美国国务院-吃火龙果好处

课题
单元
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
数一数
第一单元 课型 新授 课时 第1课时 总第 课时
1.通过观察、数数活动，初步了解学生的数数情况，是学生初步学会
数数的方法。 < br>2.使学生初步建立数感，学会用数学的眼光观察现实事物，培养学生
观察能力和口头表达能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
会按一定的顺序和方法数数。
准确数出物体的数量，并能用正确的语言描述自己的数数结果。
多媒体课件
教学过程
修改调整
一、谈话导入
教师：小朋友们，从今天开始，你们就 是小学生了。
大家高兴吗？你们将要与老师一起学习很多数学知识。数
学知识是很有用的，学会 它你就能增长本领，能解决生活
中的许多问题。你们想不想学好数学呢？下面老师先带你
们去参 观一下美丽的校园吧！
二、探究新知
1.教师出示课本第2~3页的主题图。
教师：瞧，我们的校园多美呀！仔细看一看、数一数，
你们都有哪些发现呢？
学生汇报：有一位老师，许多小朋友，一面红旗……
2.教师引导学生数图中事物的数量。
教师：刚才小朋友们找到了许多物体，下面我们就一
起来看看每种物体到底有多少个。
（1）数出数量是1的事物。

教师：图中有哪些数量是1的事物呢？
学生个别汇报。
教师：说得真不错。像“1 位老师、1面红旗、1个足
球、1座教学楼……”这样数量只有1的事物，我们都可
以用数字“ 1”来表示。
教师出示数字卡片“1”，带领全班学生读一读。
（2）数出数量是2的事物。
教师：下面我们找一找数量是2的事物，谁来说说看
多有些什么？
学生汇报。 教师：你们观察得很仔细。那么像这样数量是2的事
物，我们就可以用几来表示呢？（用数字“2” 表示）
教师出示数字卡片“2”，请全班学生读一读。
（3）依次数出数量为3~10的事物，教学方法同（1）
（2）。
在学生数的过程中，教师依次出示3~10的数字卡片。
（4）教师：翻看课本第4~5页，同桌互相说一说数量
是1~10的物体。
学生同桌之间进行互动，按顺序依次说说数量是1~10
的物体。
三、反馈完善
1.小结数数的方法。