新人教版一年级数学上《9加几》公开课教案
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《9加几》公开课教案
【教学内容】
人教版小学数学（一年级上册）第88～89页。
【教学目标】
1．让学生知道用
“凑十法”来计算9加几比较简便，学会用“凑十法”来
计算9加几的进位加法，能正确计算9加几的进
位加法。
2．在探索9加几的进位加法的过程中初步渗透转化为10加几的转化思想，
培养动
手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。
3．体验数学与生活的联系，培养仔细观察的习惯。
【教学重点】
渗透转化思想，应用“凑十法”，正确计算9加几的进位加法。
【教学难点】
“凑十法”的思考过程。
【教学关键】
把9加几转化成10加几。
【教学准备】
教具：课件、小棒、游戏用品。
学具：小棒20根、圆片20个。
【教学过程】
一、创设情境，激趣启思
师：今天，钱老师想带一（1）班的小朋友去参观运动会，在出发之前让请
同学们想帮我解决一些问题
。
1．对口令。
复习2、4、5、8等数的组成。
2.10加几的加法。
10＋1 10＋2 10＋3 10＋4 10＋5
10＋6 10＋7
lO＋8 10＋9
师：这些都是几加几的算式？
师：小朋友们学得真不错，咱们出发吧！
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二、自主参与，探索新知
1．观察主题图。
师：我们来到运动会场的一角（P88
新主题图），你看到了哪些，分别有多
少人参加？先小声说给自己听，再举手汇报。（指名回答）
生：运动会场里有运动员、裁判员和啦啦队……。
2．试着说说想法。
师：服务队
的小朋友为运动员买了一些盒装饮料，纸箱里装了几盒？散的有
几盒？你知道共有几盒饮料吗？（指名回
答，板书算式）
师：你是怎样算一共有几盒的？（指几名学生发表看法）
学生中有可能出现的几种情况：
（1）1、2、3……12、13依次数。
（2）从9数到13。
（3）9和4合起来是13。
（4）13可以分成9和4。
（5）先捡一盒放进箱子里，再想“10＋3＝13”
3．得出最佳方法。
师：小朋友，你们可真会动脑筋，想了这么多的好加法，我们再来看一看这
种方法。
师：先看纸箱本来可以装几盒，这时还是要先把它变成10盒再来想，10加
几比较简单。
（演示凑＋过程）为什么要拿1个放进纸箱里呢？
我们可以把这种想法用画图的方法表示出来，把4分
解成1和3，1和9合
起来是10，再想10＋3＝13。
（板书：
4.巩固新知，寻找规律
游戏：摘苹果。
）
引导学生观察得数的特点：
（先小声说给同桌听）
9＋1＝10
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