证券从业协会-小升初语文试卷及答案

拼音教案：an en in un ün教学设计

一、教学目的：
学会前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün，读准音，认清形，正确书写。
二．教学重难点： 掌握五个前鼻韵母的发音位置和发音方法。
三．教学过程：
（一）、故事导入
小朋友们，拼音家族每年都要举行一次盛大的聚会。这不，今年的大会又开始了，大会还特意请来了我们可爱的小白兔做负责人。很快，
我们熟悉的23个声母宝宝来登 记报名了，接着单韵母、复韵母、特
殊韵母都赶来了。用卡片出示以前学过的单韵母a o e i u ü，你们
还认识他们吗？
师：接下来准备把我们的小火车开起来，去和声母朋友们问好。四个
四个开火车，背声母表
师：还有哪个老朋友没有打招呼啊？（复韵母。）全班齐读ai ei ui
ao ou iu ie üe er
这时，小兔看到报名表上又加了一个：前鼻韵母五兄弟。小白兔纳闷
了, 前鼻韵母五兄弟是谁呀?小朋友们也想知道吗？
（二）、学习an en in un ün
1、首先让我们请出大哥an。
同学们说说大哥长什么样子啊？(左边是单韵 母a右边一个n)
对呀，a和n其实是我们的老朋友了，只是这两个好朋友碰在一起读

< br>音就变啦！
大哥是带了一幅什么图啊？（天安门） 你了解天安门多少知识？
能介绍给大家听吗？
天安门在首都北京，是中国北京的象征，天安门广场是世界最大
的广场。大家跟我读“天安门 ”。大哥最喜欢天安门，因为他就读做
an)。点名读、开火车读，（比比谁的声音大，谁读得准）齐读 。
指导书写。
2、我们已经认识了大哥an，马上来认识二哥。欢迎！
大家看看二哥在干什么？（摁门铃）
摁门铃是文明礼貌的行为。如果你是主人，客人摁了门铃以后，
你会怎么做？
摁是第四声，摁的第一声你会发音吗？多种形式读。
果然是兄弟，an 和en和哪里像？(n)哪里不像? (e)开火车读。男女
生比赛读。
带上声调读一读，注意打乱四声的顺序进行练习。
指导书写
（三）、学习韵母in un ün
1、学习韵母in
来报名的是兄弟五人，an 、en两个前鼻韵母已经报过名了。三哥
in 已经忍不住了，看，他跑过来了！我们马上来认识它吧！
天气太热了，小白兔就在树荫下登记。树荫的“荫”就是in。 带读。
抽读。师生合作读，小组读，男女生比赛读。

2、指导书写（让学生说出占格情况）
3、 学习韵母un
“阿噢，阿噢……”是谁在叫疼啊！（出示字母un及蚊子图）原
来是四弟来了?
四弟的额头怎么有个这么大的疱啊?是什么咬的？（指着蚊子）原来
是蚊子咬的！
你能根据哥哥an、en、in的读音方法，来试着叫一下它的名字吗？
（1） 带读un 。（ 2）、多种形式读。（ 3）、指导书写。
4、 学习韵母ün
四弟un有个长得最像，也最亲密的兄弟，那就是五弟ün。赶快来
交个朋友吧！
（1）多种形式读。
（2）un ün 哪里不同?看谁的眼睛最厉害！
（3）五弟ün最大的梦想就是长大了开飞机去白云中穿梭。他的头上
飘着什么?(白云)
（4）现在我想要同桌的两位小朋友互相来当小老师，我读你听，你
读我听，读得不对的你可要 帮着改正哦。 指名读，评价，小老师带
读
三、现在小白兔认识了前鼻韵母五兄弟，小朋友们呢? 跟老师齐读一
遍。抽读，开火车读、齐读。 请大家说说五兄弟哪个地方一样？哪
里不同？
单韵母a e i u ü过来和n搭配，就有了这五兄弟。六个单韵母中谁

没有来?(o)
四、总结：
这节课我们学习了什么?(an en in un ün),他们的名字叫什么?(前鼻
韵母)现在请同学们打开书翻到34 页，大声读出他们的名字吧！

教学设想：喜欢游戏，爱听故事是孩子的天性。在设计本课教学时，
我将整个教学过 程编成了一个故事：拼音家族每年都要举行一次盛大
的聚会。这不，今年的大会又开始了，大会还特意请 来了我们可爱的
小白兔做负责人。很快，我们熟悉的23个声母宝宝来登记报名了，
接着单韵母 、复韵母、特殊韵母都赶来了。用卡片出示以前学过的单
韵母a o e i u ü，你们还认识他们吗？ 小兔看到报名表上又加了一
个：前鼻韵母五兄弟。小白兔纳闷了, 前鼻韵母 五兄弟是谁呀?小朋友
们也想知道吗？这个故事本身具有较强的情节性和趣味性，再加上绘
声绘 色的描述，穿插其间的活动参与，深深地吸引了学生。整个课堂
弥漫着一种轻松、愉悦的氛围。 教学反思：一年级的学生好玩、好动，难以长时间的保持注意力，
因此，在串讲故事的过程中，我注 意到了动静的搭配，收放的调控。
注重拼读方式的丰富，不再是简单的指名读、开火车读、齐读的反复。
而在教学中增添了小老师教读、同学之间比赛、多种开火车读等多种
练习拼读的方式不足之处有 ：课堂常规要加强；表扬不够多，吝啬了；
提问回答时涉及面宜广些；拼音拼读时要落到实处；在设计“ un”的
教学时学生活动的参与有些突兀，要做到自然、流畅。