中学生物学中的反馈调节浅析
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中学生物学中的反馈调节浅析
作者：张长江 李进京
来源：《中学生物学》2008年第10期
摘 要 对中学生物教学中涉及的反馈调节问题进行了简要分析。
关键词 反馈调节 负反馈 中学生物学
中图分类号 G633.91 文献标识
B
反馈调节原是自动工程学中的一个术语，包括正反馈
和负反馈。正反馈是指反馈信息不是
制约控制部分的活动，而是促进与加强控制部分的活动。负反馈是指
反馈信息与控制信息的作
用方向相反，因而可以纠正控制信息的效应。在生命科学中，常常用反馈这个概
念来说明人体
各器官活动调节机制中的自我调节和生态系统稳定性的调节机制。
在人体生理中存在正反馈和负反馈。正反馈的意义在于使生理过程不断加强，直至最终完
成生理功能，在
正反馈情况时，反馈控制系统处于再生状态。正反馈较少，生命活动中常见的
正反馈有：排便、排尿、射
精、分娩、血液凝固等。而负反馈作用则更为重要，负反馈调节的
主要意义在于维持机体内环境的稳态。
下面就中学生物教学中涉及到的反馈调节进行分析。
1
人体内环境稳态的反馈调节
人体内环境通过正、负反馈调节维持其稳态，下面以体温的负反馈调节为例分析。
当
环境温度高时，刺激温觉感受器，通过传人神经最后到达下丘脑的散热发汗中枢，后者
兴奋再通过脊髓的
传出神经从而引起汗腺分泌。而当汗水在皮肤表面蒸发时，带走了身体的热
量，皮肤温度下降，从而消除
了对皮肤温觉感受器的刺激，于是出汗也就停止。从汗液分泌到
发汗停止的作用，就是汗腺的活动对于皮
肤感受器负反馈作用。
[例1] (2007年广东文理基础)人体内环境的稳态有
赖于正、负反馈调节。从总体来说，由
正反馈调节完成的生理活动是( )
A．体温的维持
B．血糖浓度的稳定