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2017年浙江省教师招聘考试真题试卷《教育基础知识•小学》
(总分100分时间150分钟)
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30 分)在每小题列出的
四个备选项中只有一个是符合题目要求的。错选、多选或未选均无分。
1.下列哪位教育家创办学校的理念是“使学校适应学生，而不是使学生适应
学校.()
A.布鲁纳
B.赫尔巴特
C.维果斯基
D.尼尔
【答案】D
【解析】尼尔在“使学校适合儿童而不是使儿童适合学校”的观念指导下，
建立了夏山学校.，
2.与“不愤不启，不悱不发”体现的教育思想一致的话语是()(易错)
A.博学于文，约之于礼
B.学而不思则罔，思而不学则殆
C.君子之教，喻也

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D.建国君民，教学为先
【答案】C
【解 析】“不愤不启，不悱不发”体现了启发诱导的教育思想。“君子之教，
喻也”的意思是教师对人施教， 就是启发诱导，与题干体现的教育思想一致。
3.学校选择学生担任校长助理，运用的德育方法是()
A.品德评价法
B.榜样示范法
C.陶冶教育法
D.实际锻炼法
【答案】D
【解析】题干的描述体现了实际锻炼法的内涵。
4.在课程类型上，校园文化属于()课程。
A.学科
B.活动
C.隐性
D.核心

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【答案】C
【解析】隐性课程亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐
的方式呈现的课程：，校园文 化属于观念性隐性课程。
5.根据马斯洛的需要层次理论，下列属于缺失需要的是()
A.自尊需要
B.认知需要
C.审美需要
D.自我实现的需要
【答案】A
【解析】马斯洛根据需要出现的先后及强弱顺序，把需要分成了五个层次，
即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。自我实
现的需要由低到高可以 分为认知需要、审美需要和自我创造需要。马斯洛认为，
位于需要层次底部的四种需要被称为缺失需要， 它们是个体生存所必需的，后三
种需要是成长需要，它虽不是我们生存所必需的，但对于我们适应社会来 说却有
重要的积极意义。
6.一年级小朋友在教师的指导下学会区分“q”和“p”两个字的 字形，按加
涅的学习结果分，这里发生的学习结果类型是()
A.智慧技能

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B.言语信息
C.认知策略
D.动作技能
【答案】A
【解析】加涅按学习结果将学习分为五种类型：(1)智慧技能;(2)认知策略 ;(3)
言语信息;(4)动作技能;(5)态度。其中，智慧技能指运用符号或概念与环境交互作用的能力的学习。智慧技能又可分为五个小类：辨别学习、具体概念学习、定义
性概念学习、规则学 习、高级规则学习。其中，辨别是将刺激物的一个特征和另
一个特征或者将一个符号与另一个符号加以区 别的一种习得能力，小朋友学会区
分“q”和“p”两个字的字形属于智慧技能中的辨别学习。
7.一扇从关闭到敞开的门，尽管在我们的视网膜上投影形状不同，但看上去
都是长方形。这反映的知 觉特征是()
A.理解性
B.选择性
C.恒常性
D.整体性
【答案】C

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【解析】知觉的恒常性是指客观事物本身 不变，但知觉条件在一定范围内发
生变化时，人的知觉映像仍相对不变。对于敞开和关闭的门，在我们视 网膜上的
投影不同，即知觉条件不一样，但由于知觉具有恒常性，我们仍将它知觉为长方
形。
8.小明正在津津有味地阅读一本课外书，没有听到上课铃声，从注意的角度
看，维系小明心理 活动的是()
A.有意注意
B.无意注意
C.有意后注意
D.随意注意
【答案】C
【解析】有意后注意也叫随意后注意，是指有预定目的， 但不需要意志努力
的注意。小明津津有味地读一本书，没有听到上课铃声，说明他沉浸在课外书中
但又不需要意志努力来维持阅读，因此属于有意后注意。
9.儿童边掰手指边数数，如果动作停止，思维也停止。这说明儿童的思维属
于()
A.直观动作思维
B.具体形象思维

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