an en in un ün教学游戏
厦门公务员局-描写祖国的句子
《an en in un üｎ》教学游戏
游戏一：编儿歌。
目的：帮助学生认记ɑｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ等前鼻音韵母。
准备：初读相关韵母。
方法：引导学生模仿以前所学儿歌，看插图自编儿歌。比如，“北京天安门，
ɑｎ、ɑｎ、ɑｎ
；伸手摁门铃，ｅｎ、ｅｎ、ｅｎ；我们学拼音，ｉｎ、ｉｎ、
ｉｎ；夏天蚊子飞，ｕｎ、ｕｎ、ｕｎ；
天上白云飞，üｎ、üｎ、üｎ”。
游戏二：石头剪刀布。
目的：巩固声母和前鼻音韵母组成音节的拼读。
准备：同桌的两名同学各准备一套已学的声母
卡片和前鼻音韵母ɑｎ、ｅｎ、
ｉｎ、ｕｎ、üｎ卡片。
方法：
1．同桌合作开展游戏，一方拿声母卡片，一方拿前鼻音韵母卡片。
2．两人各拿出一张卡片
，组成一个音节。然后通过“石头剪刀布”分出输
赢，赢了的同学当小老师带读该音节，另一学生跟着读
。
游戏三：儿歌表演《登山》。
目的：帮助学生诵读儿歌，也可以将其作为课
中操使用，使课堂动静交替，
合理搭配不同的学习环节。
准备：熟读儿歌《登山》。
方法：教师带着全班学生一边诵读儿歌，一边加上动作进行表演。也可以由
孩子自由创
作动作，一边读儿歌，一边加上动作进行表演。
游戏四：组词夺冠游戏。
目的：巩固8个生字的认记，并学习运用这些词语。
准备：本课生字卡片。
方法：
1．以小组为单位进行游戏。每组用“山、田、左、片、右、半、云、她”
等生字分别组词，尽
量多组词语。
2．组长用拼音夹汉字的方法记录本组所组的词语。
3．全班比较。看哪组说的准确、说的多，哪组就成为冠军组。
4．冠军组的每个组员在成长记录袋的“星星栏”里添上1颗星。
游戏五：“登山”比赛。
目的：巩固ɑｎ、ｅｎ、ｉｕ、ｕｎ、üｎ的认读，提高其拼读能力。
准备：韵母卡片，音节词卡片，每组一面小旗；板画三座山，一座比一座高。
方法：
1．登第一座山。各组抽读前鼻音韵母ɑｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、ün和整体
认读音节ｙｕɑｎ、ｙｕ
ｎ、ｙｉｎ。组员全部通过即登上第一座山，请组长上
台，把本组小旗插在第一座山上。
2．登第二座山。拼读部分课外的音节词，如“ｙｕáｎｙｕè、ｚｈēｎｚｈ
ū、ｈｕāｎ
ｌè、ｃｈūｎｔｉāｎ、ｒéｎｍíｎ。”组员全部通过即登上第二座
山，请组长上台，把本组小旗插
在第二座山上。
3．登第三座山。所有组员一起拼读儿歌《登山》。全部组员正确读完即登
上
第三座山，请组长上台，把本组小旗插在第三座山上。最后，比一比哪组的红
旗最先插上了第三座山。
游戏六：坐火车，过小河，摘果子。
目的：提高学生拼读声母和前鼻音韵母组成音节的能力。
准备：板画火车、小河、果树，准备果子形状的音节卡片。
方法：
1．老师引导：
“秋天到，秋天到，果园里面真热闹！果子香，果子甜，去
果园的车子就快出发了。小朋友，你们坐好没
坐好？我们要去果园了。不过，要
读准火车厢上的音节，火车才可以出发哟。”要求学生读准火车车厢上
的双拼音
节。
一号车厢的音节有：ｄ—ɑｎ—ｄɑｎ、ｔ—ɑｎ—ｔɑｎ、ｎ—ɑｎ—ｎɑｎ。
二号车厢的音节有：ｚｈ—ｅｎ—ｚｈｅｎ、ｃｈ—ｅｎ—ｃｈｅｎ、ｓｈ
—ｅｎ—ｓｈｅｎ。
图22火车板画
三号车厢的音节有：ｂ—ｉｎ—ｂｉｎ、ｐ—ｉｎ—ｐｉｎ、ｍ—ｉｎ—ｍ
ｉｎ。
四号车厢的音节有：ｇ—ｕｎ—ｇｕｎ、ｃ—ｕｎ—ｃｕｎ、ｃｈ—ｕｎ—
ｃｈｕｎ。
五号车厢的音节有：ｊ—üｎ—ｊｕｎ、ｑ—üｎ—ｑｕｎ、ｘ—üｎ—ｘｕ
ｎ。
2
．老师引导：“呜呜呜──小火车终于开到了果园，果园里到处是丰收的
果子。小朋友，你们高兴吗？可
是，有条小河拦住了去路。不过，我们可以走小
桥，但是要先赶走桥上的两只‘拦路虎’──三拼音节。
你们有没有信心把‘虎’
赶走呢？”请学生认读三拼音节。
拦路虎一：ｇ—ｕ—ɑｎ—ｇｕɑｎ、ｋ—ｕ—ɑｎ—ｋｕɑｎ、ｈ—ｕ—ɑｎ
—ｈｕɑｎ。
拦路虎二：ｊ—ü—ɑｎ—ｊｕɑｎ、ｑ—ü—ɑｎ—ｑｕɑｎ、ｘ—ü—ɑｎ—ｘ
ｕɑｎ。
3．老师引导：“秋天到，秋天到，果园里面真热闹。果子香，果子甜，我
来摘个尝尝鲜。”请
学生上台摘果树上的果子（认读上面的音节），会认读的果
子就属于自己了。
游戏七：火眼金睛。
目的：通过游戏，进一步巩固ü上两点需要省略的拼写规则。
准备：板画孙悟空或在黑板上粘贴孙悟空的图片；相应的音节词，如“ｙì
ｑǘｎ、ｘｉǎｏｘüéｓｈ
ｅｎｇ、ｙüáｎｑｕāｎ、ｂáｉｙǘｎ。”
方法：
1．老师边出示标调有错误的音节，
边引导：“在这些音节中，有一些小小
的错误。我们看谁的眼睛最亮，能把问题找出来。”
2．学生一起说：“小小孙悟空，眼睛亮晶晶。快来找一找，问题在哪里？”
3．请几位学生
到台前做孙悟空找一找错误。如果准确找到了错误，其他学
生就说“小眼睛亮亮亮”；如果找错了，就要
说“小马虎没分清”。