《an_en_in_un_ün》教学设计
圣诞笑话-于文凤
《ɑn en in un ün》教学设计
教学目标：
1、学会复韵母ɑn en in un
ün及其四声，读准音，认清形，正确书写。学
会整体认读音节yuɑn、yin、yun。
2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习ü
上两点省写规则。
3、认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方位顺序。
看图读儿歌。
教学重点：
1、学会复韵母ɑn en in un
ün及其四声，读准音，认清形，正确书写。学
会整体认读音节yuɑn、yin、yun。
2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。
3、认识8个生字。
教学难点：
读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、观察拼音，尝试发音。
1、引入：今天，老师
请来了五个拼音娃娃，它们是——ɑn、en、in、un、ü
n，请你们仔细观察它们，有什么发现？
2、学生发现这些拼音娃娃都有n，学生尝试发音。
二、观察图片，学习新知。
（一）教学ɑn和整体认读音节yuɑn。
1、出示图片引导发音。
2、多种方式练读。
学生自由练读、指读、齐读。
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3、探究发音方法。
学生编顺口溜来记这个韵母的发音，加上小手一起说说。
4、学习整体认读音节yuɑn，看图，图上画着什么？
5、学习发音，yuɑn是整体认读音节。教师范读、领读。
6、yuɑn的声调标在ɑ上，进行四声练习。
（二）教学en。
1、出示图片引导发音。
2、多种方式练读。
男生读读，女生试试。
3、探究发音方法。
编个顺口溜记记（摁个门铃en en
en），师生一起加上手势说一说，记一记。
（三）学习前鼻韵母in和整体认读音节yin。
1、看插图说话，引出in和yin：图上画着谁在干什么？
2、练习发音。
谁能学着发ɑn、en的样子，发in的音？（学生试读，师生共同正音。）
3、告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。
4、整体认读音节的四声练习。
5、拼读音节练习。
（四）教学un和ün，整体认读音节yun。
1、出示图片引导发un的音。
（1）教师引言：现在飞来一只蚊子，它还给我们带来了一个
韵母，你认识
这个韵母吗？怎么读？
（2）教师范读。
（3）学生指读、小组读，男女生互读。
2、出示图片引导发ün的音。
（1）教师出示图片，引导学生看图，并说一说，图上有什么？
（2）指出发这个音时，口形跟发un差不多，只是发音不一样。教师范读。
（3）学生跟读、齐读。
3、探究发音方法。
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4、学习整体认读音节。
（1）大y看到我们的教室里这么热闹，也赶来和ü
n交朋友，小ün很有礼貌
地摘下眼镜和大y握手，瞧，它们手拉手，再也不肯放手，我们也舍不得分开
它
们，这就组成了整体认读音节yun。（指名读，齐读。）
（2）yun也喜欢戴漂亮的帽子，小朋友看。
（3）读一读，说一说：
三、指导书写。
1、ɑn、en、in和yun与它的好朋友玩儿了一天，累了，想回家休息
休息。
你知道它们住在哪层楼吗？
2、生描写，师示范讲解，学生练写。
3、其他韵母留在课后书写。
第二课时
一、整理书包，巩固拼读。
1、小军有一个坏毛病，总是乱丢东西，看看他有哪些学习用品还没整理好
呢？
小组
长拿出卡片，先让自己组内的小朋友读读拼拼，读好之后，小朋友们还
可以到其他组去看一看，读一读。
2、（贴出图片）让我们帮小军清点一下，看找齐了没有。各小组派代表将音
节卡片贴到相应的
图片下面。
二、指导看图，学词练句。
过渡：看到小军这么快就整理好了书包，妈妈很高兴，她带小军到了郊外。
1、瞧，农村到了。小朋友，你看到了什么？
（1）出示词语及音节。
（2）拼读音节。
（3）请小朋友看看字与图，说说你发现了什么？
（4）你还有什么办法记住这两个字？
（5）能给这两个字找找朋友吗？
2、按方位顺序介绍景物，学习韵文。
（1）小朋友们刚才表现得都很棒。现在谁能按顺序来介绍这些景物？随机
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出示方位词及音节。（如果学生说不出方位词，可先提供给他们这些词。）
（2）拼读音节，分清“左”和“右”、“远”和“近”。
（3）学习韵文。
（4）联系实际用方位词练习说话。
（5）再读生字“山、田、左、片、右”，自由记一记。
三、学习儿歌，认识生字。
1、欣赏了田园风光，咱们再往前走。看，这两位小朋友在干什么
呢？（揭
示题目“登山”，跟读。）
2、这两位小朋友分别是谁？他们登山比赛的结果怎样呢？咱们学了这首儿
歌就清楚了。
（1）找找儿歌中已学过的字，读读。
（2）还有一些字虽然没学过，但音节大家都熟悉，咱们来读读。
（3）剩下的是没学过的音节，跟着老师读，小朋友把它们记在心里。
（4）自由读读整首儿歌，能干的小朋友还可以给它配上动作。
（5）四人小组互帮互学，合作学习儿歌。
（6）检查朗读。（能做动作的小朋友上台展示。）
3、学习反馈。
（1）指图分别说出这两个小朋友的名字，并说说你是怎么知道的。
（2）你喜欢哪个小朋友？为什么？
4、分清“他”与“她”。
（1）儿歌中还有一对双胞胎，它们的声音一模一样，就是长相有点不同。
它们是谁呢？
（2）说说“他”与“她”的不同之处。
（3）说说儿歌中的“他”与“她”分别指谁。
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