2014天津高考-自动化专业就业前景

“不愤不启，不悱不发”，浅谈启发式教育
【摘要】启发式教育要求教师从学生的实际 出发，采用多种方式，
以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使
他们生 动活泼地学习的一种教学指导思想。因其对学生思维发展的
独特作用而备受青睐，在多年的探索中，启发 式教育在班主任管理
中的运用也有显著作用。
【关键词】启发规法德育习惯
《论语 》中有这样一句话，“不愤不启，不悱不发。举一隅不以
三隅反，则不复也”——不到想求明白而不得的 时候，不去开导他；
不到想说出来而不能的时候，不去启发他。举一方给他看不能联想
到其他三 方，就不再教他了。此话说的即是要对学生采取启发式的
教育。
当下的教学过程中，很多时候 或多或少会存在着单纯“老师教，
学生记”、“满堂灌”等现象，班级教育中也是如此。我们老师习惯< br>把所有需要遵守的规范、需要谨记的道理全部教给学生，学生只是
负责遵守执行。久而久之，同学 们就难免变得不知为何遵守各种规
范，不会习惯去约束自己。尤其是在对学生的日常行为习惯、思想道德教育、班级教育上更是如此，仅仅老师强调往往收效不佳。由
此看来，单纯的“授课式”教育显 然是有一定问题的。我们要尝试
着启发学生通过自己的努力思考去解决日常的学习生活中的问题，
在适当的时候给予适当的帮助，这样才能真正激发学生的兴趣，锻
炼学生的能力。