知识的力量-培训学校工作总结

第十七周一年级数学教案 主备人：谢丽萍
总复习（5课时）
教学目标：
1、
2、
3、
能正确读、写20以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。
能正确熟练地计算20以内数的加减法。
会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等、会按照一 定标准或
自定标准进行分类；能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序；
能识别长方体、正方 体、圆柱体、球等几何体；会认读整时、半
时、整时过一点或差一点整时四种情况。
4、 初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，
能根据图表中的数，回答一些简单的问题。
第一课时
教学内容：数的认识
教学目标：
知识目标：（1）初步学会数10以内的物体的个数。
（2）初步体会数的广泛性。
能力目标：通过观察交流等探求活动，初步形成数感，锻炼观察
能力和口头表达能力。
情感目标：（1）体验与人合作、交流的快乐，初步形成合作参与
意识，尊重与欣赏他人的意识。 < br>（2）形成对学习的兴趣及其对人、对物的爱的情感，
初步养成会听、会说、会补充的良好习惯。
教学重难点：
1

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能正确地数6——10的数及书写。会用它们表 示物体的个数或事
物的顺序，初步体会基数与序数的含义，初步感受“数”与生活的
密切联系， 初步体验学习数学的乐趣，初步形成良好的学习习惯。
教学过程：
一、谈话导入。
师：时间过得真快啊，这本书所有内容我们已经学完了，现在我们
就一起回忆一下所学知识 吧！（板书课题：数的认识）
二、练一练。（课本94页）
1．第1题可先让学生说一说对于数，你有哪些认识？
2.想一想，12表示什么？
3.计数器上的珠子表示的意思一样吗？它们分别表示什么？
4.第4题目的是能正确熟练地进行20以内加减法运算。
5.让学生认真观察图意，提出数学问题并解决。
6.讨论并计算8+6的计算方法。
7. 巩固认识钟表的情况，仔细观察图片并连线。
三、相互启发：引导学生自己归纳总结， 数的大小比较方法，知道数
的不同含义及计数方法。结合具体事例促进学生的理解，加深印象。
四、作业：课本94也第4题。
教学反思：



2

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第二课时
教学内容：常见的图形及位置顺序
教学目标：
1.认识长方体、正方体、圆柱等几何体，并能结合学生生活积累，
增强学生对几何体的感性认识。
２、培养学生初步观察能力和动手操作能力，及自主学习的认识。
３、培养学生主动探究的精神和与人合作的意识。
教学重点、难点：
1.如何在分的过程中培养学生初步空间观念，并认识基本几何体。
2.能确定物体前后、左右、上下的位置关系。
教学方法：小组合作讨论。
教学过程：
一、 游戏导入
跟我这样做（复习前、后、左、右）
二、独立思考（课本95页）
1. 认一认，并把物体分类。再说一说你的理由。
2.仔细观察图意，说一说谁在谁的什么位置。
3.画一画，按要求在花朵的上下左右各画上不同的图形。
4.说一说，排队时，你前面有谁，后面有谁？
三、练一练（课本96页）
1.数一数，填一填。
指导学生按规律填数。
2. 先观察图，明确要解决的问题，然后独立地思考，尝试解决问题，
3.认识计数器，明确个位、十位的表示方法，完成填一填。
4.复习数的组成。
教师先让学生观察图，明确图中的含义和题目的意思，再进行涂
3

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色
四、课堂小结：
在对相 关知识点进行复习整理后，及时有针对性的巩固训练，检查
学生的掌握情况，确定下一步教学内容。
五、作业：课本96页
教学反思：



第三课时
教学内容：数的运算
教学目标：
1.在具体的情境和活动中，体会加、减的含义，能正确、熟练地
计算20以内的加减法。
2.调动学生学习的兴趣，培养学生喜爱数学的情感。
3.熟练比较数的大小。
教学重难点：
1.使学生进一步体会加减法的含义，学习20以内不进位加法。
2.通过情境，使学生感受教学与日常生活的联系，进一步体会20
以内数的顺序用数位意识。
3.初步学会在合作环境中自主学习计算，体会计算的多样化。巩
固比较数的大小。
4

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教学方法：合作探讨
教学过程：
一、情景导入
猜拳游戏，复习加法的意义。
二、练一练（课本97页）
1.把得数相同的算式连线 ，要求学生先准确计算加、减法的算式，
再连线。学生独立完成题目，然后集体交流答案。
2. 巩固比较数的大小，它不是直接把两个数字拿来比，而是要先
运算再比较大小。
3. 让学生先观察图，明确题目要求，然后独立地思考，把得数是
15的算式涂上喜欢的颜色。
4. 先让学生观察图，说一说图的意思，并且列式计算。然后指名
回答问题，全班交流答案。
5. 教师先让学生观察图，明确图中题目的意思，说一说图的意思，
并且列式计算。“一共有多少”用 加法计算，“还剩多少”用减法计算。
小组内交流算法，指名公布答案，集体纠正。
三、课堂小结：
师：通过20以内数的认识和20以内加减法的学习，我们体会到计算方法的多样性，数学知识与日常生活的密切联系，我们应该好好
学习数学。
四、作业：课本98页13题
教学反思：
5

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第四课时
教学内容：认识钟表、比较轻重
教学目标：
1.会比较多少、 大小、长短、高矮、轻重等、会按照一定标准或
自定标准进行分类；能确定物体前后、左右、上下的位置 与顺序；能
识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体；会认读整时、半时、整
时过一点或差一 点整时四种情况。
2. 能应用所学的知识解决一些用图画呈现的简单问题。
3. 让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力
教学重难点：
1. 会认读整进、半时。通过对比，认识整点与半点的特点。
2. 使学生经历比较实物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过
程，体验一些具体的比较方法。
教学方法：合作交流
教学过程：
一、 谈话导入
师：笑笑听说同学们最近表现很好，今天带大家去海边拾贝壳，
你们想去吗
二、练一练（课本99页）
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1. 让学生观察图，说一说图的意思，再 提出问题并交流和解答，
具有一定的开放性。小明见了8个贝壳，小丽捡了9个贝壳，小红捡
了 11个贝壳，提出数学问题，并解答。要求学生先提出问题，集体
交流并回答。
2.找规 律，画一画。让学生先找到规律（画的圈最后一行每次多一
个），再自己画一画，指名说一说是指名画的 ，同桌比对。
3.比较轻重，复习天平的表达意思，再仔细观察图片，准确判断谁
重谁轻，并在书上打上记号。
4.回忆钟表的相关知识，并说一说整时、半时的表示方法，并完成
课本连一连，集体交流答案。
三、课堂小结
师：同学们，今天我们复习了钟表的有关知识，在今后的学习和生
活 中还是要努力，我们要学习的知识还很多很多。
四、作业：课本98页
教学反思：



第五课时
教学内容：图形与几何
教学目标：
1. 使学生对长方形、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知
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道这些几何体名称并能识别。
２．养学生初步观察，想像和语言表达的能力。
３．养学生主动探究的精神和与人合作的意识。
知识技能目标：
１、通过实物和模型辨认长方形、正方形、圆柱和球等立体图形。
２、能对简单几何体和图形进行分类。
教学重难点：
1. 如何在分的过程中培养学生初步空间观念，并认识基本几何
体。
2. 把简单的数学问题用游戏放之于现实情境中应用。
教学方法：合作交流、探讨
教学过程：
一、谈话导入
师：老师带来了一些老朋友，来见见它们吧！它们是一些比较规则
的物 体，你们猜猜它们是谁？（描述长方体、正方体、圆柱和球的特
征）
二、练一练（课本100页）
1.数一数，填一填。
让学生数一数图中长方体、正方体、圆柱和球的数量，并填空。
小组汇报交流。
2.连一连，说一说。
图中的物体是什么几何图形，学生交流并完成连一连。
3.说一说，填一填。
出示机器人，说一说机器人是由哪些图形组成的？然后数一数长
方体、 正方体、圆柱和球的数量，并填空。
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4.看一看，填一填。
复习巩固 上、下、左、右，教师先让学生观察图，明确图中符号
的含义和题目的意思，再进行统计。
5.看图片，分类。
说一说分类的标准，小组内交流分法。
三、课堂小结：
师：今天我们初学了长方体、正方体、圆柱和球，再把它们的名
字读一遍，师生图名物三者分辨 。说说生活中什么物品的形状是
长方体、正方体、圆柱或球？学生讨论并反馈。
四、作业：
19－7 13＋5 16－3 15＋3 14＋4
12＋6 5＋13 16－4 15＋4 17－5
教学反思：
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