h7n9是什么-广州中考分数线

宝坻区小学课堂教学教案
课题
课
时
教
学
目
标
教学重点
识。
教学难点
识。
教学方法
教学手段
启发式引导
教学环节 教学内容

数一数
1.通过观察，帮助学生初步认识1－10各数，培养学生的观察兴趣。
2.培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认真倾听同学发言等。
3.结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。

初步建立数感，培养学生的观 察能力和口头表达能力及合作与参与的意
初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参 与的意
课件
课型
教师活动
一. 按要求观察。（课本2.3

两页的主题图）
1.看第2页的图，这是一个
美丽的乡村小学，今天是开
学 的第一天，小朋友们高高
兴兴地上学来了。大家来看
看这里都有一些什么呢？
谁能告诉 大家，从这幅图上
你知道了些什么？
2.仔细观察这幅图，看看图
上到底有哪些东西 。汇报的
时候要说清楚，个数是1的

新授
学生活动



1

教学环节 教学内容

教师活动
是什么，个数是2的是什

么，个数是10的是什么？
二. 汇报。

学生活动
3学生独立观察。

1. 生按1、2、3„„的顺


序汇报，师板书1、2、3„„

2.指板书，这些数你能数一


数吗？
生:个数是1的有„„ 红旗、
教学大楼、老师、操场、风向
标、气温箱、足球
个数是2的有„„ 双杠、跳
绳、门柱
个数是3的有„„ 石凳、帽
子
个数是4的有„„ 垃圾箱、
国旗护栏 问：你是怎么知道
有4个垃圾箱的？



个数是5的有„„ 高楼、
个数是6的有„„ 花、大树、
个数是7的有„„ 小鸟、
个数是8的有„„ 小树
个数是9的有„„ 女同学
个数是10的有„„ 男同学
（允许学生说10以上的。）

3.能完整的说有1个什么，
2个„„ 同桌互相说一
说。
4.谁上来说给大家听。（要
求其余学生认真听，说对了
要拍手。）
三.讨 论。刚才小朋友们都
很能干，现在你能找一找，
我们教室里有些什么吗？
以小组为单位 讨论，等一下
来汇报。
四．汇报。小组派代表汇报
讨论结果。
五.小结： 这节课小朋友的
表现都很棒，现在你能说一
说，你学会了哪些本领吗？
今天我们数了美 丽的乡村
小学里的人呀、花呀、树呀、
鸽子呀等好多东西，还数了
教室里的门和窗等等 东西，
放学后，你们还可以数数在
家里或其他地方看到的东

2

教学环节 教学内容

西。
教师活动 学生活动

板书设计
数一数
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


教学反思



3

宝坻区小学课堂教学教案
课题
课
时
教
学
目
标
教学重点
掌握自己认为适用的好的比较方法
。
教学难点
掌握自己认为适用的好的比较方法
。
教学方法
教学手段
启发式引导
教学环节 教学内容

比多少
1、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。
2、使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。
3、培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。

课件
课型
教师活动
一、听故事，故事：
三个猪兄弟的故事
（一）、教学“同样多”
小朋友们，今天老师给
你们讲个故事，这个故事 的
名字就叫《三个猪兄弟》。
教师讲《三个猪兄弟》，请
学生听后回答(一边看书一< br>边回答)：
1、三个猪兄弟为什么要帮
小兔盖房子?
渗透德育：教育学生团结友
爱、互相关心、互相帮助、
热情好客。
2、图上有几只小兔?每个小
兔搬多少砖?
3、一只小兔搬一块砖，有
没有多余的砖头?有没有多
4
新授
学生活动






学生仔细听故事.






学生一边回答，教师一边贴小
兔头图片、砖头图片。

教学环节 教学内容

教师活动
余的小兔? 一只小兔对着
一块砖，没有多余的小兔，
也没有多余的砖头。我们就说：小兔和砖头同样多。(板
书： 和 同样多。)
4、图上还有哪些物体同样
多呢?(随意比较)
(二)、操作(教科书第8页
“做一做”第1题)
1、 师引导学生摆“同样
多”。
教师摆六块橡皮后，要求学
生把铅笔和橡皮摆得同样
多。
2、 全班学生独立摆“同样
多”
在梨片(5个)下面摆苹果
片，摆的梨片要和苹果片同
样多。
摆好后回 答：梨片有几个?
一个苹果片对着一个梨
片„„，有没有多余的?梨
片和苹果片怎样呢 ?
(三)、教学“多些、少些”
1、图上有几只小猪?一共
有几根木头?
2、一个小猪头对着一根木
头比，最后有没有多余的小
猪头?有没有多余的木头?< br>是小猪头多还是木头多?谁
多谁少?
教师板书：多、少。
教师说明：木 头多、小猪头
少，我们还可以说木头比小
猪头多，小猪头比木头少。
学生模仿说出谁多 谁少，谁
比谁多，谁比谁少。
3、 图上还可以比什么?(随
意比较)
(四)、操作(“做一做”第
2题)全班同学动手操作。
1.第1行摆5个△，在△下
面摆○，△要比○多1个
5
学生活动























（学生一边回答教师一边贴
小猪头图片、木头图片）










学生交流后请小组长代表回
答。

教学环节 教学内容

教师活动 学生活动
第2行摆几个○?

2.第1行摆4朵红花，摆
的黄花比红花少1朵，第独立完成练习
2行摆几朵黄花?

二、运用新知
1、第1题：左图是猴子
多，右图是骨头多。(避免
学生产生思维定势)
2、第 2题：学生观察，
看到公鸡和鸭子虽然摆的
一样长，但疏密不同，进
而判断摆的密的鸭 子的只
数多些，而公鸡只数少些。
3、第3题：学生在观察
到第一排蛋糕同样多的 基
础上，只需比较两盒中的
第二排。第二排多的就多
些，反之，就少些。
三、小结：今天我们学习
了“比一比”，知道在比较
时，一定要一个对着一个
比，才会 得到正确的结果。

板书设计
比多少
和 同样多
多 少
教学反思


6

宝坻区小学课堂教学教案
课题
课
时
教
学
目
标
教学重点
能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。

教学难点
教学方法
教学手段
启发式引导
教学环节 教学内容

上下前后
1．在具体活动中，让学生体验、前后的位置与顺序，初步培养学生的空
间观念。
2．能确定物体、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
3．初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。
4．使学生在学习活动中获得积极的情感体验。

能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。

课件
课型
教师活动
一、创设情境，感知位置

师：现在交通便捷，非


新授
学生活动

常有序，司机和小朋友学生观察回答问题
都很遵守交通规则，想

不想去看一看呢？请

看画面。（1、汽车通过

十字路口，行人在等

待；2、汽车停止前进，

行人通过斑马线。）
二、 探究新知
仔细观察，理解位置
1．上、下。


7

教学环节 教学内容

教师活动
师：这么有序的交通，你

知道是什么在指挥吗？

学生活动

师：对，是红绿灯，它的学生：红绿灯
作用可真大。
师：请小朋友仔细 观察，
红、黄、绿灯是怎么摆的
呢？学生交流。联系实际
提问：刚才，同学们把3盏灯的上、下位置关系说
得很完整，再看看，在我
们的教室、有这样上、下
的位置 关系吗？身体呢？
2练习
把数学书放在课桌的中
间，把文具盒放在数学书
的上面，然后把你的双手
压在文具盒上面。






学生与同桌小朋友轻声说一
说。

板书设计
上 下 前 后

教学反思



8

宝坻区小学课堂教学教案
课题
课
时
教
学
目
标
教学重点
教学难点
教学方法
教学手段
启发式引导
教学环节 教学内容

左右
１、通过有趣的具体活动激发学生的学习兴趣，使学生在活动中领会左右
的意义。
２、使学生建立有关上下、前后、左右的的初步空间念。

能确定物体上下，左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
能确定物体上下，左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
课件
课型
教师活动
一、体验自身的左与右
１、大家说说，我们常
常用右手做哪些事？
２、我们常常用左手做
哪些事？
３、左、右手是一对好
朋友，配合起来力量可大
了。你身边还有这样的一对
好朋友吗？要求摸着说。
４、我们来做一个游
戏，听口令做动作。
要求：左手摸左耳，右
手摸右耳；左手摸右耳，右
手摸左耳。
学生做，老师评。
二、理解左边与右边。
出示摆一摆教学图。
１、请大家也来摆一
摆。
9
新授
学生活动
学生思考回答问题






学生仔细听后，做动作






学生根据要求，摆一摆

学生先与同桌交流

教学环节 教学内容

教师活动
２、摆在最左边的是什

么？
３、摆在最右边的是什
么？

４、尺子的左边有什么？右
边呢？
５、有不同的意见呢？
演示练习：
６、请你们打乱学具摆一
摆，说一说。
三、体验“相对”，并加深
理 １、我有一个问题想问问大
家，我跟大家面对面地
站着（举起右手）问：
老师举起 的是右手
吗？
２、请你们把右手举起来再
判定一下老师举起来的是
不是右手。
３、与学生同向，证实结论：
我们面对面地站着，因
为方向相对，举的右手就会
刚好相反。
４、做游戏：我们一块
儿举左手，看谁举得快又
对。
四、巩固练习。
1、练一练
２、小结
学生活动


10