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1、西瓜子的旅行

教学目标：

1． 引导学生认识植物的生命起源，了解植物的生长过程。

2． 培养学生对生命的热爱，关爱大自然。

教学过程：

一． 创设情景，导入新课

1. 老师讲故事：《西瓜子的旅行》。学生边看课本第一页边认真听。

2. 老师提问：听了这个故事，你知道了什么？想知道什么？

3. 学生自由发言。
< br>4.师小结：西瓜在肚子里是不能生长的，想知道它们是怎样长大的吗？今天我们就
来了解植物生 命的生长过程，探索它们的生命奥秘。

二．学习、了解西瓜的生长过程。

1.学生读课文第二页，借助拼音和四幅插图了解西瓜的生长情况。教师巡视指导。

2.教师引导全班学生按照顺序观察四幅插图，读读插图下面的句子。

3.师提问：看了插图，你知道了什么？生汇报。

4.同桌讨论：西瓜的生长过程是怎样的？你能用自己的话向大家介绍一下吗？

5．抽学生汇报。老师引导学生看图说完整的话。

6.师提问：植物生长需要哪些条件？生回答。

7．全班齐读这段：“空气、阳光和 水是植物生长需要的基本条件??大约需要3~~4个
月。”

三．想一想，做一做，试一试。

1.观察第3页的三幅图，想一想：哪颗西瓜子能发芽？为什么？

2.学生在小组内说一说，再个别汇报。师生补充。

3.做一做：写下一种你熟悉的 植物的名字，画出它的样子，你能为它做下列哪些事
情，请涂一涂。

浇水 捉虫 松土 除草 晒太阳

4. 试一试：课后，在老师或家长的帮助下，做一个种子发芽的实验。

四．教师总结
< br>我们今天学习和了解了植物的生长过程，知道了它们生命的奥秘。它们的生命力真
的挺顽强，我们 以后要多观察，多实践，就会发现更多生命的奥秘和奇迹。

2、美丽的缺牙巴

教学目标：

1．引导学生了解换牙的科学常识，了解生命的变化成长过程。

2．培养学生热爱科学，热爱生命的情感。

教学过程：

一．谈话引入：

1.孩子们，我发现我们班好多孩子都是缺牙巴，到底怎么回事，你知道吗？

2.学生自由回答。

3.今天我们就去揭示这个生命小秘密。

二．学习、了解换牙科学常识。

1.学生翻开书第4页，边看插图边自由读文。

2.你能用自己的话说说这几幅图的意思吗？

3.抽学生汇报。师生补充纠正。

4.老师总结：婴儿是没有牙齿的，吃东西靠吸吮 ，几个月后，我们开始长乳牙了，
幼儿期一共要长20颗乳牙，等我们六岁时就开始换牙了。

5.读一读小故事：开心的缺牙巴。

6.讲一讲你换牙的小故事吧。学生在小组内讲述自己换牙的事情。

7.请个别学生在班上交流换牙的故事。

8.全班一起表演“缺牙巴啃西瓜”。

9.换牙期间应该如何保护牙齿？生个别回答，老师补充。

三．了解生命在变化中成长。

1.学生观察第7页的三幅插图，从而了解“长牙换牙 ”、“蝉脱壳”、“蚕蛹成蛾”的
生命历程。

2.学生观察对比第7页下面四幅图。

3.思考：人和树有什么共同点？抽生汇报。

4.观察第8页上面的图，读一读。

5.讲一讲：讲讲你的成长变化。

6.说一说：你现在能使用下面哪些物品和器具？

学生观察书上插图，独立选择。

7.抽生汇报答案，并说说其他物品是谁使用的。

四．总结

师： 通过今天的学习，我们了解了换牙的常识，也知道了如何保护自己的牙齿，生
命是在变化中成长的，我们 应该正确看待这些变化，珍爱生命，让自己健康成长。

3、小辫子和小平头

教学目标：

1. 通过活动，了解人的生命来源及性别特征。认识到男女是平等的。

2．让学生懂得尊重他人，尊重自己。

教学过程：

一．谈话导入。

1.老师：我们人从性别上区分，可以分为什么？

2.学生自由回答。

3.那生男孩和女孩到底是谁决定的呢？我们就来了解一下吧。

二．了解生命的秘密。

1.老师简单讲解生命的形成。让学生了解男孩还是女孩，是 由进入卵细胞的那个精
子决定的。

2.听了这些知识，你想说什么？抽生交流。

三．了解男女的性别特征。

1.请学生观察一下班上的同学，你能说说男孩和女孩外貌上有什么区别吗？

2.抽生汇报交流。

3.再观察一下男女生在打扮上有什么差异？抽生交流。

4.同桌讨论：我们长大后又有什么变化呢？想想自己的爸爸妈妈。

5.抽生交流。

6.师小结：长大后，我们的性别特征就成为自己的 秘密，不可以随便被人看见或者
触摸。要学会保护自己，当然不管男孩还是女孩，都要互相尊重。

四．画一画。

1.观察第11页的图，设计两套衣服，把你认为不可以让别人看 见的身体部位遮挡起
来，涂上花纹和颜色。

2.请个别学生交流，并说说为什么。

3.观察玩具图，给你喜欢的玩具画圈。

五．老师总结。

4、跟随生命的节奏

教学目标：

1、能意识到与动物接触时存在的危险。

2、了解、学习与熟悉或陌生动物安全相处的方式。

3、了解简单的受伤后的处理方法。

教学重、难点： 了解、学习与熟悉或陌生动物安全相处的方式。

教学安排：1课时

教学过程：

一、活动导入

讨论：你们喜欢什么小动物，你们家里养了什么小动物

二、主题活动

◆安全小问号

1、看图，说说图上发生了什么事啊？

2、思考：不让动物朋友伤害你，该怎么做啊？

◆安全小博士

1、看图，说说图上发讲了什么事啊？

2、学生汇报。

3、教师 小结①过分亲密或者欺负它，它会露出尖牙和利爪，②“陌生朋友”脾气坏，
遇见千万要躲开，③玩耍和 喂食后，一定要洗手，④被咬伤后用水反复清洗，并尽
快去医院治疗。 ◆安全小卫士

1、看图，看看图上都画了什么？他们做的对不对？

2、学生汇报，教师总结

3、说一说：你应该怎么和动物朋友安全相处呢？

三、课堂小结

5、别去有危险的地方

教学目标：

1、能意识到陌生的环境中可能存在危险。

2、了解、掌握生活中常见的存在危险的地方。

3、初步学会判断不同地点和不同情况下是否存在危险，是否需要避开。

教学重、难点：了解、掌握生活中常见的存在危险的地方。

教学安排：1课时

教学过程：

一、活动导入

思考:危险的地方是那些呢？(学生讨论后回答，教师根据回答总结）

二、主题活动

◆安全小问号

1、看图，回答问题。

①说说图上发生了什么事啊？

②汇报，思考：他们这样做对吗？可能会发生什么危险的事啊？

③讨论，汇报。

④教师根据回答总结

2、议一议：到那些地方玩会遇到哪些危险？

①讨论，汇报

②教师根据回答总结（如大人用的工具很危险，陌生的东西别碰，黑洞容易被蛇咬??

3、说一说：你有什么样的“探险”经历？

◆安全小博士

1、看图，说说你看到了什么？

2、汇报，教师小结①建筑工地别“探险”，铁器木 具多有尖。②垃圾、废品脏又臭，
病菌还会藏里头。③深洞、高崖、陌生地，这些地方都别去。

◆安全小卫士

1、评一评：这些地方或物品有哪些危险呢？

①想看图思考

②汇报，

③教师根据回答总结

2、找一找：你家或学校附近还有哪些有危险的地方？

①学生思考，讨论

②汇报，

③教师根据回答总结

三、课堂小结

6、求 助 电 话

教学目的：

1．使学生了解“119”“110”“120”“122”等求助电话 的作用和拨打的注意事项。

2．使学生掌握拨打求助电话的方法，学会帮助他人，救助自己。

教学重难点：1．如何正确拨打求助电话；

2．清楚认识谎报和胡乱拨打求助电话的严重后果。

教具准备：多媒体课件、卡片、电话机

教学时间：1课时

教学过程：

一、课间导入，揭示课题。

1、孩子们，你们喜欢交 朋友吗？今天，老师带大家去认识一位新朋友，请看--(课
件出示小朋友图片)学生看图。他叫小明， 谁来和他打个招呼？请全班孩子一起和新

朋友打个招呼。（咱班的孩子真有礼貌、真热情 。）

2．师：今天，小明一个人在家。（播放课件：小偷出现）哎呀，小明有危险了，该怎么办哪？赶快帮咱们的朋友想想办法吧！（教师根据学生的回答，相机贴出：尽快
拨打 “110 ”）这个办法真英明。对，“110”就是一种紧急求助电话，那该怎么拨打
呢？今天，我们就一起来学 习：求助电话（板书课题，学生齐读课题）

二、自主探究

（一）拨打110

1．在如此紧急的情况下，我们该如何拨打紧急电话呢？哪位孩子 愿意帮小明给警察
叔叔打电话？

2. 尝试拨打：请你来拨打这个电话，其余的孩子 请仔细听，看这样拨打，能让警察
叔叔及时赶来救小明吗？（指名尝试拨打110，其他学生仔细倾听， 发现问题，获
得新知。）3．教师相机点拨指导，并在黑板上贴出卡片：注意事项（详细地址、简
述情况）。

1）关注学生的表情、语气，提醒学生说出拨打的电话号码。

2）若拨打电话的学生，没有说清详细的地址，师：这样我们能及时赶到吗？追问：
为什么？（没有说 清具体的地址）对，一定要说清具体的地点、单元、楼层、门牌。

3）指名拨打紧急电话，教师与生配合表演。

4）勇敢、聪明的孩子拨打了110之 后，结果怎么样呢？让我们一起来看看吧！（课

件播放小偷被抓的片段），师：正因为有 了你们这些智多星的帮忙，小偷被捕了。听！
（课件播放掌声）这掌声是送给英勇的警察叔叔的，也是送 给咱们班助人的小勇士
的。看来，拨打110向警察局求助来抓小偷还真管用。

（二）了解其余的求助电话及其作用。

1．过渡：通过刚才的学习，小朋友们知道了 拨打110向“警察局”报警，可以“抓
住坏人”，那生活中，像“110”这样的紧急电话还有哪些呢 ？该向哪儿呼叫求助？
它们都有什么作用呢？

2．指名说，教师随机贴出：119、 120、122、急救中心、消防队、扑灭火灾、救护
伤病员、处理交通事故。

3、巩固练习：设置情境，请生判断该拨打哪个求助电话?向哪里求助?

A.我上街去，看见两车相撞了，幸好没有人受伤。

B.老奶奶乘坐公交车晕倒了，其余的乘客真为她着急啊！

请学生来假设生活中可能出现的紧急情况，其余学生判断：该拨打哪个号码求助？

4 、孩子们，紧急情况又发生了。看，（课件出示火灾图片）加工厂的主人肯定很伤
心、很难过，咱们帮帮 他吧！像这样的情况该拨打什么电话呢？学生说：拨打119。

5、指名尝试拨打119，评价。

6、出示结果：接到这位勇敢的孩子的求助电话， 结果怎么样呢？（课件出示：消防
车声音及消防队员灭火图片）消防员叔叔迅速赶到火灾现场，相信这场 大火会迅速

扑灭！谢谢咱班热心助人的孩子。

（三）拨打120

1．过渡：小朋友，生活中的意外随时都有可能发生，你们看（课件出示：车祸图）

2．小朋友们，你看到了什么？此时我们该怎么帮帮这个受害者呢？（拨打120） 预
设：拨 打122。（练习拨打）那，要使伤者及时得到救助，还该拨打什么电话呢？（拨
打120）那该如何正 确呼叫呢？

3．请生上台，表演拨打。点拨，评价。（并指出，同时这件事情也给我们提了个 醒，
平时过马路时一定要特别小心。）

4．出示拨打后的结果。（课件播放消防车声 ）这位叔叔得到及时的救助，感谢两位
孩子！

（四）小结：（指着板书）看来，要正 确呼叫紧急电话：就要尽快拨打、说清详细地
址或环境特征，还要简要地说清事情发生的情况，这样才能 及时得到救助。

三、情景模拟

1．过渡：孩子们，生活中的意外实在太多 了，看（课件出示图片），这些人多么需
要你们的帮助，赶快帮帮他们吧！选择一副图片，帮助图片中的 小朋友求助。

2. 学生同桌之间内自由练习，教师巡视，相机指导：要说清详细地址。

3．请生上台进行情景表演，其他学生注意倾听。

4．学生评价。

5、师小结。

四．读儿歌，巩固求助电话知识。（视时间灵活而定）

五、拨打紧急电话的注意事项

1、师：孩子们，关于求助电话，有几点老师可得提醒你：（课件逐条出示）

?1 10、119、120、122等求助电话，随时、随地使用任何通讯工具都可以免费拨打。

? 谎报和胡乱拨打110、119、120、122等求助电话是违法行为，要负法律责任。

2、为什么谎报和胡乱拨打这些求助电话会有这么严重的后果呢？（生自由发表意见）
师小结 ：谎报和随意拨打求助电话会耽误许多宝贵的时间，会误了大事，所以千万
不要随意拨打。（板书：千万 不要随意拨打）

六、谈收获

孩子们，通过今天的学习你们一定收获不小吧，能谈谈你的收获吗？

七、总结

7、这些物品不共用

教学目标：

1、知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。

2、知道区分不共用物品的方法，逐步养成物品专用的习惯。

教学重、难点：知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。

教学安排：1课时

教学过程：

一、活动导入：毛巾可以共用吗？

二、◆健康小问号

看图，回答问题。

1、说说图上发生了什么事啊？

2、汇报，思考：为什么只能用自己的毛巾呢？

3、教师根据回答总结

◆健康小博士

1、议一议：毛巾为什么不能共用？

①讨论，汇报。 ②教师根据回答总结

2、还有哪些东西是不能共用的。

①讨论，汇报。 ②教师根据回答总结

◆健康小行动

1、怎么样区分家人的毛巾？说说你的好办法。

2、找找图上哪些东西是不能共用的。

8、饮食有讲究

教学目标

1、知道食物含有的主要营养成分以及人需要的营养成分主要来自食物。

2、增强不偏食、不挑食和注意食物多样性的意识。

3、了解食品添加剂的坏处，知道安全饮食的常识。

4、培养关注自己饮食健康的责任感，养成良好的饮食习惯。

二、教学重点

教育学生如何学会健康饮食

三、教学过程：

一 讨论：教师问题 小朋友，在你的印象中，你觉得什么样的人是健康的？

让学生积极发言 曾加课堂互动

教师总结：是啊，过胖、过瘦、面色蜡黄的人都不能称为健康的人。老师告诉你 们
一个人的健康直接跟饮食有关，并不是没有生病的人就是一个健康的人。所以，在
日常生活中 ，我们一定要注意健康饮食。那如何做到健康饮食呢?

教师板书：健康饮食

二 从故事中导入

1生活中 有许多关于饮食的事情需要备加注意和小心对待,民以食为天,食以安为重。
下面请同学们听一个故事。

故事大概内容：一位小朋友放学回家,肚皮饿了,狼吞虎咽地吃了很多东西,后来因为
消化不良,后来上吐下泻,被送进了医院。

2、小朋友听了这个故事后，有什么话想说？ 让同学们发表自己的意见

3、教师总结

三 从资料中学习

1、食品添加剂的种类及作用；

食品添加剂对人体健康的危害；（强调下方便面中的视频添加剂，极其危害）

什么是绿色食品，绿色食品的标志是什么；

2、全班交流，交流感受。同学们也可以举例证明，教师也可以谈亲身体会。

3、教 师总结：小朋友，像“肯德基的苏丹红一号事件”，让我们同学为食品安全担
忧；“农药、化肥对农产品 的污染”也让很多人震惊；所以，在平时饮食中,我们要
多吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂的食品。 这是与我们健康成长极其相关的事
情。

四、 了解营养
< br>1、讲述：在平时，老师发现有些同学不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，
长时间这样 会有什么结果呢？

（1）缺少维生素，为什么会营养不良？

（2）人体到底需要什么营养呢？

（3） 这些营养对身体有什么好处？

（4）强调挑食的害处

（5）教师小结：没有一种食物含有人体所需要的全部营养。 为了健康成长，食物要
多样化，不偏食很重要。 板书：食物要多样化，不偏食挑食

2 你认为这几份食物的搭配合理吗？请说出你的理由？ 教师在黑板上写下食物搭
配。

3、看来如何搭配食物、合理饮食，也有很多科学知识 在里面。这有待于我们今后去
慢慢了解。（板书：食物搭配要合理）

五、总结：小朋 友通过这节课的学习，我们知道了要做到健康饮食，就不能暴饮暴
吃，要多吃绿色食品，少吃带有色素等 添加剂的食品，食物要多样化，不偏食，同
时，还要注意食物搭配要合理。 在平时的生活中，我们可以 结合一些新闻和资料进
行总结。总之，饮食健康是我们健康成长的一个重要的因素。

9.兴趣是个好老师

1.培养学生广泛的兴趣爱好，使学生初步形成乐观向上热爱生活的态度。

2．行为习惯：积极参加各种课外活动初步养成良好的兴趣爱好。

二、教学重难点

重点使学生懂得良好的兴趣爱好可以增长知识、丰富生活。提高学生 正确处理和解
决问题的能力.

难点：逐步尝试处理个人的兴趣爱好与成人的愿望、 文化学习与身体健康之间的关
系等。

三、教学准备

1．多媒体课件：《我的兴趣菜单》和〈兴趣展示台〉中的几幅图。

2．课前布置学生准备在课上扎展示自己的兴趣爱好。

四、课时安排

2课时

第1课时

三、教学过程

活动（一）——兴趣万花筒

1．个人都有自己的兴趣爱好，活动课开始了，让我们来瞧一瞧同学们都喜欢干什么？

2.看录像：

（1）看场景。

（2）看特写镜头：我喜欢踢足球。我喜欢??

3．让学生说说录象中的小朋友有什么兴趣爱好？

活动（二）——我的兴趣菜单

1．出示：我的兴趣菜单

2．小组交流自己的兴趣爱好。

3．填写兴趣菜单。

4．展示学生菜单。

5．讨论：有了这些兴趣爱好，你有什么感受呢？

活动（三）——兴趣展示台

12

1．出示第四幅图。

2.学生交流：你对哪一组同学的表演感兴趣？

3．让我们也走上兴趣的小舞台，展示我们的风采。

4．以小组为单位组织战士活动，并汇报。

5．谈谈活动中的感受。

活动（四）——兴趣自助餐

1．提问：你那广泛的兴趣爱好对你有什么影响？

2．讨论交流。

3．小结。

作业设计：

1、课外把自己的兴趣爱好写出来！

2、广泛的兴趣爱好对你有什么影响？

第2课时

一、教学过程

活动（一）——我当评判员

1．小品表演。

2．让我们来当评判员：看了这个小品，你想说说什么？

3．媒体示几组图片。

4．队员们评判图中人物的行为。

活动（二）——“我的烦恼”大家谈

1．在生活中，关于兴趣爱好，许多同学都有烦恼。今天我们说出来大家一起帮着
解决

2．交流，每个组提出不能解决的问题。

3． 全班讨论疑难问题。

活动（三）——故事屋

1．听录音故事：〈装满昆虫的口袋〉。

2．说说故事对我们的启示。

3．故事会：

（1）请学生讲有关兴趣爱好方面的故事。

（2）听了这些故事，你有什么想法？

活动（四）——兴趣宝塔

10、上课能专心

教学目标：

1、引导学生了解专心听课的主要表现。

2、引导学生反思专心、不专心听课所产生的不同结果，体验由此带来的不同心情。

3、帮助学生逐步养成专心听课的习惯。

教学重、难点：培养专心听课的习惯。

教学安排：1课时

教学过程：

一、活动导入：说说我们在上课都该怎么做啊？

二、主题活动

◆心理聚焦

看图，你把“★”送给谁，为什么？

1、学生做，汇报，说明原因2、教师根据回答总结

◆心灵视窗

1、上课时你有前面提到的哪些情况（请学生大胆的说说）

2、说说自己在上课时的表现怎么样，结果又怎么样，还有心情呢？

◆心灵氧吧：一 起来总结上课该做到：认真听、勤发言、仔细想。用眼、用耳、用
大脑，上课专心学习好。

◆思考：玩游戏时，你的表现得怎么样？有什么感受？

三、课堂小结

11、我和大家一起做

教学目标

1.情感、态度、价值观。

通过让学生开展社会事件调查的活动，让学生感悟社会上 的事情是大家的事，每个
人的事，只有我们每个人都为社会做出贡献，才能真正做到大家的事情大家做， 大
家共同努力，做事就容易。培养学生关爱生活，关爱社会的情感。

2.能力目标。

（1）通过学生对社会现象的调查，培养学生的社会生活调查能力。

（2）通过学生 在社会生活中对焦点事件的调查了解，培养学生分析问题、解决问题
的能力。

（3）通过学生的体验活动，讨论面对社会现象如何解决问题，培养学生的问题意识。

3.知识目标。

通过结合生活实际，了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家 来做。培养学
生关爱生活、关爱社会的情感。二、教学重难点

重点：通过学生结合生 活实际，了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来
做。培养学生关爱生活，关爱社会的情感。< br>
难点：通过学生结合生活实际，让学生了解社会上事情是大家的事，产生为他人服
务的

三、课前准备：调查生活周围哪些是公共设施。列出调查表。

第一课时

（一）、音乐引入：

A播放歌曲《爱的奉献》。

B提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？在我 们的生活中,常常遇到这样
的事情谁来做?如果谁也不出面处理,会有什么后果呢?

板书课题：大家的事情大家做

(二)、学文明理：（小组讨论）

1、在我们的生活中,哪些事情是需要大家共同完成的?

2、如果谁也不积极主动的去做,会有什么后果呢?

3、分组指派代表说出自己建议。

4、出示课文插图53页，

5、他们这样做，表现了他们什么样的精神？

（关心集体 爱的奉献）

6、教师小结：

（三）、教学延伸：“大家一起做”

1、大家谈谈对于集体的事我们应该怎样做？

2、屏幕出示课文54页插图。

3、学生讲述大家做什么事情?明白了什么道理?（人多力量大）

4、教师归纳小结：众人拾柴火焰高。

5、出示示公共场所调查报告交流。

6、师总结。集体的力量创作了美好的生活。

12、我有点怕

教学目标：

1.引导学生正确认识“害怕”情绪。

2.指导学生学习使用简单有效的方法调节“害怕”情绪。

教学重、难点： 认识到“害怕”情绪产生是正常的，知道主动调节“害怕”情绪及
调节的具体方法。 教学准备：

教师课前了解学生容易感到害怕的情况。

课时安排：1课时。

教学过程：

一、“风雨雷电”游戏

1．左手代表“风”，右手代表“雨”，左脚代表“雷”，右脚代表“电”。

2.全体学生站立。教师发令喊“风”，则学生举左手；喊“电”，则学生跺右脚。学
生按教师 口令做到相应动作。

3．动作做错者坐下。

二、主题活动

1．让学生仔细看图，引导学生讨论：他们究竟在怕什么？

2．在小组内，把自己害怕的事物说出来。

3．把自己害怕的事物写在书上。

4．在小组讨论：如何克服害怕情绪。

5．全班交流。

三、游戏

在班上，肯定有你特别好的朋友，他们 在学习上或生活上帮了你很多。想一想，在
班上，你想让谁不害怕或谁会让你不害怕？请你走到他面前， 相互拥抱。

游戏后，让学生分享拥抱后的自己的感受。

13、不拿别人的东西

教学目标

1．懂得随便拿别人的东西是不尊重别人、没有礼貌的表现。

2．知 道随便拿被人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，也是不诚实的表现，会给
别人带来麻烦。

3．结合事例说明随便拿别人的东西的不良后果。

教学过程：

一、想一想。（使学生知道随便拿别人的东西别人会很不高兴）

1．同学四人一组互相说说：

图画课上你正要给树叶涂上颜色，发现绿色笔被别人拿走了。这时，你的心情怎样？

2．小结：当别人随便拿走我们的东西，我们要用时会很着急，对拿走东西的人产生
不满，因为他们给我 们带来了麻烦。

过渡导语 ：随便拿别人的东西还会引来哪些不好的后果呢？下面让我听一个小故事。

二、学一学。（使学生知道不能随便拿别人东西的道理）

1．小组交流：

（1）松鼠欢欢在采松果时，小口袋不够用了，他是怎么做的？

（2）松鼠欢欢为什么没告诉熊大婶，就拿走了她家的水桶？

2．小结：随便拿走别人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，这是不礼貌的表现。
师：松鼠欢欢这样做的后果是什么呢？请大家往下听。

1．小组交流 ：（1）欢欢拿走了熊大婶家的水桶以后，熊大婶家发生了什么事？

（2）熊大婶为什么这么着急？

2．全班交流：欢欢该不该随便拿走这个水桶？为什么？

3．小结：

师：欢欢知道错了吗？它后来又是怎样做的呢？咱们继续听。

放音频（课文最后一段）

1．同桌互相说说：

（1）松鼠欢欢听到熊大婶的喊声后，是怎么做的？

（2）欢欢为什么要道歉？

2．小结：

随便拿别人的东西是不对的，知道错后，应该立即道歉，求得别人的原谅。

3．全班展开讨论：

如果确实需要用别人的东西，应该怎样做？

4．小结：别人的东西如果确实需要用，必须要得到主人的允许，而且用完后还要及
时还给人家，以免人 家着急，给人家添麻烦。

过渡导语 ：松鼠欢欢改正了错误，懂得了不能随便拿别人东西的道 理，请你们帮下

面这些同学想一想，遇到这些情况，他们该怎样做呢？

三、看一看。（使学生进一步懂得不随便拿别人东西的道理）

1．说一说：

这位同学可以把小江的新篮球拿回家去玩吗？为什么？他应该怎么做？

2．小结：

别人的东西即使自己特别需要，特别想玩，也不能随便拿走，因为这东西 不是自己
的，如果想拿走，必须得到主人的允许，玩完后要及时归还。

1．看书，同学四人一组互相说说。

（1）这位同学可以拿出小琴书包里的画册看看吗？

（2）为什么不能随便翻别人的书包？

（3）她应该怎么做？

2 ．小结：随便翻别人的书包，是没有礼貌的行为，是对别人的不尊重，千万不能这
样做。

过渡导语 ：咱们明白了不随便拿别人东西的道理。下面请大家当小老师来帮帮小芳。

四、议一议。（加深理解用完别人的东西要及时归还的道理）

1．认真看图。

2．讨论：小芳哪点做错了？请你告诉她应该怎样做？

3．小结：向 别人借东西时，不仅要得到主人的允许，用完后还要及时归还，否则会
让人家着急，给别人添麻烦。
五、全课总结

14、折叠小衣物

教学目标：

1.学习折叠红领巾、袜子和内衣裤的基本方法，并能变通。

2.让学生知道整洁有条理的生活环境会使自己和家人轻松愉快。

3.逐渐让学生形成良好的生活习惯。

教学重、难点：

重点是让 学生学会折叠小衣物的基本方法；难道是将学会的折叠小衣物的方法应用
与生活之中。

教学准备：

教师准备：外套。学生准备：红领巾、袜子和背心；每组准备一套内衣裤和外套。 课
时安排：2课时

第一课时

一、 活动导入

教师提问:请同学们讲讲，你折叠过小衣物吗？谁教会你的呢?

二、 主题活动

2. 折叠红领巾：

（1）讨论：为什么要折叠红领巾？

教师出示两根红领巾：一张干净整洁，折叠的很好；另一张揉成一团，皱巴巴的。

教 师提问：你会折叠红领巾吗？折叠的很好的红领巾和不折叠，皱巴巴的红领巾，
戴有什么区别？

（2）让会折叠红领巾的学生给大家演示自己折叠红领巾的方法和步骤。根据学生的
演示，教师 讲解，肯定学生做的好的地方，纠正学生部规范的地方和错误方法；同
时，组织学生观摩、讨论、交流， 归纳出折叠红领巾的方法和步骤。

（3）小组训练。

3.叠袜子：

（1）教师通过谈话了解学生对叠袜子方法的掌握情况。
< br>（2）根据学生具体情况，安排已经掌握叠袜子技能的学生做小老师，让其他学生娃
子的折叠方法 和要领。

（3）学生练习。

（4）讨论：为什么要把两只袜子包在一起？

4.叠短裤：

让学生根据教材的图示自己练习，并相互交流。

三、布置课后任务

回家观察家里的小衣物是怎样收拾的。谁能发现特别号的收拾方法，下一堂课小老
师就是谁。

第二课时

一、活动导入

1. 上堂课学习了折叠红领巾、袜子和短裤，你们在家里是怎样做的？

2. 回顾上一堂课布置的课后任务，学生汇报回家观察后的结果。

二、主题活动

1.叠背心：

（1）学生看图学习背心的折叠方法，教师根据学生实际情况进行适当的讲解。

（2）学生两人一组进行练习，掌握叠背心的方法和技巧。

（3）让有不同方法的学生做小老师，把自己的折叠方法介绍给全班同学。

2.校服外套折叠：

（1）教师讲解、演示上衣的折叠方法和技巧。

（2）学生练习操作，先跟教师一步一步操作，掌握基本要领后，再反复练习操作。
每个学生都要能完成操作。

（3）学生在教师的指导下学习长裤的折叠方法。

（4）学生练习操作。

（5）在学生掌握了校服外套的基本折叠方法后，以小组为单 位进行比赛。一件上衣
一条长裤，提倡小组合作，看哪个小组叠得又快又整齐。

三、课后任务：回家折叠自己的小衣服。

15、清洁我的鞋

教学目标：

1.让学生学习清洗布面运动鞋和清洁皮革运动鞋的基本技能。

2.提高学生自我管理、自我服务的能力。

3.养成良好的卫生习惯，兵感受劳动的乐趣。

教学重、难点：

学会清洗布面运动鞋

教学准备：

教师准备：几种不同面料的运动鞋、软毛刷、软布、皮革清洁剂、皮革护理剂、脸
盆。 学生准备：布面和皮革面料运动鞋、软毛刷、软布、肥皂等。

第一课时

一、 活动导入

教师介绍各种不同面料的运动鞋。

学生讨论：运动鞋与其他鞋有什么不一样，穿上运动鞋有什么样的感觉？

二、 主题活动

生活小能手

清洗布面运动鞋：

以四人小组为单位进行学习和操作练习，在课堂上，小组完成一双鞋的清洁。

1. 教师讲解布面运动鞋的清洗要领和注意事项，并进行示范。

2. 学生练习。四个同学分工合 作，组长全面地调控和组织，操作员负责清洗运动鞋，
材料员负责所有材料的管理和领取，清洁员负责整 个活动中和活动后的环境卫生。
四个同学用教师教授的方法和技巧，相互交流，相互补充，相互学习，相 互督促，
共同完成一双布面运动鞋的清洗。

3. 活动小结：教授对各组的活动及时进行总结和评价。

三、 布置课后任务

1.回家独立完成一次布面运动鞋的清洗工作，并请家长对于完成情况给予评价。

2.向家长请教，皮革运动鞋应该怎样清洁？

第二课时

一、 活动导入

上节课我们学习了清洗布面运动鞋，请先和大家说说家长对自己的评 价，再讲讲自
己有什么感受。

二、 主题活动

生活小能手

2. 学生在组内交流自己向家长请教的皮革运动鞋的清洁方法。

3. 教师根据学生的实际情况讲解皮革运动鞋的基本清洁方法。

4. 两人一组进行练习。两人合 作清理鞋面，取鞋带、穿鞋带的练习课交替进行。取
掉鞋带可以更彻底地清洁鞋面。

5. 教师从以下几个方面进行总结：

（1） 两人小组合作情况。

（2） 清洁皮革运动鞋方法的掌握和操作的熟练程度。

（3） 清洁工作完成情况和质量。

生活与实践

向学生介绍网面运动鞋的清洗方法。

16、学 择 菜

教学目标：

1.学习带叶蔬菜和豆类蔬菜的择理方法。

2.培养学生自觉、主动承担家务劳动的意识。

3.让学生感受与家人共同承担家务劳动的快乐。

教学重、难点：

学会带叶蔬菜的择理方法。

教学准备：

教师：结合时令，准备几种不同种类的蔬菜。

学生：根据本地的实际情况，带叶蔬菜两类，豆类蔬菜。

课时：两课时。

教学过程：

第一课时

一、 活动导入：

教师提问：你喜欢吃蔬菜吗？说说你知道的蔬菜。

二、 主题活动：

生活聚焦：

以利用蔬菜的实物或图片组织学生讨论：你认识这些蔬菜 吗？你会择理这些蔬菜吗？
你看见过爸爸妈妈或爷爷奶奶择理蔬菜吗？

生活小能手：

1、 择菠菜：

教师先不提示方法，让学生自由尝试择菠菜。

教师请个别学生说说是怎样择菠菜的。

教师请有一定缀的学生和教师一起演示、示范 ，并由教师纠正个别不正确的择理方
法强调择理要领。

再次让学生分小组试择菠菜，教师巡回观察、指导。

2、 择芹菜：

强调芹菜的叶子也是可以吃的。

布置课后作业：

1、回家帮助爸爸妈妈择一种带叶的蔬菜。

2、向家长请教豆类蔬菜的择理方法。

第二课时

一、 活动导入：

教师了解学生上一堂课课后任务的完成情况，并让 学生介绍自己回家择菜任务的完
成情况和了解咨询到的豆类蔬菜的择理方法。

二、 主题活动：

1、 剥豌豆：普通豌豆的豆荚是不能食用的，要将豆荚剥去。

2、 择四季豆：

食指、拇指捏住四季事的端的尖儿用掐断，然后顺着四季豆的一边 把丝扯下来，这
个四季豆就择好一半了；另一端同意做。然后将四季豆掰成一段一段的。

生活实践：

1. 瓜果类蔬菜应该怎样择理？

让学生讨论、交流，达成共识。

2. 认识部分蔬菜，圈出蔬菜食用的部分。

教师提问：你认识这些蔬菜吗？它们叫什么名字？在图 中圈出我们使用的部分。
生看图后汇报、交流。

三、 全课总结：这节课你知道了什么？

17、我来种蒜苗

教学目标：

学

1、 学习和掌握盆栽蒜苗的基本方法。

2 、让学生用栽种的蒜苗美化环境，用收获的蒜苗做一餐美味佳肴。

3、 让学生在收获蒜苗的过程中感受劳动的快乐。

教学重、难点：学会盆栽蒜苗的基本方法和栽种过程中和管理。

教学准备：

教师：花盆、小铲子、小木棍、土、筲箕或塑料筐、刀子、细竹丝或细铁丝、汤盆
或盘子、牵牛 花种子。

学生：分瓣的大蒜、瓦片、花盆。

第一课时

一、 活动导入：

教师提问：你认识蒜苗吗？你知道蒜苗可以做什么吗？

学生围绕这个话题充分发表意见。教师特别要给有生活经验的学生提供机会。这个
环节的目的是 认识蒜苗，知道蒜苗是一种蔬菜，是川菜中常用的主菜或配菜，以此
来引起学生的关注和兴趣。

二、 主题活动：

生活聚集：

教师可以提问：你见过种在地里或 花盆里的蒜苗吗？你能告诉小伙伴蒜苗是怎么种

的吗？你愿意和小伙伴一起来种蒜苗吗？ 如果学生都不知道蒜苗的栽种情况，教师
也可以把话题改成：你种过花或者看见别人种过花吗？能讲讲花 是怎么栽种的吗？

生活小能手：

盆栽蒜苗应注意收下问题：
< br>1、在花盆底部垫上瓦片是为了防止泥土堵塞询问的排水孔，也可以防止泥土从排水
孔漏出。
2、蒜头去皮是为了让蒜头尽快发芽。

3、去皮的蒜瓣要尖朝上地按进土里。

4、第一次的水要浇足，以后就可以根据天气情况两天或几天浇一次水。

整个活动都 应以小组学习的方式进行。这样既可以减少准备工作的难度，也能培养
学生的合作意识和团队精神。
布置课后任务：

采用多种方法，了解蒜苗在田里是怎样栽种的。

回家多种几盆蒜苗，注意对它们进行管理，观察它们的生活过程。

下节课请同学们再带些蒜来。

第二课时

一、 活动导入：

1、请学生将搜集到的信息与同学们交流分享。如果学生（特别是 农村的学生）有观
察到农田栽种情况的，要充分交流。

2、学生展示小组种植的蒜苗，汇报交流蒜苗的生长情况。

3、教师要对种植的蒜苗长势不好或小组成员观察记录不好的情况进行适当的指导。

二、主题活动：

生活与实践：

教师在课堂上进行操作：将蒜头剥 成蒜瓣，挑大个的分别用一根细丝穿起来然后把
两串蒜瓣放在汤盆里，浇上水就可以了。教师演示完后， 请学生两合作，用自己带
来的大蒜试着穿一穿。教师巡回指导，看见有细竹丝穿过大蒜位置不对的，应适 当
纠正，这样回家去做蒜苗盆景的成功率就会很高。

布置课后作业：

1、 回家后，制作一个蒜苗盆景。

2、 用收获的蒜苗，请妈妈做一份回锅肉。

3、 种几盆牵牛花.