学前班《前鼻韵母un》教学设计说课讲解
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《前鼻韵母un》教学设计
授课教师： 陈青青
课 题
课 型 新授课
前鼻韵母un
课 时 1课时
1、会读、会认前鼻韵母
un。
2、知道un在四线三格的位置，在老师的指导下会正确书写un和四个声
教学目标
调。
3、会拼读un与声母s、d、l、g、k、ch、sh、c相拼的音节。
4、能正确书写un相关联的音节。
教学重点
教学难点
突破重点
难点设想
教学媒体
1、重点un的发音
难点：un与声母s、d、l、g、k、ch、sh、c相拼。
边学边玩，打破传统课堂，动静结合。
黑板、字母卡片、音节词卡片
教 师
课 堂 语 言 预 设 学生活动预设
念儿歌，做动作
一、课前组织（念儿歌，做动作）
（1）小手小手放哪里？
（放这里）
（2）明亮眼睛看哪里？ （看黑板）
（3）要想发言怎么做？ （先举手）
（4）小小课本怎么摆？
（这样摆）
或者：师拍手并喊口号1 2 生拍手接答3 3 4
5 6 7 7 8
二、复习引入
今天老师要带花蕾班的宝贝们去拼音宝宝的家里做客，首先，
我们先去复韵母家看一看，咚咚咚，复韵
母宝宝，我们一起说出复
韵母宝宝的名字吧：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er
。非常棒发
音很清晰，复韵母宝宝说：谢谢你们来看我。我们再往前走，咚咚指名回答
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激 趣
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咚，咚咚咚，怎么没人开门呀？这些前鼻音韵母都还没起床呢，我
们先轻声地叫醒前三个前鼻音韵母an、en、in。老师把它们带到黑
板上，我来写，你们嘴里喊着它们的名字，a和n在一起，an、an、看图
an。那小朋友们一起来看一看前鼻音韵母都有哪些共同点？
三、学习新知
1、教学前鼻韵母un
①动作导入：老师嘴里发出“嗡”，手拍手。
刚才我们去了
复韵母家，也去了前鼻韵母家，每个小朋友都能准
确叫出它们的名字，你们都太厉害了，可是呀，老师还
想考一考你
们，你们想接受挑战吗？请你睁大眼睛，看着我的动作，然后猜出
它是什么，看看花
蕾班哪个宝贝反应敏捷…
才刚刚开始，你就猜到了，我们一起来鼓励鼓励他吧。
其实今天老
师带来的这个前鼻韵母就和蚊子有关。它就是un，细
腿蚊子un、un、un，平时都是老师写到黑板
上，那今天，老师希望
你们来想一想，un是由哪两个拼音字母组成，我们一起来说：U和
n在
一起un、un、un、un是的发音是先发u的音，然后舌头抵住上
腭，慢慢地向n的口型，跟我一起
来un…..大小声读
。
2、un的四个声调
领悟发音要领
跟老师读
现在请用你们的小手，来给un戴上四个漂亮的帽子吧，un的声跟老师练读
调应该标在谁的头上？请小朋友一起来背一遍标调歌吧。<书写>
我们做的都很棒，能够准确地给它们戴帽子，那老师要奖励你
们了，我们一起来做一个游戏，抓手游戏都会吧？我请一个小朋友指名读、齐读
出来抓手，你们呀，嘴里要喊着un的四个声调，拍手，四个声调的
顺序可不能弄反了。
3、拼读：认识声母、拼读
我们要来进行下一个挑战了，我来读，你来拼
Kùn
nán 花蕾班同学都是不怕困难的，对不对？
静听
跟老师读
困 难
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mù
gùn chē lún 我用木棍做了一个车轮。
木 棍 车 轮
我在路上看到了一个木棍。
bǎo cún 我把这个车轮保存了下来。
保 存
chūn tiān zhú sǔn 春天有很多竹笋。
春 天 竹
笋 现在是什么季节？
máo dùn shùn lì
熊大和熊二之间的矛盾顺利解决了。
4、书写。
①un 2、4格式
②chun
tian 写一行
四、总结评价
1、这堂课我们学习了什么？
2、教师总结评价，学生在课堂的表现。
板书设计：
前鼻韵母un
ūn ún ǔn ùn
学生在拼音格里
写
回顾知识
总结评价
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