苏教版一年级数学上册0的加减法教学设计
山东公务员考试论坛-清明节作文结尾
有关0的加、减法
教学目的：
1.
经历动手实践、自主探索、合作交流的过程，学会有关0的加、减法，能够更加喜爱数学。
2.
发展初步的动手操作能力、发散思维能力、分析比较能力和语言表达能力。
3.
感受数学与生活的联系，初步体会函数思想。
教学重点：
让学生通过实践探索、合作交流，自己学会有关0的加、减法。
教学难点：
认识有关0的加、减法的计算规律。
教具准备：
1.
教具：多媒体课件、挂图、小黑板、投影片。
2. 学具：学具盒。
教学过程：
一、创设情境，激发探索意识
小朋友，近几天发生了一件奇怪的事，老师窗前的花园每天都有
做好事的同学来浇水。他们
是谁呢？
这件事正好被校长看到了，他悄悄地拍下了两张照片，你们想知道是谁吗？
出示例1两幅图画。
二、主动探索，积极思考
1. 教学例1。
讲述：请大家把书翻开。书上面的两幅图告诉我们什么？把看到的告诉同桌。
指定三人说图意
。并提问：要算“现在有几人”，怎样列式？为什么要用减法算？等于多少？
为什么等于0？指名说说算
式中每个数表示的意义。
2. 教学例2。
交代：投影出示两盆花，让学生仔细观察，说说看到了什么，同桌互相说一说，再指名说一
说。
提问：谁能算出“两盆一共开了几朵花”？列出算式。
学生完成后，集体订正，并说说为什么列成5 + 0，为什么等于5。
小结5 + 0 =
5的意义：一盆花开了5朵，另一盆花没有开，用“0”表示。共开了5朵花。
3.
教学“想一想”。
讲述：刚才大家算得真不错，下面我们来比一比。
（出示0 + 3和3
- 0）先用小棒摆一摆，然后同桌交流，小组讨论说说怎样想的，再填在
课本上。
教师巡视指导，指名板演。
提问：0 + 3为什么等于3？3 - 0为什么也等于3？
4. 小结。
今天我们学的知识都和几有关，谁能用一句话说说这节课学会了什么？随学生回
答，后板书
课题。
三、巩固深化，应用拓宽
1.
猴子摘桃——“想想做做”第1题。
师：请同学们仔细观察这三幅图，第一幅可以提出一个什么问题？
怎样列式计算？根据后面
两幅图又可以提出什么问题？怎么列式呢？得数是几？学生讨论后练习。
2.“想想做做”第2题。
先独立完成，做完后再小组交流，全班交流。
3.
说一说——“想想做做”第3题。
师：请小朋友仔细观察书中第3题的3幅图，鸟笼里原来有几只鸟？
第一幅图中飞走几只鸟？
怎样列式？得数是几？第2、3幅图呢？你会说吗？
小组讨论交流，然后列式计算（口答）。
4.“想想做做”第4题（口答）。
口答后，引导比较：横着看发现什么？竖着看呢？
出示：□ - □ = 0 0 +
□ = □
□ - 0 = □ □ + 0 = □
讲述：根据刚才看到的，谁能把每组题整好队，按顺序说一说。
小组讨论、交流。
5.“想想做做”第5题。
学生独立写得数，相互检查，统计全做对的人有多少。
6.“想想做做”第6题。
师：□里可以填几？你能提出哪几种填法？
小组讨论后汇报讨论结果。
四、总结评价
提问：今天这节课我们学习了什么？有关0的加、减法怎样算？
安排学生相互说说，再告诉大家。