《端午粽》公开课教案 优秀教学设计3
祛痘秘方-照片尺寸对照表
《端午粽》公开课教案优秀教学设计3
一年级下册语文教案--端午粽
人教（部编版）
一、教学目标
（一）知识目标：
1、认识“端、棕”等13个生字。
2、会写“午、节”等7个字。
3、认识偏旁：立字旁“立”，米字旁“米”
（二）能力目标
正确、流利、有感情地朗读课文，读好长句子。
（三）情感目标：通过对中国传统节日的了解
，弘扬传统文化，培养民族意识和
爱国热情，产生热爱生活，热爱祖国的情感。
二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。
三、教学难点：理解课文，读好长句子。
四：教学方法：讲授法 演示法 练习法
读书指导法 游戏法 问答法
五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件
六、教学时间：三课时
教学过程
第三课时
一、复习导入
玩捉
人游戏：老师把生字卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个生字，这
个学生叫一个学生去找，找对
了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉
他怎么念。
二、指导写字
（一）指导书写汉字午
1、笔顺
（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“午”共4笔。
（2）老师边写边示范。
（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字
（1）描红
《端午粽》公开课教案优秀教学设计3
（2）老师在生字格里书写带拼音的汉
字：拼音写在四线格里，要对准下边的田
字格，汉字写在田字格里。
（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。
3、组词
（1）让学生说一说怎样组词。
（2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚
学生的思维。
（3）学生自己选择一个组词写在书上。
（4）老师在田字格里书写组词。
（5）学生在田字格里练习书写组词。
（二）指导书写汉字节
1、笔顺
（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“节”共5笔。
（2）老师边写边示范。
（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字
（1）描红
（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写
在四线格里，要对准下边的田
字格，汉字写在田字格里。
（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。
3、组词
（1）让学生说一说怎样组词。
（2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚
学生的思维。
（3）学生自己选择一个组词写在书上。
（4）老师在田字格里书写组词。
（5）学生在田字格里练习书写组词。
（三）指导书写汉字叶
1、笔顺
（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“叶”共5笔。
（2）老师边写边示范。
《端午粽》公开课教案优秀教学设计3
（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字
（1）描红
（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田<
br>字格，汉字写在田字格里。
（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。
3、组词
（1）让学生说一说怎样组词。
（2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束
缚学生的思维。
（3）学生自己选择一个组词写在书上。
（4）老师在田字格里书写组词。
（5）学生在田字格里练习书写组词。
（四）指导书写汉字米
1、笔顺
（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“米”共6笔。
（2）老师边写边示范。
（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字
（1）描红
（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写
在四线格里，要对准下边的田
字格，汉字写在田字格里。
（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。
3、组词
（1）让学生说一说怎样组词。
（2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束
缚学生的思维。
（3）学生自己选择一个组词写在书上。
（4）老师在田字格里书写组词。
（5）学生在田字格里练习书写组词。
（五）指导书写汉字真
《端午粽》公开课教案优秀教学设计3
1、笔顺
（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“真”共10笔。
（2）老师边写边示范。
（3）学生在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字
（1）描红
（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田<
br>字格，汉字写在田字格里。
（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。
3、组词
（1）让学生说一说怎样组词。
（2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束
缚学生的思维。
（3）学生自己选择一个组词写在书上。
（4）老师在田字格里书写组词。
（5）学生在田字格里练习书写组词。
（六）指导书写汉字分
1、笔顺
（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“分”共4笔。
（2）老师边写边示范。
（3）学生在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字
（1）描红
（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田<
br>字格，汉字写在田字格里。
（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。
3、组词
（1）让学生说一说怎样组词。
（2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束
缚学生的思维。
（3）学生自己选择一个组词写在书上。
《端午粽》公开课教案优秀教学设计3
（4）老师在田字格里书写组词。
（5）学生在田字格里练习书写组词。
（5）学生在田字格里练习书写组词。
（七）指导书写汉字豆
1、笔顺
（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“豆”共7笔。
（2）老师边写边示范。
（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字
（1）描红
（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写
在四线格里，要对准下边的田
字格，汉字写在田字格里。
（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。
3、组词
（1）让学生说一说怎样组词。
（2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束
缚学生的思维。
（3）学生自己选择一个组词写在书上。
（4）老师在田字格里书写组词。
（5）学生在田字格里练习书写组词。
三、看看谁最棒
老师让学生去黑板上书写，讲评，比一比谁最棒。
四、小结
这节课，我们学习了以下内容
1、正确书写7个汉字。
2、正确书写汉字笔顺，带拼音书写汉字，组词。
一年级下册语文教案－10 端午粽 人教（部编版）
端午粽教学设计
《端午粽》公开课教案优秀教学设计3
【设计理念】
《语文课程标准》指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生在朗
读过程中品味语言，体会作者
及其作品中的情感态度，学会用恰当的语调朗读，
表现自己对作者及其作品情感态度的理解。因此，本文
教学设计旨在通过有感情
地朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字
，
在读中与生活实际相融合。另外，结合端午节吃粽子的视频，唤起孩子们爱国的
情感。本课贴
合课标要求，在读中品味语言的魅力，达到识字的目的，提高语言
表达的能力。
课前准备。
教学目标
1、读好课文中的长句子，并能正确、流利、有感情地朗读全文。
2、认
识“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”13个生字，
正确美观地书写“午、节、
叶、米、真、分、豆”7个汉字。
3、理解课文内容，了解粽子的制作方法，并让学生初步感受祖国的传统节日文
化。
4、积累课文中表示颜色的叠词，提高学生对词语的理解与运用能力。
教学重点：识字写字，朗读课文，理解课文内容。
教学难点：积累表示颜色的叠词短语，提高对词语的理解与运用能力。
【教学过程】
一、图片展示，导入新课
1、小眼睛，向前看，看这是什么？对了，粽子。看来大家对它并不
陌生。今天
我们要学习的课文也与粽子有关，下面跟老师一起走进我们的第十课——端午
粽。
2、伸出你的小手跟老师一起板书课题。讲解立字旁和米字旁的变化。
3、齐读课题，再识生字。
二、初读感知
过渡：大家那么聪明，小粽子也来和你比比了。它带着问题来了。
1、端起你的课本和“我”
比比谁读得更好，注意读准字音，读通句子，尤其是
《端午粽》公开课教案优秀教学设计
3
平翘舌和长句的读法。
2、我知道课文有几个自然段，你知道吗？标出来吧。
【设计意图】
调动孩子的积极性，让孩子在高涨的情绪中体会学习的快乐。
三、再读品悟
过渡：大家表现那么好，奖励大家一次和老师一起读课文的机会，注意边读边想：
1、我们在什么季节吃粽子？你又是在哪里找到的？
2、品读句子。
3、情感提升，做一个尊老爱亲的好孩子。
4、粽子是用什么做成的，课本上怎么描写的，找到读一读
5、图片展示：箬竹叶、糯米、枣。
6、拓展：（）的（）
7、外婆还会做什么粽子？字卡展示红豆粽和鲜肉粽。随机出示带的字卡。
四、闯关练习，指导书写
过渡：老师还为大家准备了关于端午节吃粽子的视频呢？想不想看？先完成老师
的挑战。
1、仿写练习，用描写红枣粽的方法来说说红豆粥和鲜肉粽。
1、挂灯笼识生字
2、指导书写节，并组租词，造造句子。
3、观看视频
五、情感升华
过渡：人们端午节吃粽子是为了纪念伟大的爱国主义诗人屈原，你明白什么是爱
国吗？
1、孩子谈爱国。
2、提升：孩子们老师今天给大家带来了一位在背后默默关注大家的人，他
就是
习爷爷。他知道，你们是未来的希望，少年强则国强。作为一名小学生，你有什
么话要对习
爷爷说吗？
3、形式：我会____________，长大后______________。
六、作业布置
《端午粽》公开课教案优秀教学设计3
1、情感升华
：孩子们你们现在是最幸福的孩子，老师之前想吃粽子、饺子、月
饼都要期盼好久，现在不一样了，我们
的生活越来越美好，而且习爷爷也说了，
以后我们的生活会更美好。
2、了解中秋吃月饼，春节吃饺子的由来。
附：课堂预设
端午粽课堂预设
1、收拾好自己的学习用品准备好了的同学身体坐正。 上课
同学们好，请坐
2、小眼睛，看，这是什么？看来大家对它并不陌生，
3、今天我们要学习
的课文就与粽子有关，下面跟老师一起走进我们今天要学习
的课文，10端午粽
4、伸出你的小手，跟老师一起板书课题，立字旁米字旁的变化大家要注意
5、齐读课题 <
br>6、声音真洪亮，两个生字宝宝换上了新衣服戴上了拼音帽子又和大家见面了，
还认识吗？有小老
师的风采。
7、这两个字里还有我们要认识的新的偏旁朋友，能猜猜他们的名字吗？对立字
旁和米字旁
8、真聪明，一颗粽子要来和大家比比谁更厉害，他带着问题来咯：我来挑战（奖
贴鼓励）
9、大家读得那么认真，课文几个自然段大家标注出来了吗？
10、真棒，奖励大家一次和老
师一起读课文的机会，边读边想，我们在什么节日
吃粽子，粽子又是用什么做的呢？
11、读
完就坐端正了，请你来，是的，端午节（请你读字卡展示）,你在哪里找
到的，读给大家听。老师也找了
，指导朗读。
12、哪外婆做的粽子时用什么做成的呢？
13、这都难不倒你，这些你会吗？
13、奶奶不只会做红枣粽，还有其他花样呢？谁知道奶奶还做了什么粽子？（字
卡）读一读。
《端午粽》公开课教案优秀教学设计3
吃完粽子奶奶还不忘让我们带一些分给
邻居吃。奶奶也让我给大家带来了小礼物
（带字）描绘一下，红豆粽和鲜肉粽。
14、端午节
吃粽子，还有一个传说呢，那就是为了纪念伟大的诗人屈原，老师为
大家准备了想视频，想不想看？
先完成老师的挑战吧
1、描写红豆粽和鲜肉粽。
2.认识生字人两遍。
3.有个生字宝宝哭着来找大家帮助了。节这个字找不到田字格的家了，你能帮帮
它吗？写完就把小手放
平了，表现真好。
总结，今天大家表现的特别棒，请大家看视频。
端午节吃粽子是为了纪念
爱国诗人屈原，什么是爱国呀？孩子们老师体会到了你
的心意，有一个人一定也感受到了，他就是习爷爷
。把你的心声说给他听吧！
除了端午节吃粽子，我们还有其他的一些传统节日，比如春节吃饺子，中秋
节吃
月饼。你们现在是最幸福的孩子，像老师以前想吃饺子、粽子、月饼都要求妈妈
好久，你们
现在太幸福了，而且习爷爷也说了，会让我们的生活更美好。
那这是习俗是怎么来的，课下去查找一下材料，去更多了解咱的传统文化吧。
今天的课到此结束，谢谢大家陪老师度过了这美好的时光。下课。
人教部编版一年级下册语文教案：10、端午粽
10 端午粽
无锡市柏庄实验小学
任亚娟
教学目标：
1、认识13个生字，会写7个生字。认识3个偏旁“立”“米”“失”。
2、理解“青青的、白白的、红红的”这些表示颜色的词语在文中的表达并学会运
用。
《端午粽》公开课教案优秀教学设计3
3、有感情地朗读课文。
4、联系生活实际，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。
教学重点：
1、有感情地朗读课文。
2、了解粽子的。
教学过程：
一、导入新课
1、师：小朋友每年的五月初五是我国的传统节日端午节，这一天有很多的习俗
，
其中有一个习俗就是—（吃粽子）。今天老师就要来和小朋友学习一篇关于吃粽
子的课文——
端午粽。
2、师：端和粽都是什么结构？看看端是什么偏旁？给端找朋友（端正）上课的
时候
我们要做得端端正正，写字也要写得端端正正，看棕是什么偏旁？因为粽子
是用米做的，所以是米字旁。
3、师：我们来看这个午字它是个独体字，跟着老师来写一写。看看它与哪个字
很像？有什么不
一样的地方？
二、学习课文
1、师：请小朋友打开语文书自由地读读课文，注意读准字音、
读通句子，难读
的地方要多读几遍。(学习叶和米)
2、检查生字词和长句子。
3、指名读课文。
三、细读课文
1、师：在作者的记忆里外婆包的粽子特别香、特
别甜，下面就让我们一起走进
《端午粽》公开课教案优秀教学设计3
课文，细细地品味外婆包的粽子。
2、师：让我们拿起书一起来读读课文的第一自然段。（小
朋友读得真好，读出了
藏在文字中的那份浓浓的爱）
3、师：外婆包的粽子到底是怎么样的呢
？请你读读课文第2自然段，并数数有
几句话？标一标。
指名读第1句话，其他小朋友仔细听并想一想这句话主要写了什么？
（色）
指名读第2句话，其他小朋友想这句话写了什么？（香）
指名读第3句话，其他小朋友想想这句话主要写了什么？（味）
4、品读第二自然段
（1）师：课文的第2自然段写了粽子的色、香、味。现在请小朋友捧起书请小
朋友轻轻地读读第2自
然段的第一句话圈出表示颜色的词语。
学生交流：青青的、白白的、红红的（学生齐读词语）
师：好美的词语请你来读读这句话？（指名学生读句子）
师：小朋友你们看这就是外婆包粽子
所用的材料（看图）这是？（分别请学生说）
师：这些东西一看就特别惹人喜爱（学生齐读句子）
师：老师也想来读读这句话。教师读句子。
师：你们觉得有什么不一样的地方吗？你觉得是这
句话好呢？还是原来的句子
好？为什么？（学生自由说）
师：小朋友真了不起！会品读语言文
字了，这里作者用上了青青的、白白的、红
红的这些叠词把粽子的颜色写得更加惹人喜欢了！让我们再来
读读这句话（学生
齐读句子）
1、 师：外婆包的粽子不仅颜色漂亮而且特别香，请你读读第
2自然段的第2句
《端午粽》公开课教案优秀教学设计3
话。
2、
师：小朋友读得这么认真一定闻到香味了吧，你闻到一股什么香味？（清香）
指名读。
师：小朋友在你的记忆中哪些东西会散发清香？（麦苗、蚕豆叶、小草、树叶）
师：麦苗、蚕
豆叶、小草、箬竹叶这些植物都扎根于泥土，大自然的阳光雨露滋
润着它们，为此它们的身上有一种特有
的清香，谁再来读读这句话。指名学生读
第2句话。（这清香呀集天地之精华）（我发现好多小朋友都陶
醉了）
师：箬竹叶，来自于大自然用它来包粽子最香了。谁再来读。（学生读）
师：老师觉
得你的一和就读得特别好，听着你的朗读好多好多小朋友都陶醉了。
还有谁也想来读。（学生读）
师：那个香沁人心脾，一直留在我的记忆里，让我们一起来读读这句
话。
3、
粽子这么香，味道如何呢？我们一起来读读第3句话。
师：小朋友你吃过的粽子是什么味道的？指名学生读
师：这味道让人回味无穷。指名读
师：这味道一直留在我的记忆里，让我们捧起书一起再来读读第2自然段。（学
生齐读）
4、 外婆包的粽子给我的童年生活留下了最美好、最温暖的回忆因为教师引读一
到端午节……
学生齐读课文的第一自然段。
5、
说话练习：一到端午节，我们盼着__________________。
6、
师：外婆包粽子不仅好吃，而且花样还有很多，下节课我们再来学习。
四、生字教学：
1、小朋友看，粽子宝宝还给我们带来了两个生字：节、分
《端午粽》公开课教案优秀教学设计3
2、指名读
3、说说你有什么发现：都是上下结构
4、组词
5、师范写，生描红、临写