东阳市人民医院-教师寄语大全

一年级数学上册教案(上册,教案,数学)
第1篇：数学一年级上册教案数学一年级上册教案《 5
以内减法》
教学内容：减法的认识，完成相应的课堂活动及第20
页的第5题。
教学目标： < br>1、通过操作、演示；使学生知道减法的含义，能正确
读出减法算式，使学生初步体会生活中有许 多问题要用减法
来解决。
2、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语
言表 达能力；培养学生初步的数学交流意识。
3、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，
增强自信心。
教学重难点：知道减法的含义
教学准备： 学生：5个圆片、5根小棒等。
教学过程：
一、复习旧知
1、按顺序填数
（）3（）5
2、听算式，说得数（或写得数）
2+31+31+42+24+13+1
3、昨天我们学习了加法，有还谁记得，加法表示什么？

（把两部分合起来）
二、探究新知
1、引导观察，感知减法的含义
同桌之间互相说交流说图意，然后全班交流。
（桌子上放着3只纸鹤，有一个小朋友拿走了一只）
师：像这样，从3只里面去掉一只也就是 从一个数里面
去掉一部分或减掉一部分，要用减法计算。
板书：
2、学习减法算式
问：3只纸鹤可以用数字几表示？ 板书：3
拿走了一只，是从几只里面拿走的？
拿走一只可以用数字几表示？板书：1
像这样拿走了、去掉了、或者是吃了、坏了、死了等都
要用减法计算。
板书：3-1=
问：3-1等于几？你是怎样想的？把你的想法说给大家
听，还有没 有不同的想法？请你说一说。
（然后全班齐读算式）
3、发散联想
教师引导启发，让学生说一说生活中其他能用3-1表示
的事物来。
三、巩固发展，学会学习。

1、第20页的第5题的两幅图和第21页第5题 的第一
幅图，分别让学生认真观察
（1）请多个同学说图意（2）根据图意列算式
2、先画一画，再说算式（第21页第5题做一做）
a：教师先分步骤讲解
（1）先画三朵花，问学生：这是几朵花，可以用数字
几来表示？板书：3
（2）再用虚线圈2朵花，问：谁知道是什么意思？请
你猜一猜。
（3）用虚线圈表示去掉的意思。那么，去掉了要用什
么方法计算？
（4）去掉的2朵是从几朵里面去掉的？去掉的2朵可
以用数字几表示？板书：2
（5）谁能够根据图意列出算式。
板书：32=1
b：你们能够根据刚才所讲的， 把后面的2幅图的图意
说一说，并列出算式吗？试一试。（4人小组合作完成）
（1）指名说图意
（2）指名说算式，并说一说你是怎么想的？还有不同
的想法吗？
3、学生独立完成第22页的第8题，然后集体进行评价。
三、巩固反馈

1、p22页的第(4)题
（1）4人小组每个人说图意，对学得不好的同学要给予
帮助和鼓励。
（2）说完图意后，再每个小朋友独立写出算式
小组内由小组长组织大家进行评价，说一说每 个人写出
的算式是不是符合题意，不对的又错在什么地方，应该怎样
改正。
2、p24：4每个小朋友拿出5个圆片，根据题目摆一摆。
教学反思:
在教学中 ，我积极提倡算法的多样化，为学生提供了数
学交流的机会，目的是促进学生的数学思维活动，提高学生
的数学思维能力。由于提倡算法的多样化，不同的学生有不
同的解题策略，他们会运用自己的方 法解决问题，会对解决
数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的经验。这些算
法都是学生根 据自己已有的基础知识和生活经验思考的结
果，每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，从而有< br>效地进行了发散性思维训练。
虽然算法的多样化对于发展学生的独立思考和创造思
考的 能力确实有很大的帮助，但是我又觉得如果每节课化太
多的时间侧重于思维品质的培养，教室里看上去总 是热热闹
闹，而老师不去管学生的基础知识会不会扎实，基本技能有
没有掌握，那么学生应该会 做的题目不会做，应该会解决的

问题不会解决，各种考试成绩出不来，合格率和优秀率没 有
达标，成绩太差，在现行素质教育还没有完全或真正替代应
试教育的观念下，家长会怎么想? 他们会认为学校没有发挥
优势，所以我一直在想如何把素质教育和应试教育有机地结
合，充分地 取长补短?
我认为首先应该端正认识，明确素质教育和应试教育并
不是完全对立，不可调和的 ，两者完全可以有机结合，取长
补短。
再者，在平时备课时我努力遵循教材编写的宗旨，使学
生体会数学与大自然及人类社会的密切联系，体会数学的价
值，增强理解数学和应用数学的信心 ，初步学会运用数学的
思维方式
去观察、分析、解决日常生活中的问题，形成勇于创新
的科学精神。在具体的教育过程中，以培养、发展、弘扬学
生的主体性为根本目的，尽可能增大学生学 习的自由度，使
学生对知识有一个主动获取，主动发展的内化过程，积极形
成一种问题情境－－ －－-建立模型－－－－-解释与应用
的教学模型，即老师创设诸如生活情境、动画情境、游戏情
境.，把学生引入情境中来，使学生意识到问题的存在，从
而开动脑筋从数学的角度探求解决问题的方 法，还能把所学
的知识应用到实际中去，达到学以致用，这样的课堂教学模
式有利于学生主观能 动性的发挥，有利于学生身心愉悦地发

展。
再次，以教材为主线，充分吸取教 材的优点，如追求基
础知识扎实，基本技能牢固等，撇开它们有时教学思路单一、
死板的缺点， 所以平时备课时，根据需要把教材的内容补充
进去，新授时灵活采用教学方法，新授之后努力提高课堂练
习密度，深度与广度。有时，根据内容需要，再上一节练习
课，以达到巩固熟练的目的；有时， 新课的知识点较多，学
生掌握有些困难，就分两教时教学。
第2篇：人教版新课标一年级数学 上册数一数教案人教
版新课标一年级数学上册数一数教案王再莹教学内容：p2 ~
p5
教学目标：
1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生
初步学会数学的方法。
2、帮助学生了解学校，激发学生学习数学的兴趣，滲
透思想品德教育。
教具、学具准备：开学图挂图
课时：1课时
教学过程：
一、 导入：
小朋友们，你们已经是小学生了。从今天开始，我们要
在学校里学习很多有用的知识。这节 < /p>

课是数学课，我们要学习数学知识。小朋友，你们喜欢
数学吗？为什么呀？（指名 学生回答）
同学们说得都很对！数学知识非常有用，科学家为什么
能把火箭、卫星送上天空等等，这些
都需要用数学知识。所以，无论做什么工作都离不开数
学，我们要好好学习，学好数学，掌
握本领，长大了更好地建设祖国。
从今天起同学们可以比一比，看谁学得最努力，看谁把
数学学得最好。
今天我们就来学习第一课：数一数（板书课题）
二、阅读质疑自主探究出示彩色挂图，教学数数。
质疑：教师：这幅图画画的是什么地方？学校开学的第
一天，小朋友们高高兴兴地来到学
校。大家一起来看这幅图里都画了些什么？
三 多元互动 合作探究
（1）小组学习：先让学生观察，在小组内和小朋友们
说一说。
（2）汇报学习情况：指名让学生说一说。教师在学生
随意说的基础上，引导学生按数目从
小到大的顺序数出图中的人或事物的个数（如：能用1
表示的有：一面国旗、一位教师； 能用2表示的有：两个同学向教师敬礼、两个同学浇花；

3个同学在踢球；有4朵葵 花；
宣传栏上有5个大字；花坛里有6朵花；天空有7只鸟；
楼边有8棵树；校园里有9个学
生；10个人等）。然後让同桌再互相说。四
四 训练检测 目标探究
找一找，数一数：我们也有一个美丽的校园，我们也可
以数数在我们校园里，教室里看到
的东西。
谁能把你自己观察到的告诉大家？（指名回答）
五 迁移应用 拓展探究
(1)关于方位的认识：
提问学生，某某前边一列有几个同学？后边一列有几个
同学？左边一行有几位同学？右边一
行有几位同学？
告诉你的同桌，你的左边一行有几个同学？右边一行有
几个同学？前面一列有多少的同学？
后面一列有多少个同学？
(2)动脑动手：
1. 你喜欢画什么，就在右面的空格里画什么，要画得
和左边同样多.
2、练习2 第一、二题
课后小结 ：

数学课有趣吗？你们喜欢上数学课吗？今天的数学课，
同学们表现得很踊跃、很认真。
希望同学们以后也能像今天这样认真的学习数学知识。
四、课外观察作业
１、数一数在家里或在其他地方看到的东西，并记录下
来，和同学们交流。
２、准备5个圆形、5个三角形、5个正方形。
教学反思：
对于小学一年级的小朋 友来说，他们在幼儿园大多已接
触10以内的数，绝大多数的小朋友会指物数数，结合他们
已有 的数学经验，本节课的教学重点是教学生数数的方法，
并会按一定的顺序数数；难点是让学生体会数数的 方法，用
完整的语言表达。
开学第一节课同学们对新的校园环境比较好奇，结合这
一 特点，我用校园图导入，让他们先看看图上都有哪些自己
感兴趣的人和物？而不急于给出数数的任务，待 小朋友们一
一说出校园图里的人和物后，再给出数数的任务，
课后我布置学生口头作业，回家 数数家里的东西，几口
人？吃饭的时候数数几个菜碗？几个饭碗？几把椅子？等
等。让学生知道 数学无处不在，数学知识就在我们的生活中
第3篇：pep小学一年级数学上册分类教案分类
课题：分类

教学内容：教科书p38-41
教学目的：1、引导学 生观察商场实物的摆放情况，初
步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法。
2、通过分一分，看一看，培养学生的操作能力、观察
能力、判断能力、语言表达能力。
教学重难点：学会对物体进行分类的方法
教具：挂图 图形
一、 引入
小朋友们吃的、穿的、用的都是怎么来的呢？（买的）
哪儿买的？（商场）小朋友们去过商场吗？能说说 商场里都
有什么？（学生说）是怎样摆放的？
二、 新课
1、出示挂图。指导学生观察文具商店的各个柜台，并
说一说看到了什么？发现了什么？ 2、引导学生：商场里的商品放得都整齐，为了让买的
人看得很清楚，售货员把同样的商品放在一起 。
3、小结揭示课题：把一样的物品放在一起就叫分类。
4、让学生拿出准备好的东西，把 相应的物品分类，然
后小组讨论怎样分，并动手分一分，把同类的物品放在一起。
5、让学生汇报分类的方法及理由。让学生感知什么是
按一定的标准分类。
三、 巩固练习

1、指导学生完成第38页做一做。先在组内交流怎样分，
体验分类 的方法，然后动手分一分
2、指导学生完成练习六第1题
四、 教学不同的分类方法
1、师出示用吹塑纸自制的教具，让学生分一分
2、听取学生汇报分类的方法及理由
3、引导学生分类整理课桌上的文具。师巡视，说一说
良好的生活习惯。
4、巩固练习：
a、完成39页做一做师出示挂图让学生仔细观察并让学
生互相说一 说可以怎样分？还可以怎样分？
b、完成练习六的第3题。让学生独立完成，师巡视
五、课堂总结：小朋友们今天学会了什么本领？
第4篇：一年级数学上册 比较 1教案 北京版比较
教学目标：
1. 让学生经历比较事物的多少、大小、长短、高矮、
轻重的过程，体验一些具体的比较方法。
2. 培养学生初步的观察、比较、分类、推理和交流等
能力，提高学生基本的数学素养。
3. 通过比较活动，让学生感受数学与生活的联系，培
养学生仔细观察、动脑思考的好习惯。 教学重点：
让学生经历比较的过程，能按照给定的标准进行比较；

在比较的过 程中，获得比较的方法。 教学难点：
借助一一对应的方法，清楚表达三个量之间的比较。
教学过程：
一、导入
同学们，这节课我们就来具体地学习比较这一节内容。
二、新授
(一)（课件）说说哪个轻、哪个重？
1. 介绍图意
2. 生观察图后说说发现了什么，怎么看出来的？
3. 再说图意
(二)摆摆，用羽毛球拍和乒乓球拍摆。(各4个)
1. 说说怎么想的？
2. 说话：()和()同样多。
(三)摆和说
1. 摆5只白兔，3只刺猬，1只小猫。
2. 说说发现了什么数学问题？
3. 猫和刺猬再添上几只就和小兔同样多了？
三、巩固练习
14页练一练1、2、3、4、5。
比高矮，比薄厚，比长短，比大小，比轻重。
四、小结：
想想生活中还有哪些事物可以进行比较，比较什么？

五、作业：
到家中去找物体进行比较。
第5篇：北师大版一年级数学上册过生日教案年级科目
一年级数学 执笔 王莹 审核 任宏坤 时间 9、
课型 新授 课题 过生日 课时 1
学习目标 1、通过多少、大小的比较，体验一些具体的
比较方法，感知要想知道誰说谁少，就 必须进行比较。2、
通过比较不同物品的大小，培养学生 动手操作能力和推理
能力。3、通过 比较活动，让学生感受数学与生活的联系，
培养学生仔细观察、认真思考的良好学习习惯。 学习重点
学习难点
学具准备
教学流程 让学生获得比较多少活动的体验。 让学生用
自己的语言来表达比较大方法和结果。 电脑课件杯子水
师：同学们喜欢过生日吗？生：喜欢。
师：老师今天给你们带来一个寿星，让我们一起来看看
她的生日是怎么过的？餐桌上都有什么？
列举出餐桌上摆放的物品。
师：如果让你来切蛋糕，你想切成什么样？
1、比较大小。
师：如果有的人把蛋糕切成这样，你觉得怎样分配比较
合理呢？

师：你为什么这么分配？
师：同学们真聪明，虽然分配的方法不同，但是都挺 合
理的。合理的原因是你们已经比较了这3块蛋糕的大小。知
道哪块最大，哪块最小。
师：如果西瓜切成这样，你们是不是也能比较它的大小
呢？
2、比较多少。
师：刚才同学们在分蛋糕时说得都很清楚，理由也都很
合理，我都挺佩服你们的。下面我来给他们一家 三口分配一
下饮料，你们来看一看我这样分配你们能不能接受？
师：第一杯我给妈妈喝，第二杯我让爸爸喝，第三杯我
让小男孩喝。你觉得我这样分合理吗？ 生思考后回答。让
学生充分发表自己的意见。
师：我还发现他们家过生日喝了两种饮料，这两瓶饮料
哪瓶多，哪瓶少呢？
你们能比较吗？
师：同学们为什么出现了不同的意见？因为这两个饮料
瓶的高矮、形 状都不一样，我们就不能准确地判断了，刚才
你们说谁多谁少都是靠眼睛观察，然后猜测的，有时候不太
准确。你能不能想一个科学合理的方法呢？
学生动手操作
3、再观察。