《燕子》主题阅读教学设计
九章算术-寒假社会实践论文
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《燕子》主题阅读教学设计
作者：陆艳林
来源：《七彩语文·教师论坛》2017年第02期
一、 复习导入——忆“形”
1. 我们继续来学习课文
——《燕子》。这是一篇状物类小散文，以前我们也学过类似的课
文，比如《石榴》《荷花》，作者用一
篇文章来描绘一样事物，表达了对事物的喜爱和赞美之
情。来，用好听的声音，带着喜爱的感情，齐读课
题！
2.
瞧，一只可爱的小燕子飞来了！我们来回忆一下它的样子吧！（指名背第1自然段）
（板书：外形美）
【设计意图】状物类散文写作时，外形描写是重点。本文对燕子外形的描写语言生动，
表
达简洁，语言形式讲究，读来朗朗上口，第一课时学生已熟读成诵。本环节仅为复习。
二、 情境铺设——赏“春”
1. 听，小燕子在说话呢！（播放叫声）小燕子托陆
老师把春天带到咱们的教室，想看看
吗？（出示教具，师引背）二三月间，微风轻轻地吹拂着——
2.
春天真美呀！看，小燕子们真的飞来了！有烂漫的春光作伴，我们也忍不住要跟着小燕
子一起飞行了！
3. 课文哪一自然段写到了小燕子的飞行呀？（出示第3自然段）
【设计意图】郑振铎笔下的燕子之所以美，是因为作者着力描写了春色背景映衬下的燕子
形象。春景图的
呈现，给予学生感官美的体验，既帮助他们回忆课文关于春色的精美描写，也
方便快捷地创设切合文本意
蕴的学习情境，为学生阅读下文，体会燕子的飞行之美、停歇之美
做了铺垫。
三、 品味语言——知“美”
1. 体会“飞行之美”
（1） 出示研究学习单：读读第3自然段，小燕子的飞行有什么特点？圈画出关键词语。
用一个词或一
句话概括小燕子飞行的特点。
（2）
小燕子飞行有什么特点？谁能用最简洁的词语概括？你是从哪些词语中体会出来
的？