花的启示-幼儿教师述职报告

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篇一：2015年育英中学初三一模语文试题 答案
2012级初三第一次模拟考试语文试题 答案 2015、04
一、选择题（每小题3分，共15分）
1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( D )(3分) ．．．．
A．剽（biāo）悍桎梏（gù） 即物起兴（xīng） 咬文嚼(jiáo)字 ．．．．
B．慰藉(jia)荫(yīn)庇鳞次栉(zhì) 比 芒（máng）刺在背 ．．．．
C．恻隐( ca ) 炽（zhì）痛 廓然无累(lěi) 怏怏不乐(yàng) ．．．．
D．稽（qǐ）首 乱窜（cuàn）奄奄一息（yǎn）强聒不舍（guō) ．．．．
解析：A、剽（piāo）悍 即物起兴（xìng）B、荫(yīn)庇C、炽（chì）痛 ．．．
2．下列词语中没有错别字的一项是( B )(3分) ．．．．．
A．渲染候补 秫秸秆 不可明状
B．国粹吞噬 天然气 重蹈覆辙
C．取缔哂笑 吓马威 红装素裹
D．销魂延袭 文绉绉 断章取义
解析：A.不可名状 C.下马威 D 沿袭 顶礼膜拜 豁然贯通 通宵达旦 不求甚解
3．下列语句中加点的成语使用正确的一项是( C )(3分) ．．
A. 由于山体滑坡，奔赴汶川抗震救灾的队员往往突然会走投无路，但他 们克服了常人难以
想象的困难，．．．．
及时赶到目的地，开展救援工作。
B．小明同学站起来说：“郭老师刚才那番话抛砖引玉，下面我来说说我的想法。” ．．．．
C．今年世界环境日主题的表述言简意赅——“你的地球需要你：团结起来应对气候变
化”。 ．．．．
D. 他们原来是形影不离的好朋友，毕业后各自回到故乡，从此便分道扬镳了。 ．．．．
解析：A、走投无路：比喻处境极困难，找不到出路。“走投无路”中的“路”不是指现实
中 的“道路”，而是“办法”。
B、抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品 引出别人更好的意
见或好作品。抛砖引玉为自谦之词，引用于本人。
C、言简意赅：话不多，但意思都有了。形容说话写文章简明扼要。
D、分道扬镳：分路而行。比喻 志趣、目的的不同，各自向不同的目标前进。分道扬镳是
走上不同的人生道路，不是说分手。
4. 下列句子中没有语病的一项是( C)(3分) ．．．．
A.中国珠峰登山队之所以能成功登上珠峰,是因为全体队员不畏艰险、团结协作的精神。
B.英法帝国主义联军烧毁并洗劫了举世闻名的圆明园。
C. 教育工作者要善于引导学生用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。
D.随着一场大雪的到来，使华北地区持续了近一个月的旱情得到了初步缓解。
解析：A、病句类型：前后重复，“之所以”“因为”去掉一个。
B、病句类型：语序不当，“烧毁”和“洗劫”调换位置。
D、病句类型：成分残缺，缺主语，去掉“使”。
5. 下列各项关于名著的说法有误的一项是( D )(3分) ．．
A．《老人与海》多次描写了鲨鱼的凶猛，运用对比的手法，意在展现圣地 亚哥所克服的困
难之大，有力地衬托了他坚毅果敢、永不言弃的硬汉形象。

B．简·爱身份低微，相貌平平，她以真挚的情感和高尚的品德赢得了罗切斯特的尊敬和
爱恋；但她热忱而又刚烈，在婚事受阻后毅然离开自己所爱的人远走他乡。
C．桑桑和杜小康在草垛边骑车，两人饿了就决定烤红薯吃，可是没想到草垛烧了起来，
最后杜小康先承
认是自己玩火的。
D．关羽是《三国演义》中一个熠熠生辉的人物形象，“身在曹营心在汉 ”表现了他的忠诚，
“过五关斩六将”表现了他的勇武，“单刀赴会”中他把吕蒙作为人质更表现了他胆 识过人。
解析：D“单刀赴会”中他把鲁肃作为人质更表现了他胆识过人。
二、古诗文（共25分）
（一）课内文言文阅读
阅读下面的文段，完成6～8题。（每小题2分，共6分）
（一）《小石潭记》
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤
清冽。全石
以为底，近岸，卷石底以出，为坻,为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕
忽，似与游者相 乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记
之而去。
同游者，吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
6．下列各句中加点的词语解释不恰当的一项是（ C）（2分） ．．．
A．悄怆幽邃（忧伤的样子）B．斗折蛇行（像北斗星一样） ．．．
C．水尤清冽（清澈）D．卷石底以出（弯曲） ．．
7．下面各项句中加点字意义相同的一项是（ B ）（2分） ．．．．
A．①心乐之②公将鼓之 ．．
B．①以其境过清②此独以跛之故 ．．
C．①乃记之而去②暮寝而思之 ．．
D．①为坻,为屿，为嵁，为岩 ②为天下唱 ．．
8．下列有关对文意的分析，不恰当的一项是（C ）（2分） ．．．
A、 文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。
B、用“隔”“闻”“伐”“取” “见”等动词，写出了发现小石潭的经过，为下文写环境的
“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。
C、作者将自己的情感融于山水的描绘之中，全文直抒胸臆，表达了被贬流放的孤凄悲凉
之情。
D、作者描写潭中鱼时采用了动静相结合的方法，如“俶尔远逝，往来翕忽”是写鱼的动
态。
（二）课外文言文阅读
孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。
楚、越之间
有寝之丘①者;此其地不利，而名甚恶。荆②人畏鬼，而越人信禨③。可长有者，其唯此也。”
孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知不以利为
利矣。知以 人之所恶为已之所喜，此有道者之所以异乎俗也。
(选自《吕氏春秋》)

【注释】①寝之丘：即寝丘，春秋时楚国的土地，含有陵墓之意。②荆：楚国的别称。③
禨(jī)：迷 信鬼神和灾祥。
9、解释下面加点词（2分）
王数封我矣多次 孙叔敖之知“知”通“智”，智慧 ．．
10、翻译下面的句子。(2分)
此其地不利，而名甚恶。
这个地方的土地贫瘠(或不好)，而且地名十分凶险(或不好，不吉)。
11、你从这个故事中明白了什么道理?(2分)
(2分)让我们明白了：做人不可贪心不 足(或：做事要有远见;吃亏是福;别人看不上的东西才
能长久保有等)。(1分)
译文 ：孙叔敖患了（重）病，临死的时候告诫他的儿子说：“大王多次赐给我土地，我都
没有接受。如果我死 了，大王就会赐给你土地，你一定不要接受肥沃富饶的土地。楚国和越
国之间有个寝丘，这个地方土地贫 瘠，而且地名很不吉利。楚人畏惧鬼，而越人迷信鬼神和
灾祥。所以，能够长久占有的封地，恐怕只有这 块土地了。”孙叔敖死后，楚王果然把肥美
的土地赐给他的儿子，但是孙叔敖的儿子谢绝了，请求赐给寝 丘，所以这块土地至今没有被
他人占有。孙叔敖的智慧在于懂得不把世俗心目中的利益看作利益。懂得把 别人所厌恶的东
西当作自己所喜爱的东西，这就是有智慧的人不同于世俗的人的原因。 （三）、阅读下面的
诗歌，完成12～13题。（6分）
村夜 白居易
霜草苍苍虫切切， 村南村北行人绝。
独出门前望野田， 月明荞麦花如雪。
12、首句中运用了叠词“苍苍”“切切”，好在那里？（3分）
连用两个叠词，增强了诗歌的音韵 美，读来朗朗上口，（1分）写霜草之“苍苍”，使其境
界更为开阔，点出秋色的浓重（1分）；写虫之 “切切”，渲染秋夜的凄清。（1分）
评分意见：叠词的表达效果1分，分析出“苍苍”“切切”的作用2分。
13、“独出门前望野田”这一句在全诗中起什么样的作用?试作简要分析。(3分)
承上启下的过 渡作用。（1分）一是描写对象的过渡，描写对象由山庄转向田野，收束了前
两句对村夜萧疏暗淡的描绘 ，展开了另一幅使人耳目一新的明朗画面。（1分）一是感情过
渡，诗人情感在此突转，由孤寂转向愉悦 。（1分）
评分意见：结构作用 1分，分析出“描写对象的过渡”1分，分析出“情感过渡”1分。
（四）名句名篇默写
14、补写下面句子中相应的诗文名句。（每小题1分，共7分）
①鸡声茅店月， 人迹板桥霜 。（温庭筠《商山早行》）
②黑云压城城欲摧， 甲光向日金鳞开 。（李贺《雁门太守行》）
③ 征蓬出汉塞，归雁入胡天（王维《使至塞上》）
④无可奈何花落去， 似曾相识燕归来 。（晏殊《浣溪沙》）
⑤ 夜阑卧听风吹雨 ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）
⑥黔娄之妻有言：不戚戚于贫贱， 不汲汲于富贵。（陶渊明《五柳先生传》）
⑦我是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里挣脱 ；我是你雪被下古莲的胚芽??
（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》
评分意见：本题共7分，每空1分。有错误、书写不规范、笔画粘连、看不清者，该小题
均不得分。
三、现代文阅读（30分）
（一）“会走路的树枝”：竹节虫

①竹节虫的天敌有鸟、蜥蜴和猴子等。对这些视力敏锐的动物来说，捕食竹节虫应该不是
太难的事吧。其 实不然，至少我发现鸟类捕食竹节虫非常困难，这是为什么呢？我通过观察
青城山区一种常见的竹节虫发 现，这种竹节虫身体细长，有三对纤细的足笔直地伸展在身体
两侧，全身分节明显，生来就像树枝，再加 上大多情况下它们都一动不动地趴在树上，就像
隐身一样，因此很难被鸟发现。更重要的是，即使在进食 时，它们也只吃一点点树叶，进食
时间严格控制在两分钟左右。正是靠着这种严格控制自身运动的生活方 式，竹节虫最大限度
地避免了天敌的侵害。
②还有一些种类的竹节虫，一旦伪装失灵被天敌发现， 能使用多刺的节肢顽强自卫， 会
分泌及喷 射化学物质抵御来犯之敌。我饲养的一种竹节虫在受刺激时就会从前胸背板前端的
腺体散发出一股闻起来 类似人参的气味，用来吓退敌人。目前科学家们尚不清楚竹节虫喷出
的有毒气雾确切的化学成分，但有化 学家形容说，吸入这种气雾的难受感觉类同于吸入胡椒
粉或辣椒粉。由于不少西方人喜欢将竹节虫作为宠 物养在家里，专家特别告诫，儿童及哮喘
病患者不要接触能喷射毒气的竹节虫。
③有些竹节 虫十分擅长装死，只要它们栖息的树枝稍有震动，或者感觉到危险迫近，它们
便会自动从树上坠落下去， 同时收胸拢足，一动不动，保持这种姿势几分钟，几乎不露任何
破绽。一旦感觉危险解除，它们便会溜之 大吉。其实，即使它们被认出来，活命的概率也很
大，因为很多动物不喜欢吃尸体。如果一切手段无效， 许多种类的竹节虫还会采取断足求生
的办法。当一只竹节虫被攻击性很强的肉食动物抓住一条腿时，它往 往会干脆利落地丢掉这
条腿逃生。假如负伤逃脱的竹节虫尚未成年，断足一般都会再长出来。
④通过饲养竹节虫，我还观察到一个有趣的现象：蚂蚁能够充当竹节虫扩散卵子的“义工”。
⑤竹节虫的卵的外壳由一层类脂以及一些有机化合物组成，内部有一层薄薄的生物膜，包
裹着未发育
成型的小虫。雌性竹节虫的产卵量往往很大，有些种类的雌性竹节虫一生的产卵量可超过
20 00枚，是“广种薄收”生存策略的典型代表。大多数种类的竹节虫的卵长3—5毫米，“个
头”相对于 其他昆虫来说很大。竹节虫卵的外形千奇百怪，有的像植物的种子，有的像西瓜，
有的像米粒，有的甚至 两侧长有像翅膀一样的东西。这后一种竹节虫卵看上去很像《哈利波
特》中魁地奇比赛里使用的工具，大 约是竹节虫想让自己的卵在落地的过程中随风飘扬到各
处。事实上，大多数竹节虫的雌虫会在卵落地之前 用尾部把它们弹射出去，目的是避免同类
之间为生存而相互竞争食物。有些种类的竹节虫则喜欢把卵用分 泌的胶液固定在树枝上，或
者把卵散落到土块或岩壁的缝隙中，仔细地藏起来。还有些种类的竹节虫表面 有瘤状的突出，
能受到某些种类蚂蚁的青睐而被搬回蚁巢去。这种做法看似自寻死路，其实虽然蚂蚁整天 忙
着囤积粮食，真正享用的还不到其中的十分之一，而气味平淡、颜色灰暗的竹节虫卵尤其不
能 刺激蚂蚁的食欲。所以，竹节虫卵在蚁巢里比在地面上更安全，我们说蚂蚁充当了帮助竹
节虫扩散卵子的 “义工”
15.本文以“‘会走路的树枝’：竹节虫”为题目，有什么作用？（4）
标 题运用比喻，生动形象的写出竹节虫形似树枝的特点；点明本文的说明对象：竹节虫；
标题新颖，引起读 者阅读兴趣。
评分意见：本题共4分。其中比喻1分；写出竹节虫形似树枝（意思对即可）1分；点 明
本文说明对象竹节虫1分；引起读者阅读兴趣1分。
16.请在第②段的空白处填写恰当的关联词。（2分）
“ 能使用多刺的节肢顽强自卫， 会分泌及喷射化学物质抵御来犯之敌。”
不仅……还（不但……而且）
评分意见：本题共2分。所填是表示递进关系的关联词且语意通顺即可。
17. 作者说“至少我发现鸟类捕食竹节虫非常困难”的原因是什么？（3分）

①竹节虫全 身分节明显，生来就像树枝，再加上大多情况下它们都一动不动地趴在树上就
像隐身一样，因此很难被鸟 发现。
②进食时间严格控制在两分钟左右。（或严格控制自身运动）
评分意见：本题共 3分。第①点2分。包括竹节虫全身分节明显生来就像树枝、经常趴在
树上一动不动就像隐身两个方面， 两个方面一个1分，意思对即可。第②点1分。
18.文章是从哪些角度说明竹节虫的？（3分）
防范天敌的方法、逃生保命的方法、虫卵的外形及利用蚂蚁扩散卵子的方法。
评分意见：本题共3分。一点1分。其中第3点不写“虫卵的外形”也可。
（二）角落里的阳光
威廉〃斯托
①1980年7月1日，我驱车前往我的超市召开员工会议。结束时已是下午 两点，我惊讶地
发现一个黑黑的男孩正用一块灰色抹布帮我擦车。汗水浸透了他灰白的牛仔裤，他穿一双 破
旧的布鞋，看得出是贫民窟的孩子。
②我轻轻地拍了一下他的肩膀，他“啊”了一声转过 来，一张黝黑成熟的脸，惊恐不已地
看着我。我笑着向他伸出手说：“嗨，你好!我叫汤姆〃特尔斯。” 他迟疑了一会儿慢慢地伸
出手：“您好，汤姆先生！我叫比尔〃莱特。”我从口袋里抽出一百美元给他， 可他慌忙摇头，
轻轻地说：“我在广场上等您四个小时，不是为了这个。”我越发诧异了。因为小家伙告 诉我
他喜欢我的“保时捷”。“您能把我送到家吗？就三英里不到的路程。”这个狡猾的比尔，他
是想在同伴和家人面前炫耀吧?
③十五分钟后，我把车停在了一栋破旧的楼房前。他跳下车，一边 跑一边对我说：“请您务
必等五分钟！”不一会儿比尔就出来了，他的神态和步伐就像这辆豪华的轿车是 他的一样骄
傲神气。我看到，他的背上背了一个小女孩，女孩的手臂和腿都可怕地萎缩了。比尔把小女< br>孩放在车座上后告诉我：“其实她是我的姐姐，今年十七岁，是小儿麻痹症。”然后我听见比
尔对 他姐姐说：“记得上次我跟你提起的那种车吗？瞧，就是这种。等我有钱了一定买给你。”
比尔双手叉腰 ，眼睛闪闪发光。原来他为我擦车，在太阳下等我四个小时又要我送他回家的
目的，就是让他姐姐亲眼见 识一下他将来要送给她的礼物的样子。我被他那种相信能够给予
别人而且因能付出而满足的样子深深地感 染了！
④后来我又去了比尔的家，他的家比我想象的更为糟糕。比尔的母亲做清洁工。姐弟和母亲相依为命。比尔除了照顾姐姐外，每天还要去老人院做五小时的护理工作，他刚刚十六岁。
⑤ 离开时，我再次把一百美元放在比尔残疾的姐姐手上，可比尔还是硬塞给了我：“我们自
己行。”我给超 市的人事经理打电话，告诉他明天将有个很棒的小伙子到理货部报到。这次
比尔没有拒绝，我比他自己更 清楚他能胜任这项工作，况且它会给他带来比原来工作高三倍
的报酬。
⑥等我三个月后再去 超市时，差不多每个员工都向我提起比尔。理货部说他能吃苦耐劳，
活儿也干得漂亮；服装部则称赞比尔 理的货比任何人都整齐而有条理；甚至连化妆部都说比
尔永远有一张自信乐观的脸庞。
⑦比尔说，他一看见我的车就觉得离梦想近了一步。这真的是一个与众不同的员工：即使
他在最阴暗
篇二：【2015威海二模】威海市2015届高三5月第二次模拟考试(语文)
绝密★启用并使用完毕前
2015年威海市高考模拟考试
语 文
本试卷 分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共9页。满分150分。考试用时150分钟。考试结束
后，将本试卷和答 题卡一并交回。山东中学联盟提供。

注意事项：
1. 答卷前，考生务 必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号、县区和科类
填写在答案卡和试卷规定的位置 上。
2. 第Ⅰ卷每小题选出答案后，用２B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，
用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。答案不能答在试卷上。
3. 第Ⅱ卷必须用0.5 毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的
位置，不能写在试卷上；如需改动， 先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂
改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案 无效。
第Ⅰ卷（共36分）
一、（15分，每小题3分） 阅读下面的文段，完成1～3题
济南之所以有“泉城”之名，是由于城南有距今4.5亿年前的奥陶系石灰岩组成的千佛（f
ú）．
山地，这些石灰岩具有较多的溶洞或裂隙，在济南附近没入地下，并受到不透水的侵入岩
岩体的 甲 （阻挡阻止），而上覆的第四纪山前堆积物透水性不好，从而形成承压水构造。
城南山区接．．．
受大气降水补给（jǐ），在城区则以上升泉形式涌出地表向外排出。金代有人立“名泉碑”，
列．
举泉名七十有二，泉水众多，不可胜数。历代诸家所论72泉亦不尽相同， 乙 （大致
大约）为．．．．
趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。趵突泉又名瀑（pù）流，宋代开始称趵突泉。 ．
泉城四大泉群会流一处，在济南盆地最低处形成湖面46.5公顷的大明湖。北魏郦道元《水
经．．
注》 丙 （记载记录），城西南有泺水，“北为大明湖”，后渐埋塞，半为街市。金代起
今城内湖沿袭大明湖之名。一湖烟水，绿树蔽空，妖娆（yáo）多姿，风光秀美。清人刘凤
浩咏湖有 ．
“四面荷花三面柳，□□□□□□□”，沿湖亭台楼阁，水树长廊，错落有致。其风貌不亚
于“接．．．．
天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的杭州西湖。
1．文中加点字的注音和字形都正确的一项是
A. 千佛（fú）山 堆积物 B. 补给（jǐ） 不可胜数 ．．
C. 瀑（pù）流会流 D. 妖娆（yáo） 错落有致 ．．
2．在文中甲乙丙处依次填入词语，恰当的一项是
A．阻止大约记载 B．阻止大致记录
C．阻挡大约记录 D．阻挡大致记载
3．在文中方格处填入下列语句，恰当的一项是
A. 千家明月万家春B. 满园月色一园梅
C. 一城山色半城湖D. 何方春水一方天
4．下列各句中加点的成语使用恰当的一项是
A. 根据北京市旅游法学研究会的调研，低价团在各地旅游市场又卷土重来，大有超过《旅
游．．．．
法》实施之前的恶性竞争之势。
B. 随着城市的快速扩张，北京涌现出一批又一批的现代 化建筑，在城市改弦更张的同时，
旧．．．．城区域逐渐变得“碎片化”。
C. 中国诗歌 学会副会长表示，目前诗歌创作正呈现繁荣发展的景象，希望此后能创作出更

多文质彬彬 的诗歌作品。 ．．．．
D. 深一脚浅一脚地在雪地行走，虽说有些艰难，却也乐不思蜀，因为融入在雪中的那份喜
悦．．．．
早已将寒冷驱散。
5．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是
A. 要 树立正确的法治观，抵制干扰的定力，严格依法履职，努力让人民群众在每一个司法
案件中都感受到公平 正义。
B．这些年来，校园体育文化在应试教育的挤压下被严重忽略，这一现象虽已从国家层面开始扭转，但想要有所改观不是朝夕之功。
C．中国救援队到达尼泊尔后，经过4小时的艰苦搜救，一名被困已超过一天的16岁少年
被成功救出。 D．为了创作《铁血军魂》，作者关捷、关霄汉父子历时一年，采访了梁玉琳
将军、郑其贵师长的家属等 健在老军人。
二、（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成6～8题。
对于个人而言，每一次读《红楼梦》都会发现未曾发现过的东西；对于时代来说，不同的
时代也会发现《 红楼梦》不同的意义。一部好的文学作品就像一幅好的画一样，可以在不同
的人性空间里适应不同的环境 ，给人以新的领悟和新的启发。
为什么会有这种现象？一般来讲，我们在创作一个艺术作品时，主观 性很强，希望它能影
响人，或者希望这个小说能使人性发生变化。一旦我们预设了这个立场，在搜集资料 和观察
人性的过程中，就会特别选择自己想要的东西，不需要的就故意排除。只要有预设立场，对
人性的观察面一定是比较窄的。曹雪芹在写《红楼梦》时，是没有预设立场的，所以《红楼
梦》才会成 为伟大的作品。
有时候，父权、君权、师权各种权威都表示，因为我想爱护你，所以你不要知道太多 。所
有的爱都可以变成权威的借口。可是什么叫爱？给对方最大的思考和选择的自由才是真正的
爱。《红楼梦》在现代意义上仍然能产生这么大的作用，因为它所体现的爱是真正宽广意义
上的爱。在作 者笔下，人性是复杂的，它有时候会堕落，有时候会有各种自己控制不住的欲
望。面对人性的这种复杂， 他觉得这些向下堕落的人性跟所谓向上的、求好的人性是互动的，
必须全部加以描绘，使读者在看《红楼 梦》的时候能够有自己的选择。《红楼梦》是很多人
愿意反复看的一本书，因为你的人生会因它而得到启 发，获得成长，而作者从来没有很权威
地告诉你应该如何生活。
我们可以把读者分成两种。 一种是比较简单的读者，他认为，读了一本书以后自己就可以
变好。那种所谓格言式的或者道德教训方面 的书，如《菜根谭》，也许会对他有帮助。第二
种读者则认为，人类在人性方面的摸索与思考是一个非常 复杂的过程。读书中会发现人性的
复杂，同时也会发现，成长也不是那么容易的事。
如果你是第二种读者，你在读了《红楼梦》第九回以后就会思考，如果你面对这样的一个
①
课 堂，如果你是一个老师，你会怎么办？你也许会大骂他们一顿，说你们不守规矩之类的；
然而你也可以借 此了解你不在的时候学生的样子。这中间有一种互动的关系。在第九回中，
我最同情的一个人是贾政，因 为他完全失去了跟下一代沟通对话的可能，他不仅跟自己的孩
子宝玉没有办法沟通，跟佣人李贵也没有办 法沟通。他只要一骂李贵，李贵就跪下来磕头。
这个威权是悲剧性的。
我在读《红楼梦》时 常常提醒自己，小说里的每一个人都是我身体里的一部分，我身上有
贾政的部分，也有贾瑞的部分。我不 觉得我是在外面观察这些人物，或者赞美、批判他们。
好的文学会让你觉得每一个人物都是你自己。你会 思考应该怎么去调整自己个性里的这些部

分。我以前常常会有那么几天，总想骂学生，就 像贾政一样。有一天读了《红楼梦》，恍然
大悟，自己怎么变成贾政了？之后就变得好一点。好的文学能 提醒读者，所以我不觉得文学
作品一定要认同最美最好的那个角色，有时候是去发现自己是不是也有一点 贾政，有一点薛
蟠，我觉得这是一个快乐的事，你会发现自己身上充满人性的弱点，而人性本来就有弱点 。
这个小说的精彩是真正让我们看到人性的宽广。
我希望能够跟大家探讨，怎么样把自己慢 慢放进《红楼梦》当中，去真正地理解人性并因
此获得成长。人性有很多方面，并没有好坏的区别，我读 《红楼梦》的时候真的不敢说谁是
好人、谁是坏人。
（选自《蒋勋说红楼梦》，有删节）
【注】①《红楼梦》第九回：回目为《恋风流情友入家塾 起嫌疑顽童闹学堂》。
6．下列对本文主旨的概括，正确的一项是
A．《红楼梦》可以在不同的人性空间里适应不同的环境，给人以新的领悟和启发。
B．《红楼梦》是一部伟大的作品，因为它所体现的爱是真正宽广意义上的爱。
C．阅读《红楼梦》，就是要把自己慢慢放进去，去真正理解人性并因此获得成长。
D．阅读文学作品要做第二种读者，即在读书中发现人性的复杂和成长的不容易。
7．下列选项中，不属于“把自己慢慢放入《红楼梦》”的做法的一项是
A．《红楼梦》第九回，会 引发“如果我是老师??”这样的思考，使自己走进作品中的情境，
或者借助作品了解现实。
B．认识到小说里的每个人都是“我”身体里的一部分，“我”的身上可能有贾政的部分，
也可能有薛蟠 的部分。
C．审视作品人物，对其进行赞美或批判，真正了解人性，从最美最好的那个角色身上获
得帮助和成长。
D．读了《红楼梦》，突然发现自己怎么变成整天骂人的贾政了，之后就会调整自己，善待
他人。
8．下列表述，符合原文内容的一项是
A．曹雪芹写《红楼梦》时，不给作品预设立场， 不以自己的主观意愿影响读者，对人性
的观察与展示是宽泛的。
B．父母老师往往把爱作为 权威的借口，这不是真正的爱；曹雪芹则给予笔下人物真正的
爱，即给对方最大的思考和选择的自由。
C．很多人愿意反复看《红楼梦》，因为它能够引导人们认识到那些堕落的人性跟所谓求好
的 人性是互动的。
D．比较简单的读者希望自己读了一本书就会变好，这类书不会是文学书；另一种读 者则
通过读书发现人性的复杂，这类书往往是文学书。
三、（12 分，每小题3 分）
阅读下面的文言文，完成9～12 题。
楚惠王食寒菹而得蛭，因遂吞之，腹有疾而不能 食。令尹问：“王安得此疾也？”王曰：“我
食寒菹而得蛭，念谴之而不行其罪，是废法而威不立也；谴 而行诛，则庖厨监食者法皆当死，
心又①
不忍也。吾恐左右见之也，因遂吞之。”令尹避席再 拜而贺曰：“臣闻天道无亲，唯德是辅。
王有仁德，天之所奉也，病不为伤。”是夕也，蛭出，久患心腹 之积皆愈。故天之亲德也，
可谓不察乎！曰：此虚言也。
案惠王之吞蛭，不肖之主也。何则？一国之君，专擅赏罚；而赦，人君所为也。惠王通谴
菹中．．
何故有蛭，庖厨监食皆当伏法。然能终不以饮食行诛于人，赦而不罪，惠莫大焉。庖厨罪

觉而不诛，自新而改后。惠王赦细而活微，身安不病。今则不然，强食害己之物，使监食之
臣 不闻其过，失御下之威，无御非之心，不肖也。
楚相孙叔敖为儿之时，见两头蛇，杀而埋之，归，对 其母泣。母问其故，对曰：“我闻见两
头蛇死。向者出见两头蛇，恐去母死，是以泣也。”其母曰： “今蛇何在？”对曰：“我恐
后人见之，．
即杀而埋之。”其母曰：“吾闻有阴德者，天必 报之。汝必不死，天必报汝。”叔敖竟不死，
遂为楚相。．
埋一蛇，获二佑，天报善明矣。曰：此虚言矣。
齐孟尝君田文以五月五日生，其父田婴让其母曰：“何故举之？”曰：“君所以不举五月子，
何．．
②也？”婴曰：“五月子长与户同，杀其父母。”曰：“人命在天乎？在户乎？如在天，君何
忧也；如在户，则宜高其户耳，谁能及之者！” 后文长与一户同，而婴不死。是则五月举子
之忌，无效验也。 ．
不死非埋之故也。埋蛇恶 人复见，叔敖贤也。贤者之行，岂徒埋蛇一事哉？禀天善性，动
有贤行。贤行之人，宜见吉物，无为乃见 杀人之蛇。岂叔敖未见蛇之时有恶，天欲杀之，见
其埋蛇，除其过，．
天活之哉？石生而坚，兰生而香。如谓叔敖之贤在埋蛇之时，则非生而禀之也。
（选自王充《论衡〃福虚篇》，有删改）
【注】①菹（zū），酸菜；蛭，蚂蟥。②户，门。
9．对下列加点词语的解释，不正确的一项是
A．案惠王之吞蛭，不肖之主也 案：考察 ．
B．吾闻有阴德者，天必报之 报：报复 ．
C．何故举之？ 举：养育，抚育 ．
D．是则五月举子之忌，无效验也效：验证，证明 ．
10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是
A．①而赦，人君所为也②偏在远郡，行将为人所并 ．．
B．①今蛇何在？②终继五国迁灭，何哉？ ．．
C．①齐孟尝君田文以五月五日生 ②五亩之宅，树之以桑 ．．
D．①无为乃见杀人之蛇②今其智乃反不能及 ．．
11．下列用“／” 给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 夫恶见两头蛇犹五月举子也／五月举子／其父不死则知／见两头蛇者／无殃祸也／由
此
言之／见两头蛇／自不死非埋之故也
B. 夫恶见两头蛇／犹五月举子也／五月举子／其父不死／则知见两头蛇者／无殃祸也／
由
此言之／见两头蛇／自不死非埋之故也
C. 夫恶见两头蛇／犹五月举子也／五月举子／其父不死／则知见两头蛇者／无殃祸也／
由
此言之／见两头蛇自不死／非埋之故也
D. 夫恶见两头蛇犹五月举子也／五月举子／其父不死则知／见两头蛇者／无殃祸也／由
此
言之／见两头蛇自不死／非埋之故也
12．对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是
A．楚惠王吞蛭而生腹疾，令尹认为楚王此仁德之举会得到上天的体恤。后来楚王果然痊

愈，
似乎印证了行善可得天福佑。
B．作者深刻剖析了楚王吞蛭之举，认为他既不能纠人之错，又不能树立威信，实是不肖
之
主，从而否定了他病愈是“天之亲德”的说法。
C．作者引用五月举子的事例，是为了证明孙叔敖因埋蛇之举而得到上天庇佑的说法是虚妄
的。
D．作者认为孙叔敖埋蛇之举固然说明他是贤能之人，但贤者所见应是吉祥之物，所以他
见到 杀人之蛇说明他本性为恶。
第Ⅱ卷（114分）
四、（24分）
13．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）令尹避席再拜而贺曰：“臣闻天道无亲，唯德是辅。”（3分）
（2）然能终不以饮食行诛于人，赦而不罪，惠莫大焉。（3分）
（3）如在天，君何忧也；如在户，则宜高其户耳，谁能及之者！（4分）
14．阅读下面两首唐诗，回答问题。（8分）
军城早秋①
严武
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
从军行（其七）
王昌龄
玉门山嶂几千重，山北山南总是烽。
人依远戍须看火，马踏深山不见踪。
【注】公元764年（唐代宗广德二年），严武镇守剑南，率兵西征。此诗作于同吐蕃交战之
时。
（1）请赏析“朔云边月满西山”中“满”字的妙处。（4分）
（2）这两首诗结句都写到“马”，试分析其不同意蕴。（4分）
15．请补写出下列名句名篇的空缺之处。（6分，每题2分）
（1）孔子在不同场合、面对不同对象，对 “仁”有不同解释。对花言巧语取悦于 人
者，他认为：“ ， 。” （《论语〃学而》）
（2），莲动下渔舟。 （王维《山居秋暝》）
千嶂里， 。 （范仲淹《渔家傲》）
（3）秦爱纷奢，人亦念其家。 ， ？
（杜牧《阿房宫赋》）
五、（12分，每小题4分）
16．在下面语段横线处补写恰当的语句，使语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 什么是
“乡愁”？ 《现代汉语词典》的解释是：“深切思念家乡的忧伤的心情。”说她“深切”，是
因为乡愁像空气一样无 所不在，像 ① ，不知不觉就会涌上心头——“唯有寒潭菊，独似
故园花”； ② ，是因为思念不 得，又难以割舍，只有魂牵梦绕，甚至以泪洗面——“故园
东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”。
乡愁，包含着对家乡故物、故人的思念。故物、故人，不仅仅是孤零零的物和人， ③。
故乡的方言土 语、风土人情、剪纸年画、民间小调，特别是节日、庆典、歌谣、戏曲，都是
游子挥之不去、难以割舍的 精神寄托。

17．以下是某单位下发的一则通知的正文，其中有几处语句表述不当或标点使用有误，请
找出
四处，并将修改后的句子写在横线上。
随着经济社会和人民生活水平的快速发展，私家车 逐渐成为重要的代步工具，但随之也增
加了道路交通安全隐患。我局多次明文要求工作人员严格遵守交通 法规，严禁酒后驾驶，否
则党纪政纪处分没商量。但仍有极少数工作人员违反规定，在社会上造成不良影 响。请各单
位痛定思痛，认真组织职工学习交通法规，增强法律意识，让酒后驾驶成为不能碰，不敢碰< br>的高压线。
篇三：2015年威海市高考模拟考试语文
绝密★启用并使用完毕前
2015年威海市高考模拟考试
语 文
本试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分 ，共9页。满分150分。考试用时150分钟。考试结束
后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：
1. 答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号、县区 和科类
填写在答案卡和试卷规定的位置上。
2. 第Ⅰ卷每小题选出答案后，用２B铅笔把 答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，
用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。答案不能答在试 卷上。
3. 第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应 的
位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂
改 液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。

第Ⅰ卷（共36分）
一、（15分，每小题3分）
阅读下面的文段，完成1～3题 济南之所以有“泉城”之名，是由于城南有距今4.5亿年
前的奥陶系石灰岩组成的千佛（fú）．
山地，这些石灰岩具有较多的溶洞或裂隙，在济南附近没入地下，并受到不透水的侵入岩
岩体的 甲 （阻挡阻止），而上覆的第四纪山前堆积物透水性不好，从而形成承压水构造。
城南山区接．．．
受大气降水补给（jǐ），在城区则以上升泉形式涌出地表向外排出。金代有人立“名泉碑”，
列．
举泉名七十有二，泉水众多，不可胜数。历代诸家所论72泉亦不尽相同， 乙 （大致
大约）为．．．．
趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。趵突泉又名瀑（pù）流，宋代开始称趵突泉。 ．
泉城四大泉群会流一处，在济南盆地最低处形成湖面46.5公顷的大明湖。北魏郦道元《水
经．．
注》 丙 （记载记录），城西南有泺水，“北为大明湖”，后渐埋塞，半为街市。金代起
今城内湖沿袭大明湖之名。一湖烟水，绿树蔽空，妖娆（yáo）多姿，风光秀美。清人刘凤
浩咏湖有 ．
“四面荷花三面柳，□□□□□□□”，沿湖亭台楼阁，水树长廊，错落有致。其风貌不亚
于“接．．．．
天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的杭州西湖。
1．文中加点字的注音和字形都正确的一项是

A. 千佛（fú）山 堆积物 B. 补给（jǐ） 不可胜数 ．．
C. 瀑（pù）流会流 D. 妖娆（yáo） 错落有致 ．．
2．在文中甲乙丙处依次填入词语，恰当的一项是
A．阻止大约记载 B．阻止大致记录
C．阻挡大约记录 D．阻挡大致记载
3．在文中方格处填入下列语句，恰当的一项是
A. 千家明月万家春B. 满园月色一园梅
C. 一城山色半城湖D. 何方春水一方天
4．下列各句中加点的成语使用恰当的一项是
A. 根据北京市旅游法学研究会的调研，低价团在各地 旅游市场又卷土重来，大有超过《旅
游．．．．法》实施之前的恶性竞争之势。
B. 随着 城市的快速扩张，北京涌现出一批又一批的现代化建筑，在城市改弦更张的同时，
旧．．．．城区域逐渐 变得“碎片化”。
C. 中国诗歌学会副会长表示，目前诗歌创作正呈现繁荣发展的景象，希望此后 能创作出更
多文质彬彬的诗歌作品。 ．．．．
D. 深一脚浅一脚地在雪地行走，虽说有些艰难，却也乐不思蜀，因为融入在雪中的那份喜
悦．．．．
早已将寒冷驱散。
5．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是
A. 要 树立正确的法治观，抵制干扰的定力，严格依法履职，努力让人民群众在每一个司法
案件中都感受到公平 正义。
B．这些年来，校园体育文化在应试教育的挤压下被严重忽略，这一现象虽已从国家层面开始扭转，但想要有所改观不是朝夕之功。
C．中国救援队到达尼泊尔后，经过4小时的艰苦搜救，一名被困已超过一天的16岁少年
被成功救出。 D．为了创作《铁血军魂》，作者关捷、关霄汉父子历时一年，采访了梁玉琳
将军、郑其贵师长的家属等 健在老军人。
二、（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成6～8题。
对于个人而言，每一次读《红楼梦》都会发现未曾发现过的东西；对于时代来说，不同的
时代也会发现《 红楼梦》不同的意义。一部好的文学作品就像一幅好的画一样，可以在不同
的人性空间里适应不同的环境 ，给人以新的领悟和新的启发。
为什么会有这种现象？一般来讲，我们在创作一个艺术作品时，主观 性很强，希望它能影
响人，或者希望这个小说能使人性发生变化。一旦我们预设了这个立场，在搜集资料 和观察
人性的过程中，就会特别选择自己想要的东西，不需要的就故意排除。只要有预设立场，对
人性的观察面一定是比较窄的。曹雪芹在写《红楼梦》时，是没有预设立场的，所以《红楼
梦》才会成 为伟大的作品。
有时候，父权、君权、师权各种权威都表示，因为我想爱护你，所以你不要知道太多 。所
有的爱都可以变成权威的借口。可是什么叫爱？给对方最大的思考和选择的自由才是真正的
爱。《红楼梦》在现代意义上仍然能产生这么大的作用，因为它所体现的爱是真正宽广意义
上的爱。在作 者笔下，人性是复杂的，它有时候会堕落，有时候会有各种自己控制不住的欲
望。面对人性的这种复杂， 他觉得这些向下堕落的人性跟所谓向上的、求好的人性是互动的，
必须全部加以描绘，使读者在看《红楼 梦》的时候能够有自己的选择。《红楼梦》是很多人
愿意反复看的一本书，因为你的人生会因它而得到启 发，获得成长，而作者从来没有很权威
地告诉你应该如何生活。

我们可以把 读者分成两种。一种是比较简单的读者，他认为，读了一本书以后自己就可以
变好。那种所谓格言式的或 者道德教训方面的书，如《菜根谭》，也许会对他有帮助。第二
种读者则认为，人类在人性方面的摸索与 思考是一个非常复杂的过程。读书中会发现人性的
复杂，同时也会发现，成长也不是那么容易的事。 < br>如果你是第二种读者，你在读了《红楼梦》第九回以后就会思考，如果你面对这样的一个课
堂，如 果你是一个老师，你会怎么办？你也许会大骂他们一顿，说你们不守规矩之类的；然
而你也可以借此了解 你不在的时候学生的样子。这中间有一种互动的关系。在第九回中，我
最同情的一个人是贾政，因为他完 全失去了跟下一代沟通对话的可能，他不仅跟自己的孩子
宝玉没有办法沟通，跟佣人李贵也没有办法沟通 。他只要一骂李贵，李贵就跪下来磕头。这
个威权是悲剧性的。
我在读《红楼梦》时常常提 醒自己，小说里的每一个人都是我身体里的一部分，我身上有
贾政的部分，也有贾瑞的部分。我不觉得我 是在外面观察这些人物，或者赞美、批判他们。
好的文学会让你觉得每一个人物都是你自己。你会思考应 该怎么去调整自己个性里的这些部
分。我以前常常会有那么几天，总想骂学生，就像贾政一样。有一天读 了《红楼梦》，恍然
大悟，自己怎么变成贾政了？之后就变得好一点。好的文学能提醒读者，所以我不觉 得文学
作品一定要认同最美最好的那个角色，有时候是去发现自己是不是也有一点贾政，有一点薛
蟠，我觉得这是一个快乐的事，你会发现自己身上充满人性的弱点，而人性本来就有弱点。
这个小说的 精彩是真正让我们看到人性的宽广。
我希望能够跟大家探讨，怎么样把自己慢慢放进《红楼梦》当中 ，去真正地理解人性并因
此获得成长。人性有很多方面，并没有好坏的区别，我读《红楼梦》的时候真的 不敢说谁是
好人、谁是坏人。
（选自《蒋勋说红楼梦》，有删节）
【注】①《红楼梦》第九回：回目为《恋风流情友入家塾 起嫌疑顽童闹学堂》。
6．下列对本文主旨的概括，正确的一项是
A．《红楼梦》可以在不同的人性空间里适应不同的环境，给人以新的领悟和启发。
B．《红楼梦》是一部伟大的作品，因为它所体现的爱是真正宽广意义上的爱。
C．阅读《红楼梦》，就是要把自己慢慢放进去，去真正理解人性并因此获得成长。
D．阅读文学作品要做第二种读者，即在读书中发现人性的复杂和成长的不容易。
7．下列选项中，不属于“把自己慢慢放入《红楼梦》”的做法的一项是
A．《红楼梦》第九回，会 引发“如果我是老师??”这样的思考，使自己走进作品中的情境，
或者借助作品了解现实。
B．认识到小说里的每个人都是“我”身体里的一部分，“我”的身上可能有贾政的部分，
也可能有薛蟠 的部分。
C．审视作品人物，对其进行赞美或批判，真正了解人性，从最美最好的那个角色身上获
得帮助和成长。
D．读了《红楼梦》，突然发现自己怎么变成整天骂人的贾政了，之后就会调整自己，善待
他人。
8．下列表述，符合原文内容的一项是
A．曹雪芹写《红楼梦》时，不给作品预设立场， 不以自己的主观意愿影响读者，对人性
的观察与展示是宽泛的。
B．父母老师往往把爱作为 权威的借口，这不是真正的爱；曹雪芹则给予笔下人物真正的
爱，即给对方最大的思考和选择的自由。
C．很多人愿意反复看《红楼梦》，因为它能够引导人们认识到那些堕落的人性跟所谓求好
的 人性是互动的。

D．比较简单的读者希望自己读了一本书就会变好，这类书不会是文 学书；另一种读者则
通过读书发现人性的复杂，这类书往往是文学书。
三、（12 分，每小题3 分）
阅读下面的文言文，完成9～12 题。
楚惠王食寒菹而得蛭，因遂吞之，腹有疾而不能食。令尹问：“王安得此疾也？”王曰：“我
①① 食寒菹而得蛭，念谴之而不行其罪，是废法而威不立也；谴而行诛，则庖厨监食者法皆当死，
心又不 忍也。吾恐左右见之也，因遂吞之。”令尹避席再拜而贺曰：“臣闻天道无亲，唯德是
辅。王有仁德，天 之所奉也，病不为伤。”是夕也，蛭出，久患心腹之积皆愈。故天之亲德
也，可谓不察乎！曰：此虚言也 。
案惠王之吞蛭，不肖之主也。何则？一国之君，专擅赏罚；而赦，人君所为也。惠王通谴
菹中．．
何故有蛭，庖厨监食皆当伏法。然能终不以饮食行诛于人，赦而不罪，惠莫大焉。庖厨罪
觉而 不诛，自新而改后。惠王赦细而活微，身安不病。今则不然，强食害己之物，使监食之
臣不闻其过，失御 下之威，无御非之心，不肖也。
楚相孙叔敖为儿之时，见两头蛇，杀而埋之，归，对其母泣。母问其 故，对曰：“我闻见两
头蛇死。向者出见两头蛇，恐去母死，是以泣也。”其母曰： “今蛇何在？”对曰：“我恐
后人见之，．
即杀而埋之。”其母曰：“吾闻有阴德者，天必 报之。汝必不死，天必报汝。”叔敖竟不死，
遂为楚相。．
埋一蛇，获二佑，天报善明矣。曰：此虚言矣。
齐孟尝君田文以五月五日生，其父田婴让其母曰：“何故举之？”曰：“君所以不举五月子，
何．．
②也？”婴曰：“五月子长与户同，杀其父母。”曰：“人命在天乎？在户乎？如在天，君何
忧也；如在户，则宜高其户耳，谁能及之者！” 后文长与一户同，而婴不死。是则五月举子
之忌，无效验也。 ．
夫恶见两头蛇犹五月举子 也五月举子其父不死则知见两头蛇者无殃祸也由此言之见两头蛇
自贤行之人，宜见吉物，无为乃见杀人之 蛇。岂叔敖未见蛇之时有恶，天欲杀之，见其埋蛇，
除其过，．
天活之哉？石生而坚，兰生而香。如谓叔敖之贤在埋蛇之时，则非生而禀之也。
（选自王充《论衡〃福虚篇》，有删改）
【注】①菹（zū），酸菜；蛭，蚂蟥。②户，门。
9．对下列加点词语的解释，不正确的一项是
A．案惠王之吞蛭，不肖之主也 案：考察 ．
B．吾闻有阴德者，天必报之 报：报复 ．
C．何故举之？ 举：养育，抚育 ．
D．是则五月举子之忌，无效验也效：验证，证明 ．
10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是
A．①而赦，人君所为也②偏在远郡，行将为人所并 ．．
B．①今蛇何在？②终继五国迁灭，何哉？ ．．
C．①齐孟尝君田文以五月五日生 ②五亩之宅，树之以桑 ．．
D．①无为乃见杀人之蛇②今其智乃反不能及 ．．
11．下列用“／” 给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 夫恶见两头蛇犹五月举子也 ／五月举子／其父不死则知／见两头蛇者／无殃祸也／由

此言之／见两头蛇／自不死非埋 之故也
B. 夫恶见两头蛇／犹五月举子也／五月举子／其父不死／则知见两头蛇者／无殃祸也／< br>由此言之／见两头蛇／自不死非埋之故也
C. 夫恶见两头蛇／犹五月举子也／五月举子／其 父不死／则知见两头蛇者／无殃祸也／
由此言之／见两头蛇自不死／非埋之故也
D. 夫恶 见两头蛇犹五月举子也／五月举子／其父不死则知／见两头蛇者／无殃祸也／由
此言之／见两头蛇自不死 ／非埋之故也
12．对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是
A．楚惠 王吞蛭而生腹疾，令尹认为楚王此仁德之举会得到上天的体恤。后来楚王果然痊
愈，似乎印证了行善可得 天福佑。
B．作者深刻剖析了楚王吞蛭之举，认为他既不能纠人之错，又不能树立威信，实是不肖
之
主，从而否定了他病愈是“天之亲德”的说法。
C．作者引用五月举子的事例，是为了证明孙叔敖因埋蛇之举而得到上天庇佑的说法是虚
妄的。
D．作者认为孙叔敖埋蛇之举固然说明他是贤能之人，但贤者所见应是吉祥之物，所以他
见到 杀人之蛇说明他本性为恶。
第Ⅱ卷（114分）
四、（24分）
13．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）令尹避席再拜而贺曰：“臣闻天道无亲，唯德是辅。”（3分）
（2）然能终不以饮食行诛于人，赦而不罪，惠莫大焉。（3分）
（3）如在天，君何忧也；如在户，则宜高其户耳，谁能及之者！（4分）
14．阅读下面两首唐诗，回答问题。（8分）
军城早秋①
严武
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
从军行（其七）
王昌龄
玉门山嶂几千重，山北山南总是烽。
人依远戍须看火，马踏深山不见踪。
【注】公元764年（唐代宗广德二年），严武镇守剑南，率兵西征。此诗作于同吐蕃交战之
时。
（1）请赏析“朔云边月满西山”中“满”字的妙处。（4分）
（2）这两首诗结句都写到“马”，试分析其不同意蕴。（4分）
15．请补写出下列名句名篇的空缺之处。（6分，每题2分）
（1）孔子在不同场合、面对不同对象，对 “仁”有不同解释。对花言巧语取悦于 人
者，他认为：“ ， 。” （《论语〃学而》）
（2），莲动下渔舟。 （王维《山居秋暝》）
千嶂里， 。 （范仲淹《渔家傲》）
（3）秦爱纷奢，人亦念其家。 ， ？
（杜牧《阿房宫赋》）
五、（12分，每小题4分）

16．在下面语段横线处补写恰当的语句，使语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 什么是
“乡愁”？ 《现代汉语词典》的解释是：“深切思念家乡的忧伤的心情。”说她“深切”，是
因为乡愁像空气一样无 所不在，像 ① ，不知不觉就会涌上心头——“唯有寒潭菊，独似
故园花”； ② ，是因为思念不 得，又难以割舍，只有魂牵梦绕，甚至以泪洗面——“故园
东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”。
乡愁，包含着对家乡故物、故人的思念。故物、故人，不仅仅是孤零零的物和人， ③。
故乡的方言土 语、风土人情、剪纸年画、民间小调，特别是节日、庆典、歌谣、戏曲，都是
游子挥之不去、难以割舍的 精神寄托。
17．以下是某单位下发的一则通知的正文，其中有几处语句表述不当或标点使用有误，请
找出
四处，并将修改后的句子写在横线上。
随着经济社会和人民生活水平的快速发展，私家车逐渐成为重要的代步工具，但随之
也增加了道路交 通安全隐患。我局多次明文要求工作人员严格遵守交通法规，严禁酒后驾
驶，否则党纪政纪处分没商量。 但仍有极少数工作人员违反规定，在社会上造成不良影响。
请各单位痛定思痛，认真组织职工学习交通法 规，增强法律意识，让酒后驾驶成为不能碰，
不敢碰的高压线。