家庭教育指导师考试试题和答案解析
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家庭教育指导师考试试题及答案
说明：本试卷为家庭教育指导师认证考试理论部分，试卷共100分，
考试时间为120分钟。
一、 填空题(每空1分，共20分)
1、
在整个家庭教育活动中，教育目的的实现和教育任务的完成，主
要是凭借___实现的。教学活动
2、 心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：______________，
执行具
有内潜性，_______________。 对象具有观念性、结构具有简
缩性
3、
皮亚杰的研究表明，在10岁以前，儿童的道德主要处于_________
发展阶段。 法律道德
4、 家庭教育活动是为实现教育目的，在以学校__
__以外对学生身
心实施多种影响的____活动。 课堂教学 正规教育
5、
课程结构最常见的结构形态有____、____和_____。教学计划、
教学大纲、教科书
6、 根据国内外有关教师教育的研究，新教师一般都关心以下八大问
题：
、激发学生动机、因材施教、 、 、教学组织和管理、备课不
充分和处理学生的个别问题。课堂纪律、
评价学生的学习、与家长的
关系
7、 学生学习了m(a+b)=ma+mb后，错误地得出
lg(a+b)=lga+lgb，这
在迁移心理学中称 。 负迁移
8、
观察学习理论认为，学生的 、 、认为、品德等方面是通过对社
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会环境中他人的观察模仿而获得的，因此，教师的榜样对学生的发展
将产生十分重要的影响。情
感、态度
9、 马斯洛提出人有五种基本需要，最高级的是 需要。自我实现我
国最早提出启
发式教学思想的是____，在国外，启发式教学始于古希
腊的_______。孔子;苏格拉底
10、 学习与教学的要素包括学生、教师、 、教学媒体和 。教学内
容、教学环境
二、 单项选择题（10分）
1、教学从本质上讲是一种(A)
A.认识活动
B.智育活动 C.促进学生全面发展的活动 D.教师
教和学生学的活动
2、“师者，所以传道、授业、解惑也”出自( B)
A.《学记》 B.《师说》
C.《论语》 D.《春秋》
3、教—学过程的三种过程是 。(A)
A
学习过程、教学过程和评价反思过程
B 学习过程、教学过程和互动过程 C
学习过程、教学过程和思考
过程 D 学习过程、教学过程和管理过程
4、遗传素质是人身心发展的(C )
A.主导因素B.决定因素C.物质前提D.内部动力
5、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是(A)
A.避免失败者 B.力求成功者
C.自我实现者 D.追求荣誉者
6、学生是人，是教育的对象，因而他们(B)。
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A 消极被动地接受教育 B 对外界的教育影响有选择性
C 毫无顾及地接受教育 D
能动地接受教育
7、班集体形成的条件和前进的动力是(A)。
A 共同的奋斗目标 B
班主任的要求C 班级内部的矛盾斗争 D 共同
的活动
8、平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移?( .B )
A.顺就迁移
B.同化性迁移 C.重组性迁移 D.具体迁移
9、当教师非常关注学生是否接受自己时，这是教师成长过程中的哪
一阶段特征?(
A.关注发展阶段 B.关注学生阶段C.关注情境阶段 D.关注生存阶段
10、在家庭教育指导活动中，指导师处于(B)。
A 领导地位 B 启发指导地位
C 顾问地位 D 主导地位
三、 多项选择题(每空3分，共30分)
1、构成教育活动最基本的要素有(ABC)
A.教育者B.受教育者C.教育内容D.教育环境E.教育形式
2、家庭教育指导师劳动的复杂性主要是由( ABE)决定的
A.工作性质B.工作任务C.教育法规D.劳动手段的特殊性E.劳动过程的
特殊性
3、义务教育是一种(AC )
A.普及性教育B.自愿性教育C.强制性教育D.淘汰性教育E.选拔性教育
4、以下哪些是宏观教学系统中的主要变量?(选ABCD)
A教学内容 B学生特点
C教师特点 D教学环境
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5、教育现代化的主要内容有( ABCDE)
A.教育观念现代化
B.教育内容现代化
C.教育管理现代化 D.教育条件设备现代化 )
E.教师素质现代化
6、潜在课程主要是指(ACD )
A.学生在人际交往中受到的影响
B.教学过程中的思想品德教育内容
C.校风、班风等制度化与非制度化的影响
D.学校物质文化所构成的物质文化影响
E.未来社会要求的新科技
7、下列哪些有关教育的论述出自《论语》(ADE)
A.不愤不启，不悱不发
B.教也者，长善而救其失者也
C.教，上所施，下所效也
D.学而不思则罔，思而不学则殆
E.其身正，不令而行;其身不正，虽令不从
8、目前，我国独生子女教育上的片面性，主要表现在忽视孩子的
(ABCE )
A.身体锻炼 B.精神生活
C.品德培养 D.智力开发
E.自立意识、自理能力
9、福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几
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个阶段：(ACD) A关注生存阶段 B关注自我阶段 C关注情境阶段 D
关注学生阶段
10、按教学的任务分，课的类型有(CD)。
A 谈话法 B 复习课 C 单一课 D
综合课
四、 简要回答题(每题5分，共20分)
1、简述智力与创造性的关系。
智力与创造性并非简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件
下具有相关性。
低智商不可能具有创造性
高智商可能有高创造性，也可能有低创造性
低创造性的智商水平可能高，也可能低
高创造性者必须有高于一般水平的智商
2、教学上怎样提高学生问题解决的能力?
(1)提高学生知识储备的数量与质量;
(2)教授与训练解决问题的方法与策略;
(3)提供多种练习的机会;
(4)培养思考问题的习惯。
3、请简述影响脑发展和机能的因素
(一)营养和环境
营养和环境对脑机能和发展的影响，从胎儿期就开始了。除营养外，
情绪的培育也影响脑的发展。
(二)生化因素和脑
化学因素影响脑的活动是一个复杂迂回的过程，主要是通过饮食对内
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分泌系统进行的。
(三)生物反馈与脑活动，人能够有意识地影响脑的活动。
4、在学习时间管理中怎样高效利用最佳时间?
首先，要根据自己的生物钟安排学习活动。其
次，要根据一周内学习
效率的变化安排学习活动。再次，要根据一天内学习学习效率的变化
来安
排学习活动。此外，要根据自己的工作曲线安排学习活动。
五、 论述题(10分)
论述中学生品德发展的主要特征。
一、伦理道德发展具有自律性，言行一致
形成道德信念与道德理想
自我意识增强
道德行为习惯逐步巩固
品德结构更为完善
二、品德发展由动荡向成熟过渡 初中阶段品德发展具有动荡性 高中
阶段品德发展趋向成熟
1、尊老爱幼是每一个人都应该去做的,让我们大家要从现在做起，从自己做起，从身边的每一件小事做
起，做一个尊老爱幼的模范；积极、勇敢地接过先辈们尊老爱幼的接力棒，把祖祖
辈辈这一光荣传统，一
代一代传下去……在这天高云淡、秋风飒爽的季节，让我们共同祝愿天下所有的老人都能幸福、安康，让我们共同
祝愿天下所有的少年儿童都能健康、快乐！谢谢大家
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