苏教版一年级数学上册【教案设计】《 认识10以内的数》
一中-餐厅服务员工作总结
◆ 教学内容
《认识10以内的数》
练习一
苏教版义务教育教科书《数学》一年级上册21-22页练习一。
◆
教学目标
1.使学生通过结合具体情境的练习，能进一步熟练地数数、写数、读数，了解可
以用不
同方式数数；能进一步认识左、右等方位，进一步理解判断几和第几；进一步认识5以内数
的大小关系，能写出比一个数大或小的数。
2.使学生进一步体会一一对应的思想，理解多、少的含
义；体会直线上点与数的对应关
系，了解数的排列顺序与大小间的联系；初步发展学生数感，培养初步的
观察、比较、判断
等思维能力。
3.使学生体会生活里的数，培养独立思考的意识和认真练习的习惯。
◆ 教学重难点
【教学重难点】
5以内数的数数，写数的大小比较。
◆ 课前准备
◆
◆
0-5的数字卡片、5个圆片、课件。
◆ 教学过程
课前交流：
我们已经学习了哪几个数？你能数一数你的课桌上有几本书吗？观察我们的教室，
你还能找
到数字几？
一、练习数数、写数
1、出示练习一第1题
察图，看第一棵树上有几只鸟？
指名交流。
问：第二棵树上有几只？为什么是3只？
第三棵树呢？
师：把这几个数写在大树下面的日子格里，写规范。
教师巡视指导、纠正、表扬。
2、出示练习一第2题
出示题目要求，跟老师读题：接着画，都画满5个。
师：仔细观察圆圈里原来有几个△？还缺几个？
能画满5个吗？比一比，看谁速度快，画得好。
3、出示练习一第3题
引导学生观察图，你有什么发现？有什么规律？
在方框里填出缺的数字。
填完后一起从小到大、从大到小读一读。
4、请学生照样子写数（0、2、3、5）完成练习一9
巡视、指导
二、练习几和第几（练习一6）
1、师：下面我们来玩个游戏吧！拿出
数字卡片，老师说几你就把几摆在桌子上面，注意从
左往右摆哦。
师：2、5、1、3、4
根据摆的情况完成书上的填空。
（1）一共有（ ）张卡片。
（2）左起第2张是（ ），右起第2张是（ ）。
（3）按从大到小的顺序排一排，写在书上。
追问：你会从小到大排一排吗？
2、游戏：找朋友。
教师示范：我的朋友在第3组第2个，猜他是谁？
师：你会像我这样描述吗？
指名几位同学交流。
三、比较大小
1、拿出圆片和方片，按老师要求在桌面上摆一摆。
师：第一行摆两个圆片，在第二行对应着摆两个方片。
问：圆片和方片比较，谁多谁少？
师：如果方片再增加一个呢？指名说。
2、完成练习一4
出示图，按要求画□，独立完成。
（1） □和○同样多
（2）
□比○多
指名交流：重点交流第2小题有没有不同画法，
问：为什么会出现不同画法？
3、完成练习一5
（1）仔细观察第一幅图，杯子有几个？勺子有几个？分别写在方框里。它
们谁多谁少？会
比较吗？用>、<或=连接，填在圆圈里。
（2）第二幅图自己独立完成。
（3）指名交流。
4、你还会比较哪几个数的大小？独立完成第7题。
5、出示第8题。
（1）师：瞧，花园里的花开了，把蝴蝶和蜻蜓也吸引来了呢。仔细观察每
种颜色的花各有
几朵？蝴蝶有几只？蜻蜓有几只？把数字填在方框里，然后比较它们的大小，用>、<或
=连
接，填在圆圈里。
（2）独立完成后指名投影展示交流。
四、课堂总结
今天我们学习了练习一，你什么新的收获？
◆
教学反思
略。
◆ 教学内容
练习二
苏教版义务教育教科书《数学》一年级上册28-29页练习二。
◆ 教学目标
1、使学生熟练掌握0—10各数，会数、读、写。
2、使学生较熟练掌握“几”和“第几”
3、使学生正确用>、<比较数的大小
4、培养学生思考问题多样性能力。
◆ 教学重难点
【教学重点】
复习本单元所学知识。
【教学难点】
正确区分几和第几；在实际情况中比较大小
。
◆
◆ 课前准备
◆
教科书、课件。
◆ 教学过程
一、复习导入
1、师：我们已经认识了哪些数？能按一定的顺序数吗？
2、你会用学过的数来说一句话吗？
3、完成“想想做做1”
二、师生互动
1、想想做做2
（1）出示情境图，问：谁知道一双筷子是几根？
（2）师：观察图中的筷子数一数，一共有几双？有几根？你是怎么数的？
（3）师：观察图中的盘子、盒子，完成填空。
（4）指名回答并说一说你是怎样数的。
2、想想做做3
（1）出示苹果图，学生独立完成。
（2）问：一共有几个苹果？哪个在中间？你是怎么找到中间那个的？
（3）你是怎样分清左右的？
3、想想做做4
（1）数一数一共有几盆花？你能准确地数出每盆花各有多少朵吗？
（2）自己独立完成课本中的问题。
（3）集体交流，指名上台边指边说。
4、想想做做5
（1）独立完成
（2）思考：哪些数比8小？哪些数比7大？
5、想想做做6
（1）问：我们怎样比较两个数字的大小？我们认识的符号朋友有哪几个？怎
样区分这些符
号呢？
（2）独立完成。
（3）汇报交流。
问：为什么同一道题答案不相同？谁做错了？
引导学生比较、讨论。
你有什么想说的？
6、想想做做7
（1）出示图，引导学生观察、交流。
（2）汇报，指名上台说一说。
三、巩固迁移
1、想想做做8
（1）独立完成后全班交流。
（2）问：为什么会出现不同的答案？谁错了？引导学生讨论。
2、想想做做9
（1）仔细观察，发现其中的规律。
（2）涂一涂、填一填。
3、想想做做10
（1）出示题目，讨论交流。
（2）指名交流，上台边演示边说是怎么想的？
四、课堂总结
这节课你有什么收获？说给大家听一听。
◆
教学反思
略。