脱掉，甚至只是带着校服上学，
这样“穿校服”岂不就是一种形式。甚至是一种应付。
试问如此穿校服，对方口中所说的“统一”何在？
学校教书育人，交的应该不是这种形式主义吧。
第三， 学校要求学生在校期间穿校服。使学生失去了
一个明辨是非，树立正确审美观念的机会。
对方辩友也许会说，学校统一校服是为了防止学生中的攀比，
但我要说，攀比不是不穿校服的错。
社会上攀比之风蔓延到校园。学校应该在思想上疏导，并不应该采取
堵塞的办法。学生不再校服上
攀比，可以在自行车，书包，鞋等其他方面继续攀比。另一方面，有些有钱
人家的孩子花钱进了重
点高中，穿着校服到处炫耀，这是否又是另一种形式的攀比呢?我们还是要从我方
标准来说话，学生
的发展，是一个长远的过程。让学生知道攀比是不对的，比禁止学生攀比更重要。健康
的发展过程，
正是一个犯错误然后改正错误，逐渐认清是非，从而明辨是非的过程。为了防止某一种现象
的发生，
而限制了个性的发展。使学生在成长过程中失去了认识，塑造自我，明辨是非的一个过程。这种
做
法不妥。
综上所述，我方从学生发展的角度衡量利弊，认为学校不应该要求学生在校期间穿校服。
<
br>我认为学校不应该要求学生每天穿校服，因为每个人都有选择穿服装的自由，并且每个人都有
自身
的一些因素，如胳膊 腿上烫伤或皮肤病，特别是夏天，穿半节袖起不是很难看，并且我门们青
少年都很
在乎自己的形象，应该有权力选择包装自己，外国讲究自由发展，所以有很多人才，因为
他们很自由，不
像中国教育，只为赚钱[校服]，影想了许多有才人事的发展，有时校服对学生来说
不光是难看的问题
每个国家的学校都有自己的统一的校服，可是他们只是在重要的时候穿，他们的校服大多都是
正
装。
穿校服的场合如：（校庆、开学典礼、毕业典礼、重大活动）
平时他们没有规定的
中国的小学，初中，高中，要求学生在校就要是校服，这种做法实在是太荒唐了，感觉是限制
了学生的自由，如头发，饰品，鞋子，着装，手指甲，等等这些都是属于私人的。
学生应 该张扬个性,才有利于自身发展，更好适应未来社会！展示自我的心理需要，是青春期爱
美的心理需要。 更是培养自我创新思维的需要。
解脱束缚追求自由的需要。
试想：从小让孩子在严格束缚 当中成长，穿的、吃得、听的、看得等等都是固定好的老套的，
怎么会能培养出思想独立、想象力丰富、 创造性思维的孩子呢！就跟一个小孩从小关闭在一个没有
人迹的屋子里，他会变哑一样。很多东西，在他 们成长时期不培养，他们的特长、天赋就会渐渐退
化
1。从法律角度看，穿不穿校服是学生 的一种权利（RIGHT），而非一种义务(RESPONSIBILITY)
2。从教育方面看，个性(INDIVIDUALITY)与共性的问题，当今时代更注重个性的培养
3。若规定只能穿校服，衣服的换洗方面较为不易，穿校服不符合实际(REALITY)
你 可以列出对方可能提出的论点，针对其论点组织材料进行反驳，这样在比赛是就能做到知己
知彼，轻松应 对。
1 不利于学生个性的培养。
2 不利于创新精神的培养。
3 天天穿同一件校服，违反了“事物是变化反展的”哲学道理，不利于学生对知识的理解和掌握。
4 穿校服没温度。
5 穿校服不利于我国民族服装产业的发展。
6 穿校服将使个人所有衣服闲置，造成国家资源的极大浪费。
7 穿校服多为强制执行，不利于我国民主制度的建立。
8穿校服浪费钱。
大家穿一样的衣服无法展示年轻人的个性,校服通常不好看。
每个人都希望有他自己的个性：希望成为别人成不了的人，希望干出别人干不了的事。
-----查宁
壮大了之后不会自由搭配，创新精神遭泯灭，未来要想出人头地，必须得要敢于创新。
只有创新才能推动历史前进。——贝弗里奇
马克思说人的最高境界是自由而全面的发展，包括 衣食住行和精神层面，衣服是一个人的思想
反映之一，穿校服这是违背马克思理论的，禁锢的思想，从而 影响行为。
自由应是一个能使自己变得更好的机会。 ——加 缪
夏天校服过厚，冬天校服过薄，穿自己的便于调节。
穿校服去学校的话家里的自己衣服将遭到闲置，浪费了家里的资源，失去了使用的机会。
自家 的衣服已经是自己的东西了，本可以穿过去，但学校剥夺的我们自己的权利，反而会造成
叛逆心理，对校 方进行抵触。
不买校服可以省下一笔不小的开销，很多学校的校服费够交书费了，学校
里的校服没法做到自
己衣服那样子好看，不如穿自己衣服去学校。
校服最早出现在日本。当时
由于战争导致部分家庭生活艰难，学校为了使出身于这样家庭的学
生不会因为自己家庭困难而产生自卑感
，同时也不使那些家里生活条件好的学生在学校炫耀，于是
规定每个学生上学的时候必须穿着相同的衣服
。后来这种观念被大多数学校所接纳,纷纷规定学生穿
着同样的衣服上学。本来是出于好意
但实际上导致困难家庭更困难。
“如果一个学生，每天穿同样的衣服，只知道学习学习再学习，对周围
的新鲜事物，对周围环
境的反应基本没有，那么这个孩子的心理是不健康的。”秦老师告诉记者，初中阶
段正是青少年人
生观、价值观形成期，对新鲜事物肯定会想尝试。“特别是现在的这些孩子，每天穿同样
的校服，
看着上千人穿着同样的衣服在校园活动，他们也会审美疲劳，也会对同质的东西赶到疲倦，他们
需
要自主和个性，需要展现一个不同于大众的自我。过分压制对学生的心理发展不利。”
秦
老师认为，“周六、周日侧重于家庭环境，孩子们不能完全展示自己，个人的心理禁锢没有
很好地释放。
而学校是个集体环境，孩子想改变群体交往的方式，想在群体中体现自己的独特，这
是一种群体对个人的
满足，和家庭环境中个性的展示是不一样的，成年人应该理解他们。”
关于中学生的校服问题(如果老师愿意穿制服，我就心甘情愿)
首先，对于校服本身来说。现
在的校服款式过于呆板和保守，没有办法凸显出高中生朝气蓬勃
的精神面貌，并且校服本身质量不好。通
过我们的调查发现，化纤是校服的主要原料，这种材料易
燃易破，且对于人体有一定危害。而校服的设计
又过于宽松肥大，给人一种拖沓的感觉。另外校服
的颜色比较单调，大都以蓝，深蓝等这些深色系和冷色
调为主，穿在身上不免让人感觉到土气。其
次，高中生的课外体育活动比较多，因此对校服的质量，透气
性，吸水性有了更高的要求，但校服
的设计在这方面做得不尽如人意，试问这样的校服我们怎么会喜欢呢
？
再者，对高中生来说，我们的年龄和思想已经达到一定的水平，对事物有着自己独特的认识，
况且高中生视野和知识面也比较广阔，我们喜欢富有朝气，具有时代色彩的东西。校服设计的落后
已不
能跟上高中生的思维方式。这是当今高中生不喜欢校服的根本原因。并且，随着年龄的增长，
高中生的审
美观念也在不断转变，我们对校服的整体性要求得更加苛刻。高中生对国外的校服是比
较感兴趣的，这样
就和国产校服形成了鲜明的对比，观念上的差异势必会导致高中生对现有校服的
不满。
而通过
我们的调查也可以看出现在的高中生校服的款式，颜色，质量等都不能满足当代高中生
的需求，无法突出
高中生的精神面貌，张扬个性。在调查中，80%的学生认为校服的价格比较合适，
但自愿买校服者寥寥
无几，而自愿穿校服者几乎没有，通过这些数据我们看出，对现今校服满意的
学生几乎为零。其中有90
%的学生认为校服应该改进，有60%的学生希望校服改成休闲式，这样既便
于运动又不
失个性品位，86%的学生认为校服应该品牌化，这类人都是家庭较为富裕的追赶时尚的人。
而对于家庭
困难的同学来说如果校服品牌化就太奢侈了，而他们更注重质量，这才是关键。由上述
数据可以看出不少
同学期待改进现有的校服。
另外，我们还对皮革加工厂的服装设计师进行访问。在采访中她说：“虽
然我没有设计过高中
校服，但身为一名服装设计师，我认为校服也是一件艺术品，它本身应该有活力的，
这样学生穿着
才会更朝气蓬勃。新近高中生校服款式陈旧，颜色单一，而且学生活动量较大，校服的透气
吸水性
又不好，这样的校服学生怎么能喜欢呢？校服应分为制服和运动服。制服应该是量体裁衣，应该突
出学生这种特有的气质，运动服应该设计宽松一些，但不是宽大，让学生有足够的空间去运动。运
动服颜色应鲜明些，张扬学生的个性。我认为现今高中生校服已经达到标准了，但离优质还有一段
距离
。
期间，我们为了了解高中生是否喜欢穿校服，我们又分成两个小组，分别在学生出现率较高的
中心书城，太阳广场进行调查，想了解高中生在平时休息时是否穿校服。调查结果显示：高中生休
息日
在校外几乎不穿校服。
同学们对校服的期望值是很高的，都给出了自己对校服发展的憧憬图。因此在这
里希望学校能
够听取学生的建议，在订购校服时能多为学生考虑。因为校服不仅代表学生的身份，他更代
表了学
校的风采。有一套让人耳目一新的校服，会吸引更多的学生到这里就读，其实美观大方的校服对学
校也有一种宣传作用。校服的价钱也是一个问题。人们总是喜欢买物美价廉的东西，而质次价高的
东西人们都会排斥的，对于家长而言，校服的合理价格也会使他们买得开心，孩子穿得开心!
除此之
外，我们还希望生产厂家能选取一些韧性好，吸水性强，耐磨的布料来加工衣服。而以
前校服的款式大体
相同。现在我们希望能够采纳欧版或有个性的设计。其式休闲的牛仔装不失为一
种好的选择。因为它耐磨
，压风，而且是学生喜欢的装束。时尚的休闲装又是另一种韵味。相信这
两款校服的问世，必然会受到高
中生的喜欢。在着色方面，我们坚决反对单一色。校服的色彩斑斓
不正体现了我们高中生的多姿多彩吗？
正方
：
让学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强
集体荣誉感。为
此，国家教育部在1993年就下发文件，要求加强中小学生着装工作。江苏省、南京市
的有关部门也
曾下发过类似通知，省里有关部门在几年前还专门成立了办公室，请来浙江等地的服装设计
专业人
员，参与校服的设计。南京某小学朱校长认为，穿校服可消除当前越来越突出的学生讲穿着、讲排
场、互相攀比的不良风气，对一些低收入的学生家庭来说，并无坏处，所以虽说没有文件强行规定
学校必须做，学生必须穿，仅是要求在有条件的重点学校推广，但好多学校还是做了自己的校服。
朱校长还认为，现在学生与几年、十几年前的学生相比，更强调个性，追求与众不同，自我意识较浓，爱“酷”，而统一着校服自然压抑了这种追求，有违学生的天性，这恐怕才是学生讨厌穿校服
的
深层次原因靓了自己更亮校园
有很多中学生认为穿校服很不方便，觉得穿便服比穿校服较好看，所以，
他们都会不约而同的
说中学生不应穿校服上学。但我却不同意这种看法，我觉得中学生是应该穿校服上学
的。
校服对於中学生来说，就是身份的象徵，情况跟社会上不同职业的人需要穿著不同的制服一样。
例如**要穿著**制服，消防员需穿消防制服等；同样地，学生自然便要穿著他们的制服——校服了。
这样，我们就更易分辨出不同阶级的人，还有他们的职业；当然，我们穿校服时，便更容易辩认出
我们是学生了。
而且，穿著校服可加强学生的纪律性。除了说穿著校服整体上看来较为整齐外，还可
时刻提醒
学生，让他们认清自己的身份，不断留意自己的言行举止，如此，学生的纪律亦大大的加强了。
除此之外，学生穿著校服，对於学校来说，也会有一定的影响。学生穿著校服上学，除了看上
来
整齐，学生的纪律性提高，那所学校对外便得到一个良好的声誉了。所以中学生穿著校服上学，
不是没有
其好处的啊！
也许，有人会认为，中学生穿著校服，无疑是加强学生的纪律性，而学校亦能得到一个良
好的
声誉，但似乎太不方便，令学生有拘束的感觉，而且这要是一种身份象徵，一张学生证，不是可以<
br>代替吗？但我们可试想，我们会否经常拿著学生证给别人看吗？就像我们需要找**或消防员帮助及
求救时，我们看到他们所穿著的制服，即时的反应便是告诉我们，这便是我们需要找的人一样。要
是我
们穿校服，别人一看便知道我们是学生了，这就是人的即时反应。这不是更为方便吗？＃所以，
我们总不
能认为中学生穿著校服没有好处，抹杀其好的一面呢！小学生无所谓了，还没有形成自我
审美的意识，呵
呵，我是说中学生。从上初中开始，学校的校服就贼难看，那领导们还非得逼着你
穿。我记得有一次三中
全校必须统一穿校服，是迎接什么检查，KAO，我那天还偏没穿，不光是我，
有一大批抗旨的，然后校
门紧闭，仅留个小门，一个个地检查进入，学生们全都被囤积在校门口，
那时候黄河五路还没拓宽呢，直
接造成了交通堵塞。后来下有对策，进去的同学把校服在旁边递出
来换上这才进去。到北中以后，情况仍
然是这样，有一阵必须穿校服戴校标，不然就不让进，我们
的情况还差一些，后面几届就更严格了。昨天
去北中新校，从餐厅楼拍完照回来，正好赶上他们下
课，于是看到成群结队的浅蓝色校服同胞们迎面而来
，唉，有些同情这些可怜的人们。
面对中学生应否穿校服上学的问题，我会不假思索地回答：「学生一定应该穿校服上学。」
我认为「一定应该」，并不是想奉承学校。而是因为学生穿校服是一种「美」的表现，亦同时代
表了你是
该校的学生。
当有来宾进入学校时，看见学生们都穿上整齐的校服，便会产生一份好感。而且一班穿上
整齐
校服的学生在操场上集队，那不是很美吗？
有人认为自己的校服不好看，老想穿便服回校
。但我觉得买便服是浪费金钱的，同时亦浪费精
神和时间，因为大部分人往往只喜欢穿名
牌衣服，而这些衣服的价钱都是十分昂贵的；他们都是为
了在同学和朋友面前表现自己，而这种行为是十
分惹人讨厌的；我并不是叫人不要买衣服，但挑衣
服也要花大量精神和时间，不如用这些时间来温习和学
习，不是更好吗？
外国的学生大都是穿便服回校的，但这样会很容易被不良份子混进校内捣乱，严重的
还可能会
杀害老师或同学。为了保障老师和同学的生命安全，穿校服回校便可加强校园内的保安。
穿校服亦可以加强学生对学校的归属感，也是件很庄严的事。
此外，如果有学生在校外捣乱和
犯错，而被师长见到时，也会得到应有的惩罸，避免破坏学校
的形象及风气。
我觉得穿校服回校有很多好处，所以我会继续赞成及支持学生穿校服回校的优良传统。
代的中学生，大部份都不喜欢穿校服上学，他们觉得穿便服比较好看，而且又方便。
虽然穿便
服有好处，好像很自由，一点束缚也没有，那多好啊！但我觉得中学生应该穿校服上
学，如果中学生不穿
校服，感觉上就不像是学生。很多人都议论这个问题。有人认为穿校服很死板，
跟不上潮流，在这个二十
世纪的时代，也要穿校服上学，那实在大老套了！又有人认为中学生应该
穿校服上学，因为校服是代表了
自己的学校，那学生不穿校服而穿便服上学，谁会知道你是一位中
学生呢？其实穿校服使人感到一种团结
的精神。
这种种的问题，令有些人喜欢穿，有些人又不喜欢穿。其实穿校服是好还是坏呢？好处是：令
人感觉很整齐，有一份学生的亲切感，有感情和温暖的感觉。穿校服又可以分辨出你是哪间中学的
学生，不会和别人混在一起。这样不好吗？
学校的这种制度我非常支持，学校的用处就是怕同学们之
间有攀比现象，看看现在的学生，穿
得都太社会了，一点也不清纯，一点也不像个学生。有的学生看着别
人穿好看的衣服，就去模仿，
买一些比他还漂亮的衣服，比他还时髦的衣服，把心思不用再学习上都用在
比衣服上面了。所以学
校就规定，必须天天穿校服，这样，谁还去攀比这些呢，学生就是个学生，学习最
重要了，天天穿
校服，就不会再去买一些衣服了，也没有心思再去想天天穿什么最好看，这样，学生就会
自觉地把
心思用在学习上，这样对我们学习也是有好处的。同学与同学之间也不会比来比去的。现在的学
生，
还有穿高跟鞋的，把头发弄得很时髦，很酷，一点都没有学生的清纯形象，正好学校每天要求必须<
br>穿校服，这样就没有人再去打扮自己了，想想，穿校服，再配上高跟鞋，再整个时髦的发行，别人
不说你神经病才怪呢？你说是吧？而且那样打扮让别人觉得你很傻，这样一来，学生们自然就穿普
通鞋子
了，也不会把头发弄得太时髦，是不是？呵呵！！其实学校这样规定都是有他的道理的，这就
是在间接地
抓学习。学校就是学校，不是来干别的的，就是来管你学习的，可是学校不能逼你学习，
他只能想到一些
旁门左道，让你心思用在学习上。
学校的这种制度我很支持，而且我觉得穿校服也没有什么不好的。
学校这种规定是有他一定的
道理的，谁叫现在的学生都把自己打扮得太社会，要是学生都规规
矩矩的，学校能有这些规定吗？其实都
是你逼学校，学校逼你，各逼各的，都没什么好说的，怨不
得别人。
校服的款
式不好，这一点我很想说，校服就是校服，不是什么珍维斯，KAPPA，美特斯邦维，也
不是什么淑女
屋，这些太前卫的衣服如果做成校服，学生们穿着还了得？想想会什么样子？？有些
学生都很喜欢韩国校
服，如果校服真的做成韩国校服，女生都是短裙，男生都是西装领带，我想学
生整天什么也不干了，光想
着校服有多好看了，这势必会影响学习吧？
1.避免攀比，减少学生个人之间和各学校之间的攀比，让家庭生活条件不同的孩子心理平衡；
2.有养成教育的功能，学生都穿校服会培养良好的团队意识和集体荣誉感，在行为举止方面会
自然地
以学生身份要求自己；
3.保护功能，穿校服便于得到社会监督，比如不太容易随意出入电子游戏场所、酒吧等；
4.校外上网，打架，做坏事，没人知道你是社会青年还是学生。
5.学生穿统一孝服有助于
学生集体意识的培养。穿校服是一种集体的体现，在外面看起来是一
个整体，能让学生时刻意识到自己是
集体中的一员，有助于树立集体责任感和荣誉感，展示集体精
神风貌，也有助于学校的整体形象
6.三、有利于青少年的身心健康。与一些时装相比，校服具有含棉量高，穿着舒适等特点，符
合学生
的年龄和生活习惯，对学生的健康成长有很大益处。
7.学生穿统一校服是自己身份的标志，也是学校
的一种标志。学生，是在学校里从事学习活动
的人，他们有自己特殊的身份和地位。
8.防止校外不良分子进入学校
9.生了买衣服的钱用来买自己想要的东西
10.说明自己有文化，而且我们是学生，年轻！
1、穿校服可以消除学生间讲排
场、攀比的作风，帮助学生养成勤俭的作风，毕竟，学生都是花
父母的钱。
2、警察需要穿警服，医生需要穿白大褂，学生也应该有自己的服饰，这是职业的需要。
3、穿校服可以加强纪律性，穿上校服，大家就是统一要求的了，没有人可以特别。
4、整齐的校服容易得到外界的认同，为学校赢得赞誉。
5、一件设计精巧的校服本身就非常漂亮，好看的东西为什么要拒绝呢。
6、穿校服可以省钱，这对家境不好的学生来说显得很重要，因为他们买不起名牌。
7、有利
于保障学生的安全，学生都穿上制服，一眼就可以辨认出来，那些不法分子就不容易混
进来了。
8、加强学校的归属感，任何人都要一个归属，我们应该以学校为荣。
9、穿校服是历来的传统，以往大家都乐于穿校服，我们为什么要拒绝呢。
10、校服代表着青春、朝气，很容易得到家长的喜爱。
穿校服好，大家都一样就不会有人搞特殊、互相攀比、进而影响学习
初中阶段的孩子不比小学生,爱美了,若不穿校服,每天早晨为穿哪件衣服就得耗费不少时间。
在当今社会中，学生是一个特殊的人群，有着自己特有的身份，穿统一校服就是这种身份的优
化体现，
而且有着诸多好处，因此我方认为：学生应该穿统一校服。
首先、学生穿统一校服是自己身份的标志，也是学校的一种标志。
学生，是在学校里从事学习
活动的人，他们有自己特殊的身份和地位。而学校是专门进行教育
和教学的机构。学生和学校是相辅相成
的两个存在，学生穿统一校服，在体现自我身份的同时，也
是学校的一种标志。这是学生穿统一孝服实质
意义所在。
第二、学生穿统一孝服有助于学生集体意识的培养。穿校服是一种集体的体现，在外面看起
来
是一个整体，能让学生时刻意识到自己是集体中的一员，有助于树立集体责任感和荣誉感，展示集体精神风貌，也有助于学校的整体形象。
第三、学生穿统一校服利于培养学生的平等观念，避免攀
比。统一的校服体现了学生个体的平
等身份和地位，这样有利于同学间以平等的心态相处，对增强同学间
的友谊和团结大有裨益。
第一，校服可以使学生在身分感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束
力，比如像荣誉
感、遵纪守法、文明礼貌，这些方面校服都可以起到内在约束的作用，一种象征的作用，
对他们起
到一种潜移默化地培养作用。
第二，校服还可以产生一种平等感。因为学生现在的家
庭收入状况很不一样，在攀比方面比较
盛行的时代。我觉得如果一个学校的学生它能穿一样的服装，这样
同学相互之间的感觉是平等的，
容易形成一种合作、团结、相互尊重的精神。比如说，我们家稍微穷点，
但是穿上校服也没人能看
出我们家很穷；又比如说，某某人很富，但他的孩子在学校里不许穿很好的服装
，这样感觉培养学
生艰苦朴素的品质，避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。
第三，校服
还可以减轻家长对学生服装上的投入。现在社会没有专门为中、小学生制作服装很
得体的服装，特别像我
们中学生，从12、13岁到17、18岁这个年龄段，在市场上就买不到他们合
适的服装，要不就是时
装，要不就是一些胖的，而根据他们的身材、他们的需求，作为商业行为没
人来关心他们这个群体。从推
进学校工作来讲，我觉得学生穿学生装对于推进学校校园文化建设是
非常有益处的。学生装统一的穿着对
学生有教育的功能，比如说培养学生的团队精神。
第四，穿校服对学生有规范行为的功能。由于学校是
一个特殊的地方，它不同于外面的社会，
我们学生正在学习成长的过程中，因此无论从哪个方面来讲对学
生的行为都应当进行规范。
穿校服应注意衣着卫生，要做到勤洗，保持校服的整洁，保证校服穿上合体
协调，展示校服所
具有的美。如果校服随意乱穿，也会显得杂乱，就起不到培养集体主义精神和良好道德
情感的作用，
也就失去了统一穿校服的意义。因此，同学们应注意爱护校服，穿好校服，为学校精神文明
建设作
贡献。
在校服之外，学生还有别的生活内容，还有节假日、寒暑假，他
们都可以穿着自己的服装。因
此，校服穿着的时间和空间都有一定限制的，这就并不妨碍学生的全面发展
和素质、个性的形
每个人都有一段青葱岁月，想起年少时的喜乐，总会让人感慨良多。会想小时候，总
会想起学校那
无忧的生活，而想起校园生活，那最能代表校园气息的就是那一件件校服了。
其
余资料正方：最早出现校服是在日本。由于战争导致部分家庭困难而产生自卑感，同时也不使那
些家里生
活很艰难，学校为了使出生于这样家庭的学生们不会因为自己的家庭困难而产生自卑感，
同时也不使那些
家里生活条件好的学生在学校炫耀。因为身上穿的衣服已经说明，他们虽然在一个
学校里学习，但是他们
的家庭是不一样的，学校为了使每一个学生都感觉自己和别人是平等的，于
是规定每一个学生上学校必须
穿相同衣服后来这种观点被太多学校接纳，纷纷规定学生穿着同样的
衣服上学。中国的校服历史首次出现
在辛亥革命到二十世纪二十年代的制服式校服。辛亥革命打破
了几千年来人分五等衣分五色的旧时代衣着
制约，而新文化运动更是唤醒了人们对美的渴望。年轻
一代显出空前的天真轻松和愉快。在30年代流行
的中式旗袍是由满汉服装相互融合、改良而成。直
到了80年代至90年代我国的服装来了百花齐放的春
天，校服这个字眼才重回我们的视线，刚开始
比较散乱的校服不是每个学校都有，有校服也是一个学校一
个样，没什么统一要求，此时的中国大
陆校服普遍以运动服为主，颜色主要有蓝，红，绿，白等面料以涤
盖绵全光线等为主。
文明校园对学生的影响也是极为大的，学生是校园里从事活动的人，他们有自己的
行为和身份
地位，而学校是专门进行教育和导学的场所。学生和学校是相辅相成的两个存在。对于学生而
言，
学生穿校服可消除当前越来越突出学生的讲穿着，讲排场，互相攀比的不良气，对于一些收入底的<
br>学生家庭来说可以保持他们平衡的心理。有利于他们自身的约束力，如荣誉感、遵纪守法、文明礼
貌等。而且还容易使学生产生一种平等感。这样他们之间就很容易形成一种合作，团结，互相尊重
的精神
，以进一步培养学生的品质。
校服对学生来讲就是一种象征。情况就跟社会上不同职业的人需要穿制服
一样，比如说警察要
穿警服，消防员要穿消防服。同样的学生如果穿校服，我们就会分辨出不同阶段的人
，还有他们的
职业，我们穿校服就很容易辨认出我们是学生而且穿校服还能加强学生的纪律性，除了从整
体上看
整洁外还会给人留下一个很好的印象，时刻提醒着他们认清自己的身份。不断留意自己的言行举止
。
穿校服也能够让学生明白，穿校服是朴素大方的。因为校服是朴素大方的而经常穿校服也是想让学生明白，穿校服也是一种美德，校服也能使学生对学校有归属感，使别人知道他们的就读学校，更
让
学生穿校服的时候记起自己的学校。这样学生经过这样的思想，可以令他们对学校培育出一份情。
校服还
能给学生一个很好的道德观和责任感，他们就会明白什么是他们应该做的。什么是不应该做
的。自己是这
个学校中的一员，学校的荣誉是关系到自己，作为学校中的一员，就要为学校的教育
管理献出自己的一份
力，学生们也会领悟到自己不是太阳。虽然只是众多星辰中的一颗，可自己仍
然能够发光发热，为天空增
添一份美丽，自己不是大树，虽然只是一株小草可仍然能够顽强生长为
春天增添一份绿意，今天自己以学
校为傲，明天学校会以自己为傲。
校服能给人团结精神，如果一个集体不团
结，那么就会像一盘散沙，那么这个集体就是一个不
能够发光发热。相反的，穿校服是一个集体的体现，
在外面看起来是一个整体，能让学生时刻的意
识到自己是集体中的一员。有助于学生树立集体责任感和荣
誉感展示集体精神风貌，让他们明白集
体之所以能够发光发热、富有朝气。
学生穿校服对学校
而言有利于校园的整洁，从推进学校工作来讲，学生统一着装能够推进学校
的校园文化建设，有利于学校
的管理和学校的工作教育，教学活动等组织反映良好的校风，而且学
校不同于社会的其它地方，学校是一
个优雅的地方，是我们学习的好地方。如果学生都统一穿校服，
那么学校就没有异样的色彩干扰课堂的注
意力，有利于提升学生的自信心与树立良好的精神状态，
还有利于班级和学校的工作、教育和教学活动的
组织，还有利于宣传学校，同时也大大提高学生的
安全系数。
整齐的校服也是一所学校的整体
面貌的展现，一个良好的学习环境深入学生的心灵中，他们一
个会有所感触，因为他么不是木偶，他们有
自己的思想。一个良好的气氛去感染学生，的确会激起
他们思想的火花，有利于每一个学生发挥出自己的
潜能，有利于每个学生快乐成长。从而有利于推
动教育的发展，通过校园的文化建设全面的提高学生的综
合素质和思想道德修养促进和谐，促进办
学质量的提升。
校服还能起到保护和监督的功能，穿
校服能得到社会的监督就是学校对学生的保护。比如，可
以防止学生不容易进入电子游戏场所、酒吧，有
利于青少年的身心健康，学校在这些管理上真的有
利于学生，因为现在的网络太虚幻了。网络的生活很丰
富也很诱人，网络超越空间实现了“天涯若比
邻”的梦想，网络有利也有弊，大多数学生上网不是玩游戏
就是聊QQ，很容易就会忘记学习荒废了
学业，而且也会经常逃课但是如果他们身上穿着校服就会明确自
己的目标是什么。
校服可以约束学生有时的行为，而恰恰是这些约束学校才能建立和谐的校园，约束就
像是地球
自己的轨道。万物有自己的法则，正所谓“无规矩不成方圆”每个人所受到的约束是不同的，而
也正
是因为这些约束我们的生活才会变得井然有序。事物所能在各自的空间内展示美丽，学生穿校服对<
br>学校而言是能够打造学生与学生的和谐相处的优雅课堂，文明环境更是一个优美的自然环境，宣传
学校的知名度。在这良好的校园生活的圈子中真的能促进学校的物质。
文化和精神文明的协调发展，使
广大师生在良好的秩序和环境中心平气和的学习和干事业，不
断的发展，这是具有高尚的文明风气和浓郁
的学习风气，也是每所良好学校的优良校风。
学生是学校教育的服务对象，学生是否有纪律对一个学校
也是有影响的，正是因为那是让学生
发展的舞台，学生才能体会到一支燃烧自己照亮别人的蜡烛是伟大的
。
校服的统一是构筑校园整体的需要，是学生成长和发展的需要，是学校管理和促进养成教育的
需要，更是青少年身心健康的需要。良好的校风吹响了我们青春的风铃，洗涤了我们内心的尘埃，
激发
了我们发掘生命中闪光的地方。闪光的地方随处可见，校园中寻求知识是一道富有诗意的闪光，
<
br>在社会中感受文明是一道温馨的闪光，也许你不是最聪明的，但你可以是勤劳的，这也会你生命中
闪光的地方。
希望广大学生能够认识到统一校服对于作为一名学生的重要性，乃至一个学校的重要性，
每当
我们穿校服的时候，我们就会想起我们是一个追梦者。我们有我们的理想，我们不是木偶，相信自<
br>己能够成功。校服还会让学生明白，校服是一面镜子，让学生们能够时刻自我关照;校服就是一本簿
子，不断记录功过;校服就是一只箱子，随时提看自如，而且在一个好的环境中学习同学们的才华也
很
容易展现，学生也会明白人活着不应该追求生命的长短而应该追求生命的质量。生命的价值不在
于不断的
超越自我，我们要像雄鹰那样飞得更高。校服也能让学生止步于无府的深渊前，引导学生
走向光明。