aneninunün
有关感恩的诗歌-廉洁文化手抄报
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an en in un ün
教学目标:
1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin
yun,
读准音,记清形,正确书写。
2、学习声母与前鼻韵母组成的音节,准确拼读音节,读准三拼
音节,复习ü上两点省写规则。
3、能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字,并能
在一定的语境中使用。
教学重点:学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan
yin
yun。
教学难点:掌握en in yun的读音,掌握整体认读音节yuan。
教学时间:3课时
第一课时
课时目标:学会前鼻韵母an en
in和整体认读音节yuan yin,
读准音,记清形,正确书写。
教学过程:
一、复习检查。
1、卡片认读复韵母:ai ei ui ao ou iu ie üe
er .
教师小结:我们已经学了8个复韵母,1个特别韵母。
2、出示整体认读音节ye
yue,让学生找出和它们读音相同的复
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韵母。
二、提出教学任务。
今天我们要学习鼻韵母,板书:an en in。这
三个复韵母后面都
有-n,这个-n,不是声母n,只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准
备,
舌尖顶住上颚的前部,让气流从鼻孔出来。(教师用手势演示。)
因此,这样的韵母叫前鼻韵母。领读“
前鼻韵母”2遍。
三、教前鼻韵母an和整体认读音节yuan。
1、看插图说话引出an
:图上画着什么?(天安门)领读2遍,
读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门,天安门的“
安”
就是韵母an。
2、教学an的发音。
(1)讲解发音要领:把an和-n合
在一起,先发a,口不宜张得
太大,马上用舌尖顶住上腭的前部,使气流从鼻孔出来,要念成一个
音。
(2)教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。
(3)看看an是怎么写的。先写a,再写n,团结友爱不分开。
学生书空。
3、an的四声练习:ān(天安门)ǎn(俺家)àn(黑暗)
4、教学整体认读音节yuan,看图,图上画着什么?
5、教学发音,yuan是整体认读音节,板书yuan。教师范读、领
读。
6、yuan的声调标在a上,进行四声练习:
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yuān(冤家)yuán(原因)yuǎn(遥远)yuàn(庭院)
四、教学前鼻韵母en。
1、看插图说话:图上画着谁?他在干什么?板书:en
2、教学en的发音:启发学生用学习an的方法练习en的发音,
提示,先发e,马上用舌尖顶住上腭
的前部,使气流从鼻孔中出来。
3、教师领读、指名读、齐读。
4、en的四声练习,声调标在e上。ēn(恩情)(周恩来)èn(摁
铃)
五、教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。
1、看插图说话,引出in和yin:图上画
着谁在干什么?(小白
兔在树荫下乘凉)领读:树荫2遍。“荫”的韵母就是我们今天学习
的又
一个前鼻韵母,在in的前面加上声母y,就是整体认读音节yin,
它的读音和前鼻韵母in相同。板
书:in yin
2、练习发音。
谁能学着发an
en的样子,发in的音?(学生试读,师生共同
正音。)
3、告诉学生in的声调标在i上,去掉i的点。
4、整体认读音节的四声练习。
树荫下面多阴凉,yīn yīn yīn
十五的月亮洒银光,yín yín yín
夏天热,喝饮料,yǐn yǐn yǐn
杯上有个小手印,yìn yìn yìn
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5、拼读音节练习。
六、巩固练习。
1、认读an en
in,对比发音,教师发音,学生辨别。“开双列
火车”对比发音,看哪对小朋友读得好。
2、“摘花瓣”游戏,认读音节。
将一些音节写在几朵花的花瓣上,读对一个摘下花瓣送给读的同
学,看谁摘的花瓣多。
七、书写指导。
第二课时
课时目标:
1、复习巩固前鼻韵母an en in及整体认读音节yuan yin。
2、学习声母与an en in组成的音节,读准三拼音,复习ü上两
点省略的书写规则。
教学过程
一、复习巩固。
1、卡片认读前鼻韵母an en
in和整体认读音节yin
yuan,说
说它们有什么共同之处?它们的尾音是什么?(它们的尾音是“-n”。)
2、对比读:ai —an ei—en iu—in读后说说它们有什么不同。
3、听音,说说是哪个韵母,是第几声。
安全()黑暗()恩情()摁门铃()
二、拼读an en in构成的音节。
1、出示:sh—ān→shān
zh—ēn→zhēn l—ín→lín(分别说声
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母、韵母各是什么?)
2、指名读、齐读四声练习。
shān(高山)shǎn(闪亮)shàn(扇子)
zhēn(打针)zhèn(地震)zhěn(枕头)
līn(拎东西)lín(树林)lǐn(凛冽)lìn(吝啬)
三、学习带an的三拼音。
1、出示:g—u—ǎn→guǎn等三拼音。问:这是一个什么拼音?
介母是什么?an和声
母做朋友,中间人既可以是i,也可以是u。
2、填空:j—ü—an→( ) q—ü—an→(
) x—ü—an→( )复习ü
上两点省略规则。
四、游戏。做“摘星星”的游戏。
五、小结。
第三课时
课时目标:
1、继续学习前鼻韵母un
ün及整体认读音节yun,准确拼读音
节。
2、通过j q
x与ün的拼音练习,进一步掌握ü上两点的省略规
则。
3、能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字,并能
在一定的语境中使用。
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教学过程:
一、复习检查。
1、认读卡片an en in,这些叫什么韵母?“-n”表示什么?该
怎么发音?
2、指名读音节,音节词。
shān gāo shān zhēn dǎzhēn
lín shù lín yìn yóu yìn
二、提出教学任务。
上两节课
我们学习了3个前鼻韵母和2个整体认读音节,知道前
鼻韵母都有一个前鼻韵尾-n,发音时舌尖抵住上
腭前部,从鼻孔中出
气。这节课我们再来学习2个前鼻韵母和1个整体认读音节。看谁学
得最好
,能认清字形,读准字音,并且会正确拼读音节。
三、教学鼻韵母un。
1、看插图说话引
出un:图上画着什么?谁能用“蚊子”说一句
话?(蚊子是害虫。蚊子最讨厌。我们要消灭蚊子。)
2、读准un,认清形。
(1)启发学生自己读准un,教师正音。(指名读,开火车,齐
读)
(2)练习un的四声,指出声调标在u上。
(3)出示:g—ǔn→gǔn拼读音节。
四声组词练习:lūn(抡东西)lún(轮船)lùn(理论)
四、教学鼻韵母ün及整体认读音节yun。
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1、看投影说话引出ün:图上画着什么?出示:ün
2、读准字音,认清字形。说说ün是怎么发音的?
3、出示:yun这是整体认读音节,y
un的读音与ün一样,它的
韵母是ün,而不是un。为什么yun要把ü的两点去掉?(大y来带头
,
小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。)
4、四声练习:yūn(晕倒、晕车)yún(白云)yǔn(陨石)yùn
(运气)
五、教学带ün的音节。
1、出示:j—ü→ju q—ü→qu x—ü→xu
说说这些音节中的韵母是什么?同样是ü,为什么写法不一样?
(复习顺口溜:小ü见了j q
x,去掉两点还念ü。)
2、出示:j—ün→( ) q—ün→( ) x—ün→(
)说说这些音节中
的韵母是什么?复习顺口溜。
3、教师小结:ün和un要和声母相拼,才能成为音节。j q
x不
与un相拼,只和ün相拼,所以j q x与ün相拼时,ü上两点省去不
写。
六、看图拼读音节。
1、看插图,说说图上画的是什么?这些东西我们把它叫什么?
它们都有些什么用处?你能看图说几句话吗?
2、拼拼读读图中的音节,你能用这些词语说一句话吗?
3、看图说话,图上画着什么?拼拼读读图下面的音节,(自由读、
指名读、齐读)连成句子读
一读,注意标点符号的停顿。(请学生在
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图上标上方位词:远处、近处、左边、右边)
七、拼读儿歌。
1、出示儿歌《登山》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?
2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)
4、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读)
5、有感情地朗读儿歌,问
:你登过山吗?在登山的过程中有什
么有趣的事吗?或是印象深刻的事。
6、课后能够背诵儿歌。
八、认生字。
1、卡片抽读认过的生字。
2、
出示生字:山、田、左、片、右、风、云、她。这些生字你
认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什
么好办法能把它们记
住?
3、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?
九、巩固练习。
1、比一比,看谁读得清:ai---ao---an ou---un
---ün
en---ei---er
2、拼一拼,读一读。
yàn zi
dà suàn xuě rén hǎn tún hǎi jūn sēn lín lún
chuá
n jīn tiān pá shān wèn tí wén huà jiǎo yìn
fān shēn
3、跟录音读课文,试着背诵儿歌。
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教学后记:
本课设计中,我有梯度地安排了复习以及
句子教学。在复习时,
先出现5个前鼻韵母,再出现3个整体认读音节,然后拼读与句子教
学有
关的部分音节,最后重点拼读与ian相拼的形近音节。在句子教
学中,从图入手,说说展现在丁丁眼前
的有什么,先说一个个词,再
连起来说说句子,然后有顺序的说说丁丁看到了什么,最后朗读句子。这样,从学情出发,从学生的实际出发,循序渐进,螺旋式上升,化
解了难点。
an
en in un ün
【教学目标】
1、复习音节,看图学习音节词,培养学生学习拼音的兴趣。
2、能按一定顺序观察图并说出图意,读句子,认识“山、田、
左、片、右、风、云、她”8个字。
3、能正确、流利、有表情地读儿歌。
【教学重点】
复习汉语拼音,认识8个汉字。
【教学难点】
能按顺序观察图、说图意。
【教学方法】
游戏法、演示法、小组合作法。
【教学准备】
投影、挂图、课件。
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【教学过程】
一、复习旧知
1、出示复韵母卡片
an、en、in、un、ün。
2、出示两拼音,三拼音卡片。开火车读;(小兔小兔快开门,
谁来开?)指名读、齐读。
二、导学新知
师:同学们,这节课老师想和大家做一个“击鼓传花”的游戏。
1、看图学音节词:
方法:找一人敲鼓,鼓停时,拿花环的同学上台抽一张音节词卡
片,读两遍。
⑴
做游戏“传花环”。
⑵ 师出示音节词卡片。
⑶
出示实物图、铅笔盒、字典、转笔刀:
大家读一读,用一两个词说话。学生上台抽卡片贴图。
师:同学们学得可真快!为了放松一下,让我们大家坐上氢气球
一起到郊外玩一玩吧!
2、看图按顺序说图意,学句子,识字:
⑴ 逐步演示山、田、树、果园出现的课件
,问:“谁愿意当个
小导游,给我们大家介绍一下郊外美丽的风景?
生说:远处、近处、左边、右边各有什么?
用“郁郁葱葱”“广阔”“又大又红的苹果像红灯笼一样”等词句,
按顺序介绍一下美丽的大草原。
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①先给小伙伴介绍。
②上台指图说一说。an en in un ün-教学设计
⑵
教师贴小动物图(小鱼、老鹰、小兔等)。
师:(准备图)美丽的大草原准备开个盛大的宴会。看!大草原
来了哪些小动物?
⑶
想当导游的同学赶快把这个热闹的场面介绍给各位老师和
你的小伙伴吧!
学生像讲故事一样,按一定的顺序给老师和小伙伴说一说。然后
让想说的学生上台看图说说。
师:大家玩得高兴吗?可是你们知道林文、孙燕会在哪里游玩呢?
3、学习儿歌识字:
⑴ 出示投影片(儿歌):
小组合作读,不会的问小老师。指名读。
⑵
出示课件演示爬山的过程并范读(配乐):
⑶ 教师指要求认识的汉字:
指名说并组词说话,学生做动作有表情地读儿歌。
⑷
师出示假山、小人的实物图演示爬山的过程:
师:看!老师画了一棵大苹果树,看谁能帮老师把大苹果挂在树
上?
三、巩固新知
1、出示大苹果卡片:
抢读、指名读、开火车读。
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2、小结:
同学们,这节课大家学得真棒!希望大家今后能够表现得更出色。
an en in un ün
教学目标:
1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan
yin yun,
读准音,记清形,正确书写。
2、学习声母与前鼻韵母组成的音节,准确拼读音节,读准三拼
音节,复习ü上两点省写规则。
3、能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字,并能
在一定的语境中使用。
教学重点:学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan
yin
yun。
教学难点:掌握en in yun的读音,掌握整体认读音节yuan。
教学时间:3课时
第一课时
课时目标:学会前鼻韵母an en
in和整体认读音节yuan yin,
读准音,记清形,正确书写。
教学过程:
一、复习检查。
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1、卡片认读复韵母:ai ei ui ao ou iu ie üe er .
教师小结:我们已经学了8个复韵母,1个特别韵母。
2、出示整体认读音节ye
yue,让学生找出和它们读音相同的复
韵母。
二、提出教学任务。
今天我们要学习鼻韵母,板书:an en in。这三个复韵母后面都
有-n,这个-n,不是声母n
,只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准
备,舌尖顶住上颚的前部,让气流从鼻孔出来。(教师用手势演
示。)
因此,这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍。
三、教前鼻韵母an和整体认读音节yuan。
1、看插图说话引出an:图上画着什么?(天安
门)领读2遍,
读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门,天安门的“安”
就是韵母a
n。
2、教学an的发音。
(1)讲解发音要领:把an和-n合在一起,先发a
,口不宜张得
太大,马上用舌尖顶住上腭的前部,使气流从鼻孔出来,要念成一个
音。
(2)教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。
(3)看看an是怎么写的。先写a,再写n,团结友爱不分开。
学生书空。
3、an的四声练习:ān(天安门)ǎn(俺家)àn(黑暗)
4、教学整体认读音节yuan,看图,图上画着什么?
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5、教学发音,yuan是整体认读音节,板书yuan。教师范读、领
读。
6、yuan的声调标在a上,进行四声练习:
yuān(冤家)yuán(原因)yuǎn(遥远)yuàn(庭院)
四、教学前鼻韵母en。
1、看插图说话:图上画着谁?他在干什么?板书:en
2、教学en的发音:启发学生用学习an的方法练习en
的发音,
提示,先发e,马上用舌尖顶住上腭的前部,使气流从鼻孔中出来。
3、教师领读、指名读、齐读。
4、en的四声练习,声调标在e上。ēn(恩情)(周恩来)èn(摁
铃)
五、教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。
1、看插图说话,引出in和yin:图上画着谁
在干什么?(小白
兔在树荫下乘凉)领读:树荫2遍。“荫”的韵母就是我们今天学习
的又一个
前鼻韵母,在in的前面加上声母y,就是整体认读音节yin,
它的读音和前鼻韵母in相同。板书:
in icle
2、练习发音。
谁能学着发an
en的样子,发in的音?(学生试读,师生共同
正音。)
3、告诉学生in的声调标在i上,去掉i的点。
4、整体认读音节的四声练习。
树荫下面多阴凉,yīn yīn yīn
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十五的月亮洒银光,yín yín yín
夏天热,喝饮料,yǐn yǐn
yǐn
杯上有个小手印,yìn yìn yìn
5、拼读音节练习。
六、巩固练习。
1、认读an en
in,对比发音,教师发音,学生辨别。“开双列
火车”对比发音,看哪对小朋友读得好。
2、“摘花瓣”游戏,认读音节。
将一些音节写在几朵花的花瓣上,读对一个摘下花瓣送给读的同
学,看谁摘的花瓣多。
七、书写指导。
第二课时
课时目标:
1、复习巩固前鼻韵母an en
in及整体认读音节yuan yin。
2、学习声母与an en
in组成的音节,读准三拼音,复习ü上两
点省略的书写规则。
教学过程:
一、复习巩固。
1、卡片认读前鼻韵母an en in和整体认读音节yin
yuan,说
说它们有什么共同之处?它们的尾音是什么?(它们的尾音是“-n”。)
2、对比读:ai —an ei—en iu—in读后说说它们有什么不同。
3、听音,说说是哪个韵母,是第几声。
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安全()黑暗()恩情()摁门铃()
二、拼读an en in构成的音节。
1、出示:sh—ān→shān zh—ēn→zhēn l—ín→lín
(分别说
声母、韵母各是什么?)
2、指名读、齐读四声练习。
shān(高山)shǎn(闪亮)shàn(扇子)
zhēn(打针)zhèn(地震)zhěn(枕头)
līn(拎东西)lín(树林)lǐn(凛冽)lìn(吝啬)
三、学习带an的三拼音。
1、出示:g—u—ǎn→guǎn等三拼音。问:这是一个什么拼音?
介母是什么?an
和声母做朋友,中间人既可以是i,也可以是u。
2、填空:j—ü—an→( )
q—ü—an→( ) x—ü—an→( ) 复习
ü上两点省略规则。
四、游戏。做“摘星星”的游戏。
五、小结。
第三课时
课时目标:
1、继续学习前鼻韵母un ün及整体认读音节yun,准确拼读音
节。
2、通过j q x与ün的拼音练习,进一步掌握ü上两点的省略规
则。
3、能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。
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4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字,并能
在一定的语境中使用。
教学过程:
一、复习检查。
1、认读卡片an en
in,这些叫什么韵母?“-n”表示什么?该
怎么发音?
2、指名读音节,音节词。t
shān gāo shān zhēn dǎ zhēn
lín shù lín
yìn yóu yìn
提出教学任务。
上两节课我们学习了3个前鼻韵母和2个整体
认读音节,知道前
鼻韵母都有一个前鼻韵尾-n,发音时舌尖抵住上腭前部,从鼻孔中出
气。这
节课我们再来学习2个前鼻韵母和1个整体认读音节。看谁学
得最好,能认清字形,读准字音,并且会正
确拼读音节。
三、教学鼻韵母un。
1、看插图说话引出un:图上画着什么?谁
能用“蚊子”说一句
话?(蚊子是害虫。蚊子最讨厌。我们要消灭蚊子。)
2、读准un,认清形。
(1)启发学生自己读准un,教师正音。(指名读,开火车,齐
读)
(2)练习un的四声,指出声调标在u上。
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实用标准文档
(3)出示:g—ǔn→gǔn拼读音节。
四声组词练习:lūn(抡东西)lún(轮船)lùn(理论)
四、教学鼻韵母ün及整体认读音节yun。
1、看投影说话引出ün:图上画着什么?出示:ün
2、读准字音,认清字形。说说ün是怎么发音的?
3、出示:yun这是整体认读音节,yun
的读音与ün一样,它的
韵母是ün,而不是un。为什么yun要把ü的两点去掉?(大y来带头,<
br>小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。)
4、四声练习:yūn(晕倒、晕车)yún(白云)yǔn(陨石)yùn
(运气)
五、教学带ün的音节。
1、出示:j—ü→ju q—ü→qu x—ü→xu
说说这些音节中的韵母是什么?同样是ü,为什么写法不一样?
(复习顺口溜:小ü见了j q
x,去掉两点还念ü。)
2、出示:j—ün→( ) q—ün→( ) x—ün→(
)说说这些音节中
的韵母是什么?复习顺口溜。
3、教师小结:ün和un要和声母相拼,才能成为音节。j q
x不
与un相拼,只和ün相拼,所以j q x与ün相拼时,ü上两点省去不
写。
六、看图拼读音节。
1、看插图,说说图上画的是什么?这些东西我们把它叫什么?
它们都有些什么用处?你能看图说几句话吗?
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2、拼拼读读图中的音节,你能用这些词语说一句话吗?
3、看图说话,图上画着什么?拼拼读读图下面的音节,(自由读、
指名读、齐读)连成句
子读一读,注意标点符号的停顿。(请学生在
图上标上方位词:远处、近处、左边、右边)
七、拼读儿歌。
1、出示儿歌《登山》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?
2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)
4、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读)
5、有感情地朗读儿歌,问:你登过山吗?在登山的过程中有什
么有趣的事吗?或是印象深刻的事。
6、课后能够背诵儿歌。
八、认生字。
1、卡片抽读认过的生字。
2、出示生字:山、田、左、片、右、风、云、她。这些生字你
认识吗?你是怎么知道的?
不认识的,你有什么好办法能把它们记住?
3、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?
九、巩固练习。
1、比一比,看谁读得清:ai---ao---an ou---un---
ün en---e
i---er
2、拼一拼,读一读。
yàn
zi dà suàn xuě rén hǎn tún hǎi jūn sēn lín lún
chuá
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n jīn tiān pá
shān wèn tí wén huà jiǎo yìn fān shēn
3、跟录音读课文,试着背诵儿歌。
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