我的老师阅读带答案
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我的老师阅读带答案
阅读记叙文，回答问题。
我永远忘不掉的，是T女士，我的老师。
我从小住在偏僻的乡村里，没有机会进小学，所
以只在家塾里
读书，国文读得很多，历史地理也还将就得过，吟诗作文都学会了，
且还能写一两
千字的文章。只是算术很落后，翻来覆去，只做到加减
乘除，因为塾师自己的算学程度，也只到此为止。
12岁到了北平，我居然考上了一个中学。上课两星期以后，别
的功课我都能应付自
如，作文还升了一班，只是算术把我难坏了。中
学的算术是从代数做起的，我的算术底子太坏，脚跟站不
牢，昏头眩
脑，踏着云雾似的上课，T女士便在这云雾之中，飘进了我的生命中
来。她是我们的
代数和历史教员，那时也不过20多岁罢。“螓首蛾
眉，齿如编贝”这八个字，就恰恰的可以形容她。她
是北方人，皮肤
很白嫩，身体很窈窕，又很容易红脸，难为情或是生气，就立刻连耳
带颈都红了
起来，我最怕的是她红脸的时候。
第一个月考，我的历史得了99分，而代数却只得了5
2分，不
及格！当我下课自己躲在屋角流泪的时候，觉得有只温暖的手，抚着
我的肩膀，抬头却
见T女士挟着课本，站在我身旁。我赶紧擦了眼泪，
站了起来。她温和地问我：“你为什么哭？难道是我
的分打错了？”
我说：“不是的，我是气我自己的数学底子太差。你出的10道题目，
我只明白
一半。”她就款款温柔地坐下，仔细问我的过去。知道了我
的家塾教育以后，她就恳切地对我说：“这不
能怪你。你中间跳过了
一大段！我看你还聪明，补习一定不难；以后你每天晚一点回家，
我
替你补习算术罢。”
从此我每天下课后，就到她的办公室，补习一个钟头的算
术，
把高小三年的课本，在半年以内赶完了。T女士逢人就称道我的神速
聪明。但她不知道我每
天回家后，用功直到半夜，因做习题的烦难，
我曾流过许多焦急的眼泪，在眼泪模糊之中，灯影下往往涌
现着T 女
士美丽慈和的脸，我就仿佛得了灵感似的，擦去眼泪，又赶紧往下做。
算术补习完毕，一切难题，迎刃而解，代数同几何，我全是不
费工夫地做着；我成了同学们崇拜的中心，
有什么难题，他们都来请
教我。因着T女士的关系，我对于算术真是心神贯注，竞有几个困难
的
习题，是在夜中苦想，梦里做出来的。
有一天我在东安市场，碰见T女士在那里买东西。
看见摊上挂
着的挖空的红萝卜里面种着新麦秧，她不住地夸赞那东西的精致，颜
色的鲜明，可是
因为手里东西太多，不能再拿，割爱了。等她走后，
我不曾还价，赶紧买了一只萝卜，挑在手里回家。第
二天一早又挑着
那只红萝卜，接着狂跳的心，到她办公室去叩门。她正预备上课，开
门看见我和
我的礼物，不觉嫣然地笑了，立刻接了过去，挂在灯上，
一面说：“谢谢你，你真是细心。”我红着脸出
来，三步两跳跑到教
室里，嘴角里不自觉地唱着歌，那一整天我颇觉得有些飘飘然之感。
后来，她做着很好的事业，做大的事业，至死未结婚。6年前，
以牙疾死于上海，追悼哀殓她的，有几万
人。我是在从波士顿到纽约
的火车上，得到了这个消息。车窗外飞掠过去的一大片的枫林秋叶，
尽消失了艳红的颜色。我忽然流下泪来，这是母亲死后我第一次的流
泪。（选自《冰心文
集》，有删节）
1．通读全文，用精练的语言概括“我”与T女士相处的两件事。
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2．“T女士便在这云雾之中，飘进了我的生命中来。”这句中
“生命”能不能改为“生活”，为什么？
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3．文中第四段画横线的句子运用了什么描写方法？对刻画人物
形象起什么作用？
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4．分析下列句子的表达效果。
车窗外飞掠过去的一大片的枫林秋叶，尽消失了艳红的颜色。
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5．“教
师是太阳底下最光辉的职业”，每个学生都应该热爱自
己的老师。请根据你的积累，写一句连续的古诗句
，形象地概括老师
的崇高形象和伟大精神。
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参考答案：
1．“我”第一次月考代数不及格，老师关心“我”并给“我”
补课
；“我”赠送老师礼物，表达对老师的爱意，老师接受了“我”
的礼物。（意思对即可）
2．“生命”不能换成“生活”，因为“生命”一词写出T女士
的出
现，对童年时代的“我”有着极其重用 * 。如果换了，就没有
上述的表达效果。
3．动作描写、语言描写；生动形象地表现出T女士温柔、诚恳、
体贴、细心。
4．景物描写渲染了“我”听到T女士去世后内心的悲痛之情。
5．（示例）春蚕到死丝
方尽，蜡炬成灰泪始干。落红不是无情
物：化作春泥更护花。随风潜入夜，润物细无声。
（答案不唯一）
内容仅供参考