税制改革-关于中秋的手抄报

六年级语文检测
卷首语：亲爱的同学们，经过六年的辛勤耕耘，今天你将用智慧采撷学 习的硕果。
相信只要你开动脑筋，仔细审题，工整书写，就一定会交上一份优秀的答卷。加油！
一．积累运用。
1.根据拼音，写字词。6分
jiǎn lòu yùn cáng duó kuí shí guāng rěn rǎn
( ) （ ） ( ) ( )
juàn 疲( ) ( ) 恋 zhāi( )录 用( )
zhuó 浑( ) 雕 ( ) ( )食 艰苦 ( )绝
2.用“ ”选择下列加点字正确的读音。3分
炽热(zhì chì ) 蒙骗(mēng méng ) 连翘( qiáo qiào)
少顷(shǎo shào ) 挑衅(xìn xìng) 提供( gōng gòng )
3.下列加点的词语运用恰当的一句是（ ）1分
A早晨，师生们个个兴高采烈，蹦蹦跳跳地走进校园。
．．．．
B张彤同学做事非常认真仔细，一点点小问题都会斤斤计较。
．．．．
C山里的天气变化莫测，一会儿阳光灿烂，一会儿大雨倾盆。
．．．．
D我们老师知识渊博，经常在课堂上夸夸其谈，滔滔不绝。
．．．．
★4．物本无情，文人有意，诗句里往往散发着人的精神魅力。3分
(1)石灰里暗含着于谦坚贞不屈，洁身自好的品格：
__________________ ，________________ 。
(2)“马”身上表达着李贺为国建立功业的热切期望：
_________________ ，________________ 。
（3）“雨中独钓”表明着张志和淡漠名利、悠然自得的情怀：
， ， 。
★5.填空。20分
（1）阅读中，我们不仅能积累优美句段，还能学到了不少写作方法。< br>如《三亚落日》片段，活跃了一天的太阳， 。它
， ， ，
。于是，天和海都被它的笑颜感染了，
， 。作者运用了 和 的手法，把
即将滑落的夕阳写活了。阅读中，我们还能悟出许 多人生哲理，如《螳螂
捕蝉》的故事，提醒我们 ；
《山谷中的谜底》启迪我们对于外界的压力，可以 ，
但有时候也需要 ， ， 。《学
会合作》一文既让我们明白“合作”与我们的工作、生活息息相关，更告
诉我们成功的合 作要有 。

阅读中，我们增强了爱国情感，《卢沟桥烽火》《半截蜡烛》等从侧面揭露
了侵略者的狼子野心和可 恶行径，针对近来日本、菲律宾等国家妄图侵犯
我国“钓鱼岛”和”南海诸岛”主权的言论和举动，你想 说
。
（2）古往今来，“老师”教书育人，令人敬佩。我国古代大教育家孔子
早就注重“启发式 ”教学，他说 ，他用
， 一句告诉弟子们要将学习和思考
有机结合。在泗水河畔春游，他巧借“论水”勉励弟子们做一
个 、 、 、 、 的真君子。
福楼拜循循善诱地指导莫泊桑掌握写作的秘诀是①
② ③
苏叔阳从对刘老师 、 、 三件事的回忆中，学到
了他 、 的可贵精神。苏格拉底更“绝”了，他在麦地里给
弟子们上了生动一课，让他们彻底明白了

回忆六年的小学生活，老师啊，您也曾给予我们许多的帮助和教诲，
是您， ，是您
是您 ……所以，我们感谢您，
敬佩您，赞美您：老师，您是 ， ；
您是 ， 。
★6.校刊《蓓蕾》收到这样一段文字，内容不错，但是出现了标点、错别
字、病句等问题 ，请你反复读读，仔细修改哟。（共6处）6分
那红艳艳的火锅红得很诱人吧，可是，那辣味、红色却 不是真正的辣
椒散发的。那是什么呢？原来，那是一种叫《辣椒精》的添加剂调治出来
的，长期 食用或者过量食用将对我们的身体造成严重。今后还是避免少去
火锅店，多吃一些爸爸妈妈为我们准备的 爱心餐、放心餐、健康餐吧！
二、阅读理解21分
阅读（一）
夹竹桃（片段）6分
①但是夹竹桃的妙处还不止于此。②我特别喜欢月光下的夹 竹桃。③
你站在它下面,花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊,浓浓烈烈地从花枝
．．．．． ．．．
上袭了下来。它把影子投到墙上,叶影参差,花影迷离,可以引起我许多幻
想。我幻想它 是地图,它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲,那一堆影子
是非洲,中间空白的地方是大海。碰巧有几 只小虫子爬过,这就是远渡重洋
的海轮。我幻想它是水中的荇藻,我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾 飞
过,映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹,我就真看到一幅画。

微 风乍起,叶影吹动,这一幅画竟变成活画了。
（1）阅读名篇，我们要了解作家，本文作者是 ，他博古通今，
学贯中西，被誉为 。
（2）理解词语，我们既要查字典，还要能准确选择意思。如“乍”在
字典里有两种常用的解释 A刚刚，起初 B忽然，突然
“微风乍起”的“乍”应选 ，“乍暖还寒”的“乍”应选 。
．
（3）阅读中，我们还要学会品析词句，理解内容，感悟写法。
如①句中“不止于此”，“此”就是指上文所写夹竹桃的 ，②句
．
在这一段中起 作用。
③夹竹桃可以引起我许多幻想是因为
“毫不含糊”则写出了
（二）父爱的速度 15分
那一年我读高二，正是需要加速的时候，却因为成绩的飞快下滑和老师的忽视，而自
暴自弃。
有一次竟然参与打架，结果被扭送到校长室去。校长只瞥一眼我劣迹斑斑的违规记录，
便摆摆手 说：“你回家去吧，以后，也不必再来了”。我就这样神思恍惚地收拾了书包，被
遣送回家。
父亲好久才叹了口气。平生从来没有求过人的父亲，将给我积攒（cuán zǎn）好
的下学 期的所有费用，都提前支出来，换成酒和茶叶，趁着夜色，带我去校长家。他明显
有些紧张,在一次车祸 里被撞瘸的右腿，走起路来愈加艰难。①在昏暗的楼道里，往上爬
的时候，偶尔我轻咳一声，会惊得他微 微一怔，随即小心翼翼地四下张望一番，确定没有
人看到，这才继续溜（liū liù）着墙根前行。
校长开门看到神情谦卑的父亲，先是一愣，随即瞥见低头缩在后面的我，这才明白过
来。勉强让 我们进去后，校长只是几句话，便将我重新回校的希望捻灭了。②但父亲却是
一直微笑听着，点头附和着 校长的每一句话，又几近低声下气地反复说:“求校长宽容一
下，给孩子一个读书的机会”。一旁的我， 在缭绕的烟雾里听着，突然很想冲出去，再不
回头。
起身要走的时候，校长很坚决地让父亲把 东西拿回去。父亲却在他转身去提东西的那
一瞬间，拉起我，冲出门去，而校长也动作迅速地紧跟出来。 黑漆漆的楼道里，父亲如一
只矫健的小兽，箭一般地，将那些阻挡他的荆棘藤蔓，统统地撞开去。而他那 条微瘸的右
腿，那一刻也像是被注入了一股非凡的力量，突然间无可匹敌。
将校长甩得无影无 踪的时候，父亲终于住了脚，扶着我的胳膊，弯腰大口大口地喘气。
片刻后，他抬起头来，无比自信又无 比得意地笑道：只要留下了东西，你回校读书的事，
肯定就有希望了。而我，却是在他的这句话里，转过 身去，无声地哭了。
果真像父亲说的，几天后，我便接到了回校读书的通知。此后的我，却是在心里， 将
那个晚上父亲奔跑的姿势牢牢地记下，且以同样神奇的速度，紧咬了牙，一直跑到了高考
结束 。

大学录取通知书是校长帮我取的，同时交给我的，还有一年前父亲送给他的酒和茶叶 。
校长捶我一拳，说：“你小子记住了，你能有今天，不是因为我给了你机会，而是你父亲，
拖 着残疾的右腿，拼命跑出来的；我从来没有见过一个父亲，有那样让人叹服的速度……”
原来父爱的速度，刻骨铭心记住了的，不只是我一个人。
1.选择带点字正确的读音。2分
2.联系上下文解释下列词语的意思。2分
自暴自弃:
劣迹斑斑:
3.短文故事的起因是
结果是
其中详细描写了 3分
4.仔细阅读短文，写出对划线句子的理解。2分
①句写出了父亲当时 的心理；从②句中 、 、 等词
语体会出父亲对校长的谦恭和恳求。
5.用“ ”画出文中描写父爱速度的句子。1分
6.此后的我，却是在心里，将那 个晚上父亲奔跑的姿势牢牢地记下，且
．
以同样神奇的速度，紧咬了牙，一直跑到了高考结束。
．
这句话里第一个“跑”写出了 1分
第二个“跑”写出了 1分
“我”的改变和成功是因为 1分
7.读了短文，你想对文中的“父亲”说

2分
习作表达
孩子，可怜天下父母心，文中“父爱的速度”令人作者终身铭记和感
动。回忆生活的点点滴滴，爸爸妈妈又何尝不是为我们倾注了浓浓的爱呢？
请以“父母的爱”为话题，选 择一件最让你难忘的事情写下了来。题目自
．．
拟，写真事，抒真情，文中不得出现真实的校名 、姓名，不少于500字。
课外阅读题10分
1.大江东去， ， 。
2.衣带渐宽终不悔， 。
3.胡未灭， ， 。
4.《绿野仙踪》这本书被称为“ 国版《西游记》”，它的主人翁
是 ，被 带到了一个遥远而神奇的国度—— 。
5.《
红楼梦
》中“心比天高，命比纸薄”的代表人物是 。

泰兴市小学语文六年级下册期末试卷
命题意图及参考答案、评分标准
一．积累运用。
1.根据拼音，写字词。
命题意图：考查学生是否准确掌握一类字的字形，辨析同音字。
标准答案：简陋、蕴藏、夺魁、时光荏苒
疲(倦) (眷)恋 (摘)录 用(斋)
浑(浊) 雕(琢) (啄)食 艰苦(卓)绝
评分标准：每空0.5分，错一个字就不给分。
2.用“ ”选择下列加点字正确的读音。
命题意图：重点考查二类字的读音，包括声调、前后鼻音、多音字等。
标准答案：
．．．．．
炽热(zhì chì ) 蒙骗(mēng méng ) 连翘( qiáo qiào)
少顷(shǎo shào ) 挑衅(xìn xìng) 提供( gōng gòng )
评分标准：每题0.5分
3.命题意图：考查学生准确运用词语的能力。
参考答案
c
评分标准：1分
★4．命题意图：重点检测学生对古诗的理解和运用。
参考答案
(1)粉骨碎身全不怕，只留清白在人间。
(2)何当金络脑，快走踏清秋。
（3）青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归
评分标准：每题1分
★5.填空。
命题意图：重点检测学生对课文内容的积累、理解和运用。
参考答案：
（1）活跃 了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，
毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱 丹彤，在大海上溅出无数夺目的
亮点。作者运用了比喻和拟人的手法，把即将滑落的夕阳写活了。阅读中 ，
我们还能悟出许多人生哲理，如《螳螂捕蝉》的故事，提醒我们 不要只
顾眼前的利益，而 不顾身后的隐患；《山谷中的谜底》启迪我们对于外界的
压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时候也 需要像雪松那样先弯曲一
下，作出适当的让步，以求反弹的机会。《学会合作》一文既让我们明白“合< br>作”与我们的工作、生活息息相关，更告诉我们成功的合作要有协作精神
和自我牺牲的精神。 < /p>

阅读中，我们增强了爱国情感，《卢沟桥烽火》《半截蜡烛》等从侧面揭露
了侵略 者的狼子野心和可恶行径，针对近来日本、菲律宾等国家妄图侵犯
我国“钓鱼岛”和”南海诸岛”主权的 言论和举动，你想说 （合理即可）
（2）不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不 复也。学而不思则罔，
思而不学则殆。有德行、有情义、有志向、善施教化。
福楼拜循循善诱地指导莫泊桑掌握写作的秘诀是① 肯吃苦，勤练习 ② 仔
细观察③ 善于发现、善于积累
苏叔阳从对刘老师 笑谈腿残 、上课板书、放风筝 三件事的回忆中，学到
了他身残志坚、乐观自信（准确就行）的可贵精神。苏格拉底更“绝”了，
他在麦地里给弟子们 上了生动一课，让他们彻底明白了 要抓住眼前的机遇
最后7格合理通顺即可
评分标准：每格0.5分
综合修改
命题意图：重点考察学生对错别字、标点、病句的综合修改能力。
（1）“红艳艳”的火锅与“红得”很诱人吧，重复，删去其中之一
（2）“吧”后面“，”改“？”
（3）《辣椒精》《》改“”
（4）“调治”改“调制”
（5）造成严重（危害或伤害）
（6）“避免”与“少”重复，删去其中之一
评分标准：每错1分
二、阅读理解
阅读（一）
命题意图：考查学生对课文重点段落的理解
参考答案：
（1）季羡林、学界泰斗。
（2）B A
（3）可贵的韧性、承上启下
③叶影参差,花影迷离、香气很浓
评分标准：（1）(2)题每格0.5分，（3）每格1分
阅读（二）父爱的速度
命题意图：考查学生的理解能力
参考答案：
1.zǎn liū
2.联系上下文解释下列词语的意思。2分

自暴自弃:

自己瞧不起自己，甘于落后
劣迹斑斑: 指错误恶劣行为很多
3.短文故事的起因是因成绩下滑而自暴自弃，有一次竟然参与打架，
结果是
：
我接到录取通知书,校长说是父亲的功劳。
其中详细描写了父亲带“我”向校长求情3分
4.仔细阅读短文，写出对划线句子的理解。2分
①句写出了父亲当时难为情（怕别人看见）的心理；从②句中微笑听着、
点头附和、低声下气 等词语体会出父亲对校长的谦恭和恳求。
5.黑漆漆的楼道里，父亲如一只矫健的小兽，箭一般地，将 那些阻挡他
的荆棘藤蔓，统统地撞开去。而他那条微瘸的右腿，那一刻也像是被注入
了一股非凡 的力量，突然间无可匹敌。1分
6.此后的我，却是在心里，将那个晚上父亲奔跑的姿势牢牢地记下， 且
．
以同样神奇的速度，紧咬了牙，一直跑到了高考结束。
．
这句话里第一 个“跑”写出了父亲虽然拖着残腿，但为了留下礼物逃
离的速度很快1分
第二个“跑”写出了“我”在父爱的激励和鞭策下发奋学习1分
“我”的改变和成功是因为 父爱的速度，让我刻骨铭心1分
7.突出对这位父亲的敬佩之情。合理即可 2分
三、习作表达
一类文（40—41）：符合题意，中心明确，内容具体，详略得当，语句通顺，能表达真情实感，想象合理丰富。
二类文（40—36）：符合题意，中心明确， 内容比较具体，详略得
当，语句基本通顺，能表达真情实感，想象比较合理丰富。
三 类文（35—32）：符合题意，有中心，有具体的内容，详略比较
得当，个别语句不够通顺，想象比较 合理。
四类文（31—24）：基本符合题意，想象基本合理，基本能有条理
地记叙 ，内容不够具体，详略不太得当，语句不够通顺，。
五类文（24分以下）：不符合题意，记 叙条理不清，想象不合理，
内容很不具体，语句不通顺，错别字、标点错误很多。
（批阅时先定作文等级，在此基础上两个错别字扣1分，扣满3
分为止。）
课外阅读
命题意图：考查学生课外阅读的积累。
标准答案：1.浪淘尽，千古风流人物 2.为伊消得人憔悴 3.鬓先秋,泪空
流4.美、多萝茜、龙卷风、奥芝国5.晴雯评分标准：每格1分