长沙卫生职业学院-上海金融学院录取分数线

2018年无锡市初中毕业升学考试
语文试题
本试卷 分试题和答题卡两部分，所有答案一律写在答题卡上。考试时间为
150分钟。试卷满分为130分。
注意事项：
1.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填< br>写在答题卡的相应位置上；认真核对条形码上的姓名、准考证号是否与本人的符
合。
2 .答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应题目的正确选项涂黑。如需改动，
用橡皮擦干净后再选涂。
3.答主观题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔作答，答案写在答题卡各题目指
定区域内相应位 置上。如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。不
准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答 的答案无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用
1. 根据课文默写。
①不愤不启，__________。（《论语》八则）
②纤纤擢素手，__________。（《古诗十九首》）
③__________，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）
④无言独上西楼，月如钩。__________。（李煜《相见欢》）
⑤__________；处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》）
⑥__________，各领风骚数百年。（赵翼《论诗》）
⑦刘禹锡《秋词》中一反前人 悲秋之调，表明对秋天独特感受的句子是：__________，
__________。
【答案】 (1). ①不悱不发 (2). ②札札弄机杼 (3). ③感时花溅泪 (4). ④
寂寞梧桐深院锁清秋 (5). ⑤居庙堂之高则忧其民 (6). ⑥江山代有才人出 (7).
⑦自古逢秋悲寂寥 (8). 我言秋日胜春朝
1

【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。复习古诗文名句， 首先是要熟练背诵古诗文名篇、
名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添 字；第三是要正确
理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。默写时，要注意悱、札、杼、寂、寞、寥几 个易
错的字形。写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。
2. 根据拼音写汉字。
①juān____刻 ②tuí____唐 ③鞠躬尽cuì____
【答案】 (1). ①镌 (2). ②颓 (3). ③瘁

3. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）
．．．
A. 各地应该重视人才，让人才迸发出创新的活力，让人才各得其所，尽展其长。
．．．．
B. 听闻你家犬子在全国作文竞赛中发挥出色，获得大奖，我们特来表示祝贺。
．．
C. 科学家 袁隆平长期深入水稻生产实际，持之以恒进行科学研究，这种敬业奉献精神得到
．．．．
社会的 高度评价。
D. 专家称中国可燃冰开采成功的消息在全世界引起爆炸波，果不其然，这几天整个世界 炸
．．．．
开了锅。
【答案】B
【解析】此题考查的是学生对词语或成语 的积累与理解能力，平时要有一定的词语或成语的
积累，做题时还要会根据句子的意思，理解词语或成语 的意思。选择题一般可用排除法选择
出正确答案。A.“各得其所”指每个人或事物都得到恰当的位置或 安排，用在此句恰当；
B.“犬子”，谦辞，对别人称自己的儿子，不能用于称呼别人的儿子，用在此句 不恰当；C.“持
之以恒”指长久坚持下去，用在此句恰当；D.“果不其然”指事物的发展变化跟预料 的一样，
用在此句符合语境。故选B。
点睛：此题考查的是学生对词语的积累与理解能力，要 求学生在日常读书与写作中，注意多
积累，多思考，正确使用成语，拿不准的，多查字典。要想正确地运 用词语，必须准确理解
成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
．．．．
2

A. 我省要全面加强海洋生态文明建设，提高海洋资源开发利用的效率和范围。
B. 中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著，让书香浸润心灵。
C. 我们不能否认做一个真正幸福的人应该关注自身的精神生活，培养高雅的兴趣爱好。
D. 广受好评的 电视节目《经典咏流传》不但提高了大众对经典诗词的鉴赏水平，而且唤起
了人们对经典诗词的记忆。
【答案】C
【解析】此题考查修改病句。常见的病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺 或赘余、
结构混乱 、语意不明、不合逻辑。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，< br>改动的字数要尽量少。A.“提高”与“范围”搭配不当，应删去“和范围”；B.缺少宾语，
应 在“尤其是读经典名著”后加“的习惯”；C.正确；D.语序颠倒，应改为“不但唤起了人
们对经典诗 词的记忆，而且提高了大众对经典诗词的鉴赏水平”。
5. 下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（ ）
．．．
A. 被鲁迅誉为“史家之 绝唱，无韵之离骚”的《史记》是我国第一部纪传体通史，作者司
马迁是西汉的史学家、文学家、思想家 。
B. “笔落惊风雨，诗成泣鬼神”是杜甫高度评价李白的诗句，李白和杜甫是我国古代诗歌
史上的两座高峰，被后人称作“李杜”。
C. 《过零丁洋》的作者文天祥，南宋大臣、文学家，作品集《文山集》以其号来命名。
D. “足下事皆 成”中的“足下”是古人对于别人的敬称，指对方；“欲报之于陛下”中的
“陛下”是对皇帝的谦称。
【答案】D
【解析】此题考查的是学生对文学、文化常识的积累、识记与理解能力，要求学生 在日常读
书与学习中，注意多积累，多背诵，这样才能轻松应对此种题型。D.“足下”常用于对平辈< br>或是朋友之间的敬称；“陛下”是对皇帝的尊称。
6. 下列对名著有关内容的表述不正确的一项是（ ）
．．．
A. 《汤姆·索亚历险记》 中汤姆在学校想专心看书却总是走神，他和乔玩弄壁虱，为此两
人打了起来，以至于没有注意到老师走过 来。
B. 智取生辰纲的关键在于下蒙汗药的时间和方式，宋江、吴用、刘唐等好汉引诱对方上钩，< br>全然不露痕迹，杨志虽极精细，仍然中了计。
C. “老迅，我们今天不喝酒了，我要去看看光复绍兴，我们同去。”这是范爱农在绍兴光
3

复后的第二天上城时对鲁迅说的话，可见革命胜利后他内心的无比喜悦。
D. 罗刹捶着胸膛骂道：“那泼猴赚了我的宝贝，现出原身走了！气杀我也！”罗刹女生气
的 原因是孙悟空假扮了牛魔王，从她手上骗走了芭蕉扇。
【答案】B
【解析】本题考查学生对 名著有关知识的识记能力，平时要注意多阅读，多积累，多识记。
B.《水浒传》中“智取生辰纲”的是 晁盖、吴用、刘唐、阮小二、阮小五、阮小七、公孙胜、
白胜八位好汉，没有宋江。
7. 阅读下面的文字，回答问题。
（1）《西游记》第六回中大圣变成一座土地庙，“只有尾巴不好收，竖 在后面，变做一根旗
竿”，被赶到的真君识破真相。
真君是怎样识破大圣变化的？你从这里悟出了什么道理？
（2）薛霸双手举起来，望林冲脑袋 上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只
见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把 这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个
胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看那 和尚时，穿一领皂布直裰，
跨一口戒刀，提起禅杖，轮起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是鲁 智深。林冲连
忙叫道：“师兄，不可下手！我有话说。”智深听得，收住禅杖。两个公差呆了半晌，动掸
不得。
①简要说说选段中画线句的表达效果。
②鲁智深在大闹野猪林之前做的哪几件事，体现他惩恶扬善、锄强扶弱的特点？
【答案】（1 ）真君从未见过旗竿竖在庙宇后面。本领再大的人也难免有弱点；假象总是难掩
破绽；生活常识有助于人 识别真相。
（2）①画线句运用了神态描写，形象生动地描绘出两个公人又惊又怕的神情，侧面村托出
鲁智深声势猛、动作快、力气大。
②拳打镇关西 大闹桃花村 火烧瓦罐寺
【 解析】此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《课程标准》推荐的名著，识记关键情
节，经典片段才 能轻松应对试题。（1）认真阅读名著《西游记》，根据其故事情节来解答即
可。真君通过竖在庙宇后面 的旗竿识破大圣的变化。围绕“本领再大的人也难免有弱点”来
谈启示即可。（2）①此题考查赏析句子 。联系上下文的内容，从修辞、描写手法、作者情感、
等方面进行分析。由“呆”字可知画线句运用了神 态描写，生动地描绘出两个公人又惊又怕
4

的神情，从侧面村托 出鲁智深的动作快、力气大。②结合《水浒传》的故事情节来思考，可
知有关鲁智深在大闹野猪林之前的 事件有：拳打镇关西、大闹桃花村、 火烧瓦罐寺。
二、阅读与赏析
阅读下面的文言文，完成下列小题。
杨烈妇者，李侃妻也。建中末，李希烈陷汴，谋袭陈州。 侃为项城令，希烈分兵数千略
定诸县，侃以城小贼锐，欲去。妇曰：“寇至当守，力不足，则死焉。君而 逃，尚谁守？”
侃曰：“兵少财乏，若何？”妇曰：“县不守，则地，贼地也，仓廪府库皆其积也，百姓 皆
其战士也，于国家何有？请重赏募死士，尚可济。”侃乃召吏民入廷中曰：“令诚若主也，
然 满岁则去，非如吏民生此土也，坟墓存焉，宜相与死守，忍失身北面奉贼乎？”众泣，许
．
诺。 乃徇曰：“以瓦石击贼者，赏千钱；以刀矢杀贼者，万钱。得数百人。侃率以乘城，妇
身自㸑以享众。报 贼曰：“项城父老义不下贼，得吾城不足为威，宜亟去；徒失利，无益
．
也。”贼大笑。侃中流 矢，还家，妇责曰：“君不在，人谁肯固？死于外，犹愈于床也。”
．
侃遽登城。会贼将中矢死 ，遂引去，县卒完。诏迁侃太平令。
．
【注】①：㸑（cuàn），烧火做饭
8. 下列各句朗读停顿不恰当的一项是（ ）
．．．
A. 燕雀安知鸿鹄之志哉 B. 两狼之并驱如故
C. 侃为项城令 D. 非如吏民生此土也
9. 下列对文章内容理解有错误的一项是（ ）
．．．
A. 李侃面对“城小贼锐”的形势，本想逃走，后来在妻子的劝勉下带领众人奋勇抗敌。
B. 李侃的妻子深明大义，她鼓励李侃以忠义为重，恪尽职守，并为守城出谋划策。
C. 李侃号召官员百姓拿起武器奋勇杀敌，与城池共存亡，得到大家的响应。
D. 李侃身先士卒，亲自登城督战，他的妻子发动全城妇女烧火做饭，搞赏官兵。
10. 解释下列句中加点的词。
①坟墓存焉 焉：______ ②项城父老义不下贼 义：______
．．
③人谁肯固 固：______ ④侃遽登城 遽：______
．．
11. 翻译下列句子。
（1）宜相与死守，忍失身北面奉贼乎？
（2）会贼将中矢死，遂引去，县卒完。
【答案】8. A 9. D
5
①

10. (1). ①在这里 (2). ②坚持正义 (3). ③坚守 (4). ④立即
11. （1）（大家）应当一起拼死守城，怎么能忍心失去操守投降侍奉敌人呢？
（2）适逢敌将中箭而死，（敌人）于是退兵离开，项城最终得以保全。
【解析】选自《新唐书》 作者：宋祁、欧阳修 年代：北宋
8. 本题考查学生划分文言句子节奏的能力。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿 ；
谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面
要 停顿。A.由句意“燕雀怎么能知道天鹅的志向呢”可知，此句应该划分为：燕雀安知鸿
鹄之志哉。
9. 本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题
目 的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。根据“侃率以乘城，妇身自
㸑以享众”“侃 中流矢，还家，妇责”可知D项说法不准确。
10. 本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词 语的学习和积累是学习文言文的首要环
节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用 法，而且还要注意词语在
上下文中的特殊含意和用法，这就要求学生能活学活用。注意“焉”是兼语词， “在这里”
的意思；“义”是词类活用，名词用作动词，坚持正义。
11. 本题考查的是对 文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪
种方法，都应做到：忠实原文、语 句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。
翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位 。注意以下关键词语的意思：“宜”，应当；
“会”，适逢、正赶上；“矢”，箭；“遂”，于是、就； “去”，离开；“卒”，最终。
点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则 ：1.语句通顺，成分
完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直 译为主，意译
为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。
12. 阅读下面的诗歌，回答问题。
秋兴八首（其一）
杜甫
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
6

【注】①此诗是诗人55岁时，于安史之乱后大历元年（766）旅居夔州时的作品。
（1）请简要分析首联在全诗中的作用。
（2）全诗表达了诗人怎样的思想情感？
【答案】（1）首联描写了阴沉萧瑟的秋景，烘托了诗人伤感抑郁的心情，奠定了全诗忧愁凄
凉的感情基 调。
（2）表达了诗人暮年飘零的孤独愁苦之情，对故园的思念之情，对国家动荡时局的担忧之
情。
【解析】（1）本题考查学生对诗句的理解与分析的能力。答题时需要通晓诗歌大意，理解相
关 诗句的意思，分析其作用即可。首联的意思是“枫树在深秋露水的侵蚀下逐渐凋零、残伤，
巫山和巫峡也 笼罩在萧瑟阴森的迷雾中”，这两句开门见山叙写景物。“玉露”即白露，秋
天，草木摇落，白露为霜。 “巫山巫峡”，诗人所在。首联用“凋伤”“萧森”描写出秋景
的阴沉、萧瑟，烘托了诗人伤感抑郁的心 情，定下全诗忧愁凄凉的感情基调。
（2）此题考查学生对诗词内容的理解，对诗人思想感情的把握。 回答此题时，需要掌握句
子翻译，从而理解诗词内容，体会诗人的感情。诗人用一派弥天盖地的秋色将渭 原秦川与巴
山蜀水联结起来，寄托自己的故国之思；又用滔滔不尽的大江把今昔联系起来，寄寓自己的< br>抚今追昔之感，抒发对国家动荡时局的担忧之情。
阅读下面的文章，完成下列小题。
用一生写好一个“恒”字
①在我国书法史上，流传着“二王”的一段佳话。王羲之“临池学书 ”，为节省时间顺
手用池水涮笔，结果把一池清水染成墨池。若干年后，其子王献之磨墨练字，用完了整 整十
八缸水。这些故事，都在说明一个道理：人生欲有所成，关键是砥砺一颗恒心。
②古往今 来，有恒者事竟成。一个人未必具备出众的天赋，但如果拥有异于常人的执着，
“千磨万击还坚劲”“咬 定青山不放松”，就能把“恒”字写进自己的品格，守得云开见月
明，成就不凡事业。“词学宗师”夏承 焘专注于词学研究和教学，以毕生之力旁搜远绍、取
精用弘，终成现代词学的开拓者和奠基人。“革命战 士”吴玉章四十年如一日，再苦再难也
不忘教书育人，坚持革命、坚持办教育、坚持做好事，造就了一大 批人才。事实上，无论何
种行业或领域，不管是做学问还是做事情，倘若没有水滴石穿的韧性，缺乏坐得 住、沉得下
的脾性，都难有经得起时间检验的成绩。
③然而现实中，也有一些人贪图安逸、缺乏毅力，往往让事情无疾而终。譬如，有的人
7

遇到挫折就乱了阵脚，逃避矛盾、蛰伏起来；有的人干工作浮在表面，看上去 勤勤恳恳，看
上去勤勤恳恳，其实心里根本就没有恒定的目标；还有的人习惯东一榔头西一棒子，做不到
一锤接着一锤敲，累积不出实绩。古人说得好：“贵有恒，何须三更起五更眠；最无益，只
怕一 日曝十日寒。”要做成一件事情重要的是专注于目标，毫不动摇、勇往直前；心态一旦
浮躁，注定难以走 出浅尝辄止、兜兜转转的人生迷宫。
④恒心是成功的催化剂，而养恒心最离不开意志和勇气。葆有坚强 的意志，才能在恶劣
环境中坚如磐石，在乱云飞渡时不忘初心；备非凡的勇气，才能面对恐惧不退缩，遭 受打击
不怯懦，义无反顾地坚持下去。对个体来说，追求善始善终，就必须剔除急功近利之心，舍
弃徘徊犹豫之意，自觉培养敢于正视困难的勇气和不甘落后的志气，用一生写好一个“恒”
字。 ⑤鲁迅曾如此点评运动会选手：“优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止
的竞技者，和 见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。”行走在人生之
路上，又何尝不是如此？
13. 文章第①自然段引用“二王”的故事有何作用？
14. 请概述第③自然段的论证思路。
15. 谈谈你对第⑤自然段画线句的理解。
【答案】13. 引用“二王”的故事吸引读者的阅读兴趣，增加文章的趣味性，引出本文的中
心论点：人生欲有所成，关键是砥砺一颗恒心；作为事实论据，有力地论证了中心论点。
14. 首先提出贪图安逸、缺乏毅力的人往往一事无成的观点；接着列举生活中的三种表现来
论证缺乏恒心一事无成；最后引用古人的话指出有恒和无恒产生的结果不同，从而强调要做
成事情贵在有 恒心。
15. 鲁迅认为两类人是可敬的，虽然落后但坚持到底的人；对前一类人持认同态度 的人，他
把这两类人比喻成“中国将来的脊梁”，强调了他们对社会发展的重要作用。
【解析】
13. 此题考查议论文开头段的作用。其作用有：引出论点或论题；作为论据证明 论点；以故
事开头的还可激发读者的阅读兴趣。不同的开头段具体的作用不同，要根据具体文章具体分< br>析。文章开头引用“二王”勤奋练习书法的故事吸引读者的阅读兴趣；作为事实论据引出并
证明本 文的中心论点：人生欲有所成，关键是砥砺一颗恒心。
14. 本题考查学生对议论文论证思路的分析能力。要了解一般议论文的结构：提出问题—分
8

析问题—解决问题。在理清段落层次的基础上加上“首先、然后、接着、最后 ”一类的表示
承接关系的词语，进行表述即可。第三段首先提出“一些人贪图安逸、缺乏毅力，往往让事
情无疾而终”的观点；接着列举生活中的三种表现来进行论证；最后运用道理论证指出有恒
和无 恒产生的结果不同，从而强调要做成事情贵在有恒心。
15. 此题考查的是对重点句子的理解，解答 时要认真阅读短文，分析其主要内容，再结合文
章的上下文和主旨来回答。分析画线句的意思可知，此句 指出“虽然落后但坚持到底的人”
和“对前一类人持认同态度的人”是可敬的，鲁迅把这两类人比喻成“ 中国将来的脊梁”，
强调了他们对社会发展的重要作用。
阅读下面的文章，完成下列小题。
赵三贴
刘剑飞
①清末民初，谯城南门里有一赵家正骨堂，主堂大夫姓赵，擅接骨， 尤擅配制膏药，人
称“赵三贴”。
②这赵三贴长得白白胖胖，又终日爱笑，活脱就是庙里的弥 勒。可甭看其身胖体拙，手
上功夫却是了得，碰到有人伤筋断骨找他来，他笑眯眯看着对方，伸出胖手这 么一摸，里面
怎么回事，立马心知肚明。而后，谈笑间，趁人不备，忽而双手如电，分抓断骨两端，一推
一送一按一揉，但闻咔咔几响，不待那人喊疼，断骨就已接上。随即，再往伤处敷一贴膏药，
上 两块夹板，就算完事。临走时，照例给伤者另拿两贴膏药，嘱咐好七天一换。回去了，不
出二十一天，伤 处自愈，准能行动如常。人们无不啧啧称奇，于是送他绰号“赵三贴”。
③有一年，镖局的杨镖头外出 护镖，路遇悍匪，被打得四肢齐断、奄奄一息。看了几个
大夫，均是摇头叹息。后来找到赵三贴，接上断 骨，贴了膏药，到了一个月头上，就能打拳
练棒了。杨镖头很是感激，花重金为赵家正骨堂做一牌匾，并 请书法名家题写了“赵三贴”
三个大字。自此，赵三贴名声更盛。
④自古道：同行是冤家。在 城北也有一家治骨伤的老字号，主家姓孙，人称“孙接骨”。
自从赵三贴名声大盛后，这孙家的生意就日 渐冷清。孙接骨就恨上了赵三贴，逢人便讲赵三
贴是江湖野医，根本不懂接骨续骨之正法。赵三贴听到传 言也不生气，依然乐呵呵地配药接
骨。
⑤一日上午，赵家正骨堂突然闹嚷嚷抬进一个伤者。这 人正是街面上的一个混混儿，名
叫马三。但见他左脚低垂，小腿红肿，显然是左小腿骨断了。
9

⑥正位，接骨，贴膏药。正当赵三贴准备上夹板时，马三吸溜着嘴，阴阳 怪气地道：都
说你赵三贴擅接骨、膏药神，马爷我这腿，你确保能接好吗？
⑦赵三贴淡然一笑 ，不紧不慢地道：一贴正骨、二贴生肌、三贴闭合，不出三七二十一
天，定能让你走路。
⑧呵，好大的口气！马三一撇嘴，到时我这腿要是不好，可要砸你的招牌！
⑨赵三贴就知道是遇上找碴的了，轻笑一声，不再多言。
⑩二十一天后的下晌，十多个无赖抬着马三，骂骂咧咧地闯进赵家正骨堂。
⑪一进门，马三就 指着赵三贴大骂，你他娘的什么赵三贴？说什么二十一天准能行走，
现在你给我睁眼瞧瞧，老子的腿接好 了吗？
⑫赵三贴一愣，走上前细看马三的伤处，但见左腿依然红肿，一只脚无力地垂着，竟是
没接上！待伸手去摸断骨的部位，不禁心中一惊，豆大的汗珠顺额头流下。
⑬弟兄们，给我砸！马三一 声喊，众无赖早已跑出堂外，摘掉写有“赵三贴”的那面牌
匾，稀里哗啦，一通猛砸。
⑭赵三贴也不讲话，脸上依然带着笑，抄起一把大扫帚，慢悠悠地清扫地上的碎匾。
⑮再说孙 接骨，听说赵家招牌被砸，高兴得又是放鞭炮又是换匾，发誓要研制一种骨伤
新药，盖过赵三贴。 ⑯转眼到了第二年春天，孙接骨带着徒弟，去城西六十里的龙山采药。孙接骨从崖上摔
下，竟硬生生 把脊椎骨给摔折了。其徒弟再三施救，也没能将他的断骨续上。正当孙家人哭
天抢地、一筹莫展时，赵三 贴竟背着药箱，上门治伤来了。
⑰经此一事，孙接骨是又惭愧又感激。伤愈后，在芍香楼订一桌酒席， 答谢赵三贴。席
间，孙接骨说起当年马三找碴闹事，砸赵家的招牌，皆是他花钱收买，幕后指使的。 < br>⑱赵三贴一笑，这事你不说我也知晓。当初马三的断骨本是齐碴，伤在膝下四寸；第二
次再来找我 ，断的却是斜碴，伤在膝下五寸，显然是外力挫伤所致。而细观挫断其腿骨的手
法，正是你孙家的分筋挫 骨手。只是，当时有些震惊，这生生将人闭合之骨再次挫断，也未
免太有违医道了！
⑲喝了一 口酒，赵三贴又道：其实，孙兄不知，我们行医之人，招牌不在店门，全在病
人的心里。故此，你虽让人 砸了我的招牌，却无法砸去病人对我的信任。
⑳一旁的孙接骨，早已听得又羞又愧……
16. 本文主要写了与赵三贴有关的四件事，请用简洁的语言概括其他三件事。
10

①____________________
②____________________
③____________________
④孙接骨伤愈后答谢赵三贴，说出真相。
17. 赏析第②自然段画线句的表达效果。
18. 阅读全文，简要概括赵三贴的性格特点。
19. 说说第⑲自然段画线句的含义。
【答案】16. (1). ①赵三贴为杨镖头接骨，杨镖头赠匾。 (2). ②马三受孙接骨指
使找碴砸匾。 (3). ③赵三贴主动上门为孙接骨治伤。
17. 比喻，动作描写、视听结合，生动传神地写出了赵三贴接骨动作的麻利娴熟，表现了他
医术的精湛。
18. 乐观随和、宽宏大度、自信淡定、正直善良。
19. 行医之人不能追求牌 匾等外在的形式或虚名，应该依靠高超的医术和高尚的医德，去赢
得病人的信任和尊重。
【解析】
16. 此题考查梳理文章故事情节。首先要整体感知文章内容，并从前向后精读各 部分文章，
根据故事情节概括出切题的答案，原文中有词语（句子）的，可首选原文中的词语（句子）。
第三段写赵三贴为杨镖头接骨，杨镖头赠匾；第五至十二段写马三受孙接骨指使找碴砸匾；
第十 六段写马三受孙接骨指使找碴砸匾。
17. 此题考查赏析句子。赏析句子的解题思路：选角度+表达 效果关键词+内涵（景物人物特
点）+感情、主题。“双手如电”运用了比喻的修辞，“一推一送一按一 揉”运用了动作描
写，同时此句从视觉、听觉的角度，生动传神地写出了赵三贴接骨动作的麻利娴熟，表 现了
他医术的精湛。
点睛：词句赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入，答案的 组织形式可以采用说出
修辞名称（找出关键字词），点出修辞内容（点出字词内容），说出修辞作用（说 出字词作用）
的思路。
18. 分析人物性格，应做到通观全文，筛选重要信息，从人物的言 行中分析其中蕴涵的精神
或品质。由“终日爱笑，活脱就是庙里的弥勒”“有人伤筋断骨找他来，他笑眯 眯看着对方”
可知赵三贴是一个乐观随和的人；由马三受孙接骨指使找碴砸匾，赵三贴仍主动上门为孙接
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骨治伤，可知他是一个宽宏大度、自信淡定、正直善良的人。
19. 此题考查的是对重点句子的理解，解答时要认真阅读短文，分析其主要内容，再结合文
章的上下文和主旨来回答。根据“招牌不在店门，全在病人的心里”来分析句子的含义，可
知行医之人不 能追求牌匾等外在的形式，要依靠高超的医术和高尚的医德，去获得病人的信
任和尊重。
三、作文
20. 书海浩瀚，我们无法读尽世间之书，必须有所舍弃才能有所收获，这就是“ 舍得的智
慧”。读书如此，生活亦如此。
请根据自己的阅读体验和生活经历，以“舍得的智慧”为题写一篇文章。
要求：（1）文体自 选，诗歌除外；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、
校名和地名。
【答案】范文：
舍得的智慧
春花的智慧在于燃尽生命的怒放，于是有了草长莺飞， 最美人间四月天。夏蝉的智慧在
于蛰伏地底十七年，于是有了一朝破土，一鸣惊人。凤凰的智慧在于烈火 的淬炼，于是有了
脱胎换骨，涅槃重生……而树的智慧，却远不止如此。智者，若“树”。
“ 要有最朴素的生活和最崇高的理想，即使明日天寒地冻、路遥马亡。”树的智慧在于
志存高远。正如高晓 松所说：人生不应当只有苟且与当下，还应有诗和远方。只有心存着“远
方”，我们才能勇往直前，不至 于像失了罗盘的水手。有了目标与方向，我们才能更好地到
达终点。“为中华之崛起而读书，”立下了这 样志向的周恩来未曾彷徨，引领着中国走向富
强。“如果再让我做一次选择，我仍选择中国，选择核事业 ”，邓稼先坚定的志向使他在核
领域一往无前……智慧的大树向着远方，于是它有了目标和动力。智者若 树，志存高远。
“鱼与熊掌不可兼得”，要先“舍”而后“得”，树的智慧在于舍得。如果大树吝啬自
己甜美的果实，不肯分给鸟兽，那么它永远不能到达远方去看这世界。就像壁虎，如果在危
急关 头它不舍得自己的尾巴，便无法得到自由与新生。而沙砾，因为懂得放弃自己的棱角、
舍弃暂时的光明， 才得以于蚌壳中蜕变为珍珠。智慧的大树懂得舍弃，于是它的种子随飞禽、
走兽们来到了世界各地。智者 若树，懂得舍弃。
“呼山不来，我去就山”，树的智慧在于变通。然而我们的生活中却有许多人不知变 通，
只知愚蠢地一条胡同走到底。就像许多家长为了让自己的孩子变优秀，不顾孩子自己的实际
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情况，盲目地要求他们考好分数、读好大学。于是易中天先生批评道： 龙，怪兽也;器，器
材也;材，木材也。现在的家长让孩子成为怪兽、器材、木材，就是不成人。这么说 也许过
于绝对，但不可否认的是，只把“好分数好大学”作为评价孩子的唯一标准，确实有些病态
了。正如奥斯卡·王尔德所说，成为你自己，因为别的都有人做了。我们不必将自己禁锢在
一条模仿他 人的路上，而应绽放自己的芬芳，成为最好的自己。智慧的树虽然没有翅膀飞翔，
没有脚奔跑，但它知道 变通，同样到达了世界每一个角落。智者若树，知道变通。
就连三毛也曾说：“如果有来生，要做一棵 树。一半在土里安详，一半在风里张扬。”
树的智慧可让我们仔细品，然后便有思维的礼花在脑海中绽放 。

点睛：这是一道命题作文试题。写作时注意以下三点：（1）认真审题，明确题意这是写 好命
题作文最关键的一步。（2）明确中心，选好材料。在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这
个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料。
（3）最好 用具体的事例使文章生动具体，切记不要围绕这关键词语空发议论，那样会给人
假大空之感。适当插入人 物的外貌、语言、心理描写，融入一定的修辞，使文章语言更生动，
人物形象更饱满。
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