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“停课不停学”期间七年级英语线上教学工作总结
######学校 ### 一场突如其来的疫情，打乱了正常的开学时间。自2月#日起，
根据###区教育局下发的《### 市教育局中小学“停课不停学工作实
施方案》通知和学校安排，我们开展了线上教学工作。截止到目前，
线上教学已经近三个月了，这三个月的线上教学有收获、有惊喜，也
有不足、有遗憾。为了总结 经验，更好地完成下一阶段教学工作，现
对前段时间的线上教学工作总结如下。
一、主要做法
按照学校制定的延期开学期间课程表，我每周有#课时的教学内
容。正式上课前，我创建了班级 英语QQ群和微信群，提前搭建好网
络学习平台，并对部分学生和家长进行了设备使用方法指导，为线上
授课做了充分的准备。
为了确保线上授课质量，我细致研究教材，精心搜集教学视频，
录制微课。教学中，我根据学生的年龄特征，创设良好的语言学习氛
围，调动学生的学习积极性，重视 培养学生良好的朗读习惯，做到准
确模仿发音。听、说、读、写四会单词和听、说、认读三会单词以及< br>简单的课文对话、交流尽量当堂完成，基本掌握。作业布置上，我注
重突出基础知识和基本技能， 不追求高难度，高强度，严格把控作业
时间和作业量，保证学生劳逸结合。同时，我特别注重培养学生良 好
的书写习惯，要求学生做到整洁、规范、正确地书写，达不到要求的
我会及时提醒学生抓紧改 正。

二、取得成效
通过与家长提前沟通，我负责的七年级两个班的##名学 生在2月
#日前全部加入了我所创建的英语学习群，为顺利进行网上教学做了
充分准备。授课时 ，我严格执行教学计划，保证教学进度；从学习进
程看，大部分学生家长还是比较重视孩子的学习，因此 ，在这个特殊
时期，这部分学生的学习还是能跟得上；线上的英语学习有个明显的
优势，就是老 师将课程资源推送到班级群后，孩子们课下能够反复收
听新学的单词、课文音频，并及时跟读，模仿系统 发音的语气、语调，
真是“哪里不会点哪里”！在检查学生读书和背书作业时，我感觉很
多学生 发音模仿得很到位，甚至比在教室学习时发音还要有准确，这
真的令我很是惊喜。
三、存在问题
1.行线上教学教师看不到学生，无法及时掌握学生的学习状态，
学习 效果打了折扣，不得不承认，经过了近三个月的线上学习，学生
的成绩出现了比较严重的两极分化。对自 控能力好的孩子来说，问题
不大；但对于自控能力差，家长又很少监督的孩子来说，学习存在较
多问题，成绩严重下滑。
2.当按学校要求实行签到制度后，有些学生出现上课迟到（签到
不 及时），甚至有签到后开溜的现象（后期提问没在线）。
3.由于线上学习，学生不易管理，上课玩游 戏、聊天，作业拖拉、
偷工减料甚至不完成的大有人在。我采取QQ群上传作业这种在线批
改和 反馈的方式，但部分学生作业应付，不及时改错题，甚至直接截

图把别人作业当成自己的 作业上交。
4.个别学生由于家里网络信号差、电子设备老化等问题，出现掉
线现象，有时也 出现学习视频加载不出来等突发情况，影响上课效果
和听课效率等。
四、改进措施
1.对于不能按时上课以及上交、修改作业这些问题，我及时做好
统计，一般会在课前几分钟将名单发至 微信群，提醒家长关注自家孩
子的学习状态，并督促孩子及时完成学习任务。
2.考虑到部分 家庭网络问题，我尽量选取时间较短视频和微课，
实在解决不了的，我就在课下通过微信语音的方式单独 讲解，保证每
个孩子都能完成当天的学习任务。
3.通过班级群鼓励学生，督促学生按时完成 当日学习任务，并适
当的表扬，激发学生学习的动力；布置适当的学习作业，不加大学生
的学习 负担。
4.突出基础知识和基本技能的学习掌握，降低学习难度，对知识
点的讲解简洁化，便 于学生理解；随时与学生进行互动，及时提醒学
习当中要注意的问题。
总之，线上教学给我带 来了前所未有的挑战，同时也给了我前所
未有的锻炼机会，教学相长，我和同学们一起在摸索中积累经验 ，总
结方法，不断进步。线上教学是对我的历练，也是成长的助推器！在
今后的工作中，我会再 接再厉，争取在英语教学上有所建树。