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2020最新小学一年级数学上册全册教案








一、教材分析
本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减
法，认识图形、 11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用
数学，数学实践活动。

1

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二、教学目标
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，
掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。
2、初步知道加、减法的 含义和加、减法算式中各部分名称，初步知
道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以 内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“>”、“ <”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形
和圆。
6、通过 直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”
的基本含义，会用“上、下”、“前、 后”、“左、右”描述物体的相对位置。
7、初步认识钟表，会认识整时和半时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信
心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教学重、难点
这一册的重点教学内容是 10以内的加减法和20以内的进位加法。这
两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法 和相应的减法）
是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又
是多位 数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发
展必备的基础知识和基本技能，必须让 学生切实掌握。
四、教学措施
1、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内
容和学习素材。

2

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（1）注意注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境以
帮助学生理解数学概念， 构建有关的数学知识。
（2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，
积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。
（3）让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日 常生活的密切
联系，体验用数学的乐趣。
（4）设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的兴趣
与动机。
（5）联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。
2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，建立
数感。
3、计算教学应体现算法多样化，允许学生采用合适的方法进行计算。
4、根据儿童生活特点，从感必经验出发直观认识立体和平面图形，
发展学生的空间观念。 < br>5、通过“用数学”的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解决
问题的能力。注意培养学生从 生活中发现并提出简单的数学问题的能力。
五、教学进度安排（见附表）
月份 周次
2
2
9
3~4 三
单元 教学内容
一
二
准备课
位置
1~5的认识和加减法
14~3
1、1~5的认识
1
2、加减法的初步认识 5
3 10
页码 课时数
2~5 2
6~13 3

2
3

3

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3、0的认识和有关0的加
2
减法
32~3
4~6 四 认识物体和图形
7
6~10的认识和加减法
1、6、7的认识和加减法
2、8、9的认识和加减法
10~1
7~13
1
五
加减法
4、连加、连减、加减混合
整理和复习
实践活动：数学乐园
11~20各数的认识
1、数11~20各数读数和写
84~92
14~15 六 数
0
2、10加几的加法和相应的
2
11~1
2
16 七 认识钟表
5
20以内的进位加法
17~19 八 1、9加几
2、8、7、6加几

4
3

5
5
4
3
4
2
1

3
3、10的认识和有关10的42~8
20
4
减法
91~9
2






12
2

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3、5、4、3、2加几
整理和复习
实践活动：我们的校园
元 20 九 总复习







4
第一单元：准备课
单元教学内容：第一单元（第1——4页）
单元教材分析：
本单元的教学 内容是第2——5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画
面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人 和物的数目注意用到10
以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充
分观察、探究的空间。在教 学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事
物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教 师心中有数，
在学生数出以后能给及时正确的评价即可`。
单元教学目标：
1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。
2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。
3、帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学
习的兴趣。
4、充分利用材料资源，渗透思品教育。
单元教学重、难点：
1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。
2、 用多种形式，激发学生爱数学的情感。
3、 引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要

5