最新一年级数学上学期 《1-9》教案
调动工作申请书-辩论赛开场白
《1~9》教案
教学内容
书本P8~P11。
教学目标
知识与技能：使学生能认、读、写1~9各数，会用1~9各数表
示物体的个数。
过
程与方法：通过观察、比较、操作等活动让学生体验、经历
1~9各数的抽象过程，培养学生观察能力和
动手操作能力。
情感、态度与价值观：通过教学活动，在具体情境中，感受数的
意义，体会数
表示的作用，初步建立数感，使学生体会数学就在身边，
培养学生参与学习数学的兴趣和积极性，体验与
同学交流学习的乐
趣。
教学准备
主题挂图和相应的教学图片。
教学过程
一、情境创设
1、你最喜欢什么小动物？
2、你喜欢去动物园吗？今天我们大家就一起去参观动物园好
吗？
3
、随着教师的引导，出示课件或挂图（动物园图）。请大家仔
细观察，你都发现了什么？图中都有谁，它
们在做什么？
二、探究与体验
1、举例：
（1）1只小熊猫、1棵大树、1只乌龟、1群小鸟、一片草丛、
一幅画……
（2）2只蝴蝶、2朵白云、2朵红花、2只青蛙……
（3）3只小兔，3只猴子、3朵花，3条红金鱼……
（4）4只蝌蚪，4只鸭子，4棵大树，……
（5）5只小鸟，5片荷叶，5条金鱼，……
引导学生举出生活中1~9分别可以表示什么？
如：我有1本数学书、我有4支铅笔、教师里有1张讲桌……
2、出示第二组实物图片。（课本10页）
（1）教师：看看谁能数出这些事物的数量，并根据数量说一句话。
（2）教师根据学生的回答，在黑板上贴出相应的物体的图片，并
按数目的大小排列。
（3）全班汇报交流，引导学生从经历抽象出数字。
（4）教师：这个6表示什么？
们在什么地方还能用到6？谁能用
．
6说一句话？
（5）教师引导学
生归纳并在相应的图片下面出示6~9各数字。
（第一幅图有8个葫芦；第二幅图有6个哨子；第三幅图
有9把勺
子；第四幅图有7把小刀。）
（6）引导学生举出生活中6-9分别可以表示什么？
三、练习与作业
完成书本第11页第2~5题。