保证合同-北京市教育委员会

16.关于错觉的说法正确的是( D )
A.错觉是对客观事物不正确的感觉
B.错觉产生的原因是由于个人主观的原因
C.错觉几乎不存在个体差异
D.错觉是可以通过主观努力来纠正的
17.在观察精确性上有明显提高的阶段是小学（ C ）
A．一年级 B.二年级 C.四年级 D.五年级
18．一名教师走到安静的教室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的( A )
A．无意注意 B．有意注意
C．有意后注意 D．随意注意
24.茶壶里煮饺子，有话说不出来。这表现的是记忆缺乏（ C ）
A.敏捷性 B.持久性 C.准备性 D.准确性
35.培养小学生意义识记能力的前提是（ A ）
A.认真理解 B.机械重复 C.大声朗读 D.反复观察
38．苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一认识过程属于（D ）
A.表象 B.思维 C.记忆 D.想象
43.小学生的思维 （ C ）
A. 正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段
B. 正处于抽象思维向具体思维过渡阶段
C. 正处于具体思维向抽象思维过渡阶段
D. 完全属于具体形象思维阶段
49.人类思维的基本过程是( A )
A.分析与综合 B.判断与推理
C.比6.古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启，不悱不发”的名言，
这说明人的情绪的两极（ B ）
A.是对立而不可调和的
B.因一定条件而互相转化
C.是具有社会性的，可有意识地调节和控制
D.是可以寻找到一个平衡点的
较与比较 D.系统化与具体化

2.需要的根本特性是( C )
A.目的性 B.心理性 C.动力性 D.生理性
7.年龄智商的计算公式是（ B ）
A．IQ=CAMA*100 B．IQ=MACA*100 C．IQ=CAMA*100% D．IQ=CAMA*100%
8．小宝活泼好动，乐观灵活、精力旺盛，但做事经常粗枝大叶、缺乏耐心和毅力，小宝属
于（ C ）气质类型。
A、粘液质 B、胆汁质 C、多血质 D、抑郁质
9.《水浒》一书中的林冲应该属于什么气质类型？( A )
A.粘液质 B.抑郁质 C.胆汁质 D.多血质
10.“情绪反应慢、能自我控制”属于哪种气质类型？( B )
A.抑郁质 B.粘液质 C.胆汁质 D.多血质
23.对流体智力和晶体智力在人的一生中发展变化趋势的正确描述是( Ｂ )
A.流体智力一直处于不断上升的趋势，晶体智力则经历一个倒U形变化趋势
B.流体智力经历一个倒U形变化趋势，晶体智力则处于不断上升的趋势
C.流体智力保持不变，晶体智力经历一个倒U形变化趋势
D.晶体智力保持不变，流体智力经历一个倒U形变化趋势
25.衡量一个测验的有效性、正确性的重要指标是( Ｂ )
A.信度 B.效度
C.难度 D.区分度
26.就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（ Ｂ ）
A.信度
B．效度
C．区分度
D．难度
7.当需要了解行为的自然状态或对一些隐秘行为进行研究时，最好采用( Ｄ )
A.个案研究法 B.调查法
C.测验法 D.观察法
3.关键期的提出体现了心理发展的( Ｂ )
A.顺序性 B.不平衡性
C.阶段性 D.差异性
5.皮亚杰把儿童的认知发展分成四个阶段，处于自我中心阶段的儿童的年龄大致为(Ｄ)

A.10～12岁 B.8～10岁
C.0～2岁 D.2～7岁
８. 学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是▁▁Ｂ▁▁。
A. 学习动机 B. 认知内驱力 C. 自我提高内驱力 D. 附属内驱力
1.整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（Ａ ）
A 组织策略 B 精细加工策略
C 复述策略 D 元认知策略
5.考试后，学生分析考试成败原因，并做出下一步计划和安排，这属于(Ｂ )
A 精加工策略 B 元认知策略
C 组织策略 D 复述策略
6.在小学低年级识字教学中，有人按偏旁结构归类识字，有人按字音归类识字，这属于(Ｄ )
A.复述策略 B.元认知调节 C.精加工策略 D.组织策略
5. 学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（ Ｂ ）。
A、顺向正迁移 B、逆向正迁移 C、顺向负迁移 D、逆向负迁移
７．从例子到规则的学习实质上是一种( Ｂ )
A、接受学习 B、下位学习 C、并列结合学习 D、上位学习
７．关于高原现象说法不正确的是（ Ｃ ）
A、在练习中期，有一个明显的或长或短的进步停顿期，这就是“高原现象”？
B、提高练习成绩的新活动结构和方式尚未形成，是产生高原现象的原因之一
C、学生的学习兴趣下降、情绪厌倦、身体疲劳或疾病等，是产生高原现象的原因之一
D、高原现象在简单动作技能练习中更容易出现
2. 从整体发展来看，小学生品德发展的关键年龄大致是（ Ｂ ）
A 、8岁左右 B、9岁左右 C、 10岁左右 D、 11岁左右
5. 某儿 童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰
的道德发展阶段论，该 儿童道德发展处于（ Ｃ ）
A. 他律阶段 B. 前习俗阶段 C. 自律阶段 D. 寻求认可取向阶段
1.下面选项中属于布鲁姆教学目标分类里的动作技能目标的是（Ｃ）
A.分析 B.综合
C.知觉 D.形成价值观念
认知目标：知识、领会、应用、分析、综合、评价。

情感目标：接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化。
动作技能目标：知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化。
3.教学过程的首要事件是（ Ａ ）
A 引起学生注意 B 提示教学内容
C 唤起先前经验 D 呈现教学内容 引起学生注意、提示教学目标、唤起先前经验、呈现教学内容、提供学习指导、展现学
习行为、适时 给予反馈、评定学习结果、加强记忆与学习迁移。
4.心理咨询与辅导的基本方法是（Ｃ）
A 实验法 B 测量法
C 会谈法 D 观察法
6.通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种复杂的行为这是（Ｄ
A 示范法 B 系统脱敏法 C 惩罚法 D 行为塑造法
7、小学生常见的情绪适应问题是(Ａ )
A．恐惧B．抑郁C．紧张D．失眠



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