四川高考志愿-暑假周记300字

四年级下册语文第七课尊严生字
四年级下册语文第七课《尊严》生字
1【尊】
读音：zūn
巧记：遵命出走。
字义：①敬重 ②敬辞 ③地位或辈分高
组词：①尊严 尊重 ②尊府 ③尊长
造字：会意法
造句：维护祖国的尊严是我们应尽的义务。
笔顺： “寸”的横宜长，点尽量靠左，要有力。
2【沃】
读音：wò
巧记：大水(氵)冲走妖女(夭)。
字义：①土地肥 ②灌溉,浇
组词：①肥沃 沃土 沃野 ②沃灌 如汤沃雪
造字：形声法
造句：呼伦贝尔大草原土地肥沃，牛羊成群。
笔顺： 左窄右宽。第四笔是撇，不要写成横。
字歌：水浇田野沃 女妖常出没 降妖忽跃起 衣随棉袄
落
3【呈】
读音：chéng
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巧记：头上长嘴(口)来称”王“。
字义：①显出，露出 ②恭敬地送上去
组词：①呈现 ②呈献 呈递国书
造字：形声法
造句：春天到了，到处呈现出一派欣欣向荣的景象。
笔顺： ”口“宜扁;”王“三横间距均匀，下横宜长。
4【惫】
读音：bèi
巧记：“心”里很累，准“备”休息。
字义：极度疲乏
组词：疲惫
造字：形声法
造句：为了维持生计，妈妈日夜操劳，看起来很疲惫。
笔顺： “夂”要覆盖下面的“田”;“心”要托住
“备”。
5【堪】
读音：kān
巧记：“甚”为有力能提土()。
字义：①忍受，能支持 ②可以，能，足以
组词：①难堪 破烂不堪 困苦不堪 ②堪当重任
造字：形声法
造句：这幢老楼经历了数年的风风雨雨，已经破烂不堪
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了。
笔顺： “”窄小偏上;“甚”横画间隔均匀。
6【善】
读音：shàn
巧记：“羊”在前头()，“口”在下。
字义：①善良，品质或言行好 ②好的事情、行为、品
质，跟“恶”相对 ③高明的，良好的
组词：①善良 善举 ②行善积德 ③善始善终
造字：会意法
造句：每个人都应该有一颗善良的心。
笔顺： “善字去掉口”的竖与竖中线重合，底横宜长。
7【款】
读音：kuǎn
巧记：两(二)个“小”战“士”，来还“欠”的钱。
字义：①诚恳 ②经费，钱财
组词：①款待 款客 ②存款 拨款
造字：会意法
造句：妈妈热情地款待了我的好朋友们。
笔顺：
8【例】
读音：lì
巧记：人(亻)在前“列”。
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字义：①规定，体例 ②可以做依据的事物
组词：①例外 条例 ②惯例 史无前例
造字：形声法
造句：这次活动大家都得参加，谁也不能例外。
笔顺： “亻”的撇和“刂”的最后一笔高度一致。
9【瘦】
读音：shòu
巧记：老头(叟)生病(疒)，体重减轻。
字义：①含脂肪少，跟“胖”“肥”相对 ②土地瘠薄
组词：①瘦弱 ②瘦田
造字：形声法
造句：他那瘦弱的身体仿佛禁不住任何风雨似的。
笔顺： “疒”包住“叟”;“叟”中的竖出头。
10【杰】
读音：jié
巧记：火(灬)烧“木”头。
字义：①特异的，超过一般的 ②才能出众的人
组词：①杰作 ②豪杰 俊杰
造字：形声法
造句：这次画展展出的都是近年来美术界的杰作。
笔顺： “木”撇捺舒展，盖住“灬”。
11【喉】
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读音：hóu
巧记：张“口”说姓“侯”，藏在脖里头。
字义：介于咽和气管之间的部分，喉内有声带，又是发
音器官
组词：喉咙 喉头 喉舌
造字：形声法
造句：他的喉咙像被什么卡住了，激动得一句话也说不
出来。
笔顺： 左窄右宽，“亻”竖要直，“矢”最后一笔捺
伸展。
字歌：有口在旁咽喉 有犬在旁猕猴 古时候天子大 王
侯身份高贵
12【捶】
读音：chuí
巧记：不必动口，唾“垂”手(扌)可得。
字义：敲打
组词：捶背 捶打 捶腿 捶衣裳 捶胸顿足
造字：形声法
造句：我每天都给爷爷捶背。
笔顺： “垂”撇末端在竖中线上，横画间隔均匀。
字歌：用手来捶腿 闭目把觉睡 唾液口中生 金属做铁
锤
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13【僵】
读音：jiāng
巧记：“三”人(亻)种了两块“田”，累得浑身硬又板。
字义：①直挺挺，不灵活 ②双方相持不下，两种意见
不能调和
组词：①僵硬 僵尸 ②僵局 僵持不下
造字：形声法
造句：由于不经常运动，她跳舞的动作很僵硬。
笔顺： 左窄右宽。两个“田”匀称，三横间距相等。
字歌：策马保疆土 缰绳紧握住 不怕被冻僵 使命不能
辱
14【配】
读音：pèi
巧记：“西”方美酒“一”级品，自“己”独饮乐悠悠。
字义：①两性结合 ②有计划地分派，安排 ③衬托，陪
衬
组词：①婚配 ②支配 分配 ③配角
造字：形声法
造句：我们要合理支配时间，才能做好每一件事。
笔顺： 左大右小。“酉”撇不宜太长。
字歌：酉己相配 女己为妃
四年级下册语文第七课《尊严》课文简析
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故事的开头给我们描绘这样一个画面：一群难民受到善
良的沃尔逊人的款待，狼吞虎咽地吃着食物。
接着，故事里的难民群体中出现了一个例外的青年人。
他与其他难民不同的是，他要求镇长 给他活干，如果不让他
干活，就不吃不劳而获的食物。镇长最后只得答应让他为自
己捶背。之后 才狼吞虎咽地吃起来。
故事的结尾是富有戏剧性的，镇长的一双慧眼发现哈默
美好的人品 ，并留他在庄园，还把自己的女儿许配给他。
以自己的劳动去换取报酬，是一种尊严，这正是哈默 与
众不同的人格，也正因为哈默这种人格而得到别人的赏识和
尊重。
本文对哈默 的形象是通过对他的外貌、动作和语言的细
致的描写来体现的。故事以“尊严”为题，含义深刻。一方< br>面概括了哈默的品格，说明人是要有精神的，要自爱、自强、
自尊;另一方面也反映了杰克逊尊重 他人，看重人品的长者
风范。
选编本文的目的，一是通过阅读，懂得什么是尊严;二是在阅读过程中习得语言，体会如何把人物的形象写具体的
表达方式。体会什么是真正的尊严，学习 通过描写人物外貌、
动作的语言，表现人物的品质是本文教学的重点，也是难点
所在。
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