哲学与人生-实习总结报告

2013年 10月8 日 星期 一
教
学
内
容
本节内容 学习前鼻韵母in、un、ǖn，整体认读音节yin、yun
大 课 题 in un ün
学
时
第2学时
共 3 学时
知识与技能 ：1学会两个复韵母in、un、ǖn，整体认读音节yin、yun,认清形，读准音。

过程与方法 ：采用对比法，找异同，让学生借助声母、韵母、整体认读音节之间的联系，自主的学习。
目
的
要
求
情感价值观 ：进一步激发孩子们学习汉语拼音的兴趣和识字的欲望。
重 点 ：1．学会韵母in、un、ǖn这3个前鼻韵母，读准音，认清形，能正确书写。
2．学会声母与in、un、ǖn组成的音节和整体认读音节。
内
容
分
析


关 键 ：

投影仪、字母卡片

难 点 ：巩固ǖ上两点的省略规则。
教法学法 教授法 教具学具
教学程序 教 师 指 导 学生活动

一，教学前鼻韵母in 1，通过多媒体方式看图，让全班同学们观察图画，说说图学生读。
上有什么？


（图上画的是：小兔在树荫下乘凉），学生借助树荫的“荫”


来学习in的发音。



2、读准音，认清形。


（1），老师范读，发in时，先发i，然后舌尖上抬，顶住


上牙床前发鼻音n，快速连读，读出in的音。



（2）指名读。



（3）读与声母组成的音节。如bin、pin、min

二，教学整体认读音1，韵母in不能给字注音，如果我要给汉字注音，怎么办
点名读。
节yin。
呢？（用大y老帮忙，就可以给汉字注音了。）



2，请同学们读一读。



3，哪位同学能够读读yin的四个声调？请同学们找一找相


应的汉字音。如阴天的阴，银行的银，饮料的饮，脚印的


印。

三，教学前鼻韵母un

1，观察图片，提问这是什么动物啊？（蚊子）



2，老师教读，正音，让学生自己试读。



3，为了区别ǖn的写法，教师可以适机的说：“同学们千万


不要被蚊子咬包啊！”被蚊子咬包了就是ǖn。

四，教学前鼻韵母ǖn 多种方式读。

1，这幅图画的是什么？（云朵）

2，老师教读吗，正音，让学生自己练习读。


3，那么怎么来区别un和ǖn呢？可以编儿歌帮助记忆：反

正门就是un，加上两点就是ǖn 。
五，教学整体认读音
节
1，大家都知道ǖn是韵母，不能给汉子注音，要想给汉子注

音怎么办呢？（大y来帮忙，ǖ上的两点要去掉）。


2，注意区别un和ǖn 。


六，学习声母与in、
un、ǖn组成的音节。
1，先让学生自己试着拼读。
2，老师范读，正音，然后同桌的互读，老师巡视，个别辅
导。

板书设计：
in un ǖn yin yun


J-u-an-juan
Q-u-an-quan
X-u-an-xuan



教学反思：

多数同学会认读前鼻韵母了，但对于三品音节- juan，quan，xuan
的拼写练习还是容易忘记，小u见到JQX,擦掉眼泪笑嘻嘻。