关于元宵节的作文-政治表现评语

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一年级数学上册《1-5的认识》教案
一年级数学上册《1-5的认识》教案
一、教学目标
1.能够正确认、读、写5以内的各数
2.会用5以内各数表示物体的个数和顺序，区分几个基
数的含义
3.注意形成正确的握笔姿势和书写姿势，注意书写工整
4.能够联系生活实际，理解1-5数字
5.培养良好的听课，学习以及写字习惯，提高观察能力
二、教学资源
1.数学教材第14-15页图片
2.小棒
3.幻灯片、投影准备配套课件
4.计数器
三、教学重难点
1.能够正确认、读、写5以内的各数
2.注意形成正确的握笔姿势和书写姿势，养成良好的学
习习惯
四、学情分析
刚入学的一年级小学生对于数字有浅显的了解，在课堂
上尽量运用观察、摆小棒、交流 讨论和讲授以及练习的教学
方法，让学生掌握1-5的认识和书写，培养学生的书写、听
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课习惯，激发学生的想象力，动手操作能力。
五、教学媒介
多媒体PPT，投影仪，小棒，计数器
六、教学过程
（一）情境导入，激发兴趣
从左到右观察P14的图片，用数字表示你看到的事物。
图中有：1位老奶奶，1座房子，1串玉米；2只白鹅，2个
食盘，2个筐；3只小鸟，3盆花，3只蝴 蝶；4棵向日葵；5
个南瓜。
（二）初步了解，整体感知
采用两种方法，学生们加深对数字的理解，并激发学生
想象力，提高动手的能力。
方 法一：逐渐拿出1-5根小棒，同学们自由摆放小棒，
用小棒摆出不同的形状，展台分享。例如：1根小 棒可以摆
出数字1，3根小棒摆成三角形，汉字“个”，4根小棒摆出
四边形，5根小棒摆出五 边形或者汉字“本”等等。
方法二：出示计数器，拨动珠子1-5颗。拨动一颗珠子，
学生数数字1，并且用1个圆点代表数字1，两颗珠子用2
个圆点代表，以此类推。
（三）深入学习，提高能力
认识数字1-5之后，学习正确书写1-5
1.看投影中方格里面数字，初步认识印刷体。通过小儿
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歌的形式，让同学们对数字的特点有所认识。1像铅笔细又长，2像小鸭水中游，3像耳朵两道弯，4像小旗随风飘，5
像秤钩把菜幺。
2 .教授书写体。正确书写数字1-5。例如：数字1：占
田字格的左半格，从横中线左边一点起笔，写到 左下格左下
角右边一点停笔，把数字1写得斜一点，更美观；数字2：
从左上格中间靠上一点起 笔，向上写到顶线上，向下拐弯直
到写到竖中线后，向左下方拐弯，直到写在田字格最下面在
最 下面写横线；数字3：从左上格中间靠上一点起笔，向上
写到顶线上，向下拐弯直到写到竖中线后，向左 下方拐弯，
直到写在横中线上，再从横中线起笔，向下在写到竖中线时
拐弯，向下写在最下面一 条线是向上拐弯，在左下格中间停
笔；数字4：从左上格中间起笔向下，超过横中线一点写到
田 字格竖线时拐弯写横，横中线上方中间，贴近竖中线的位
置起笔写竖，倾斜向下，在左下格最下方横线中 间停笔；数
字5：顶格右边一点起笔写竖，向左下倾斜，写到横中线上
距离距离田字格竖线非常 近的地方停笔，向右画左半圆，每
一个拐弯的地方都在横中线和竖中线上。
3.注意 数字占格，调整写字姿势，把数字写规范。先描
红，再按照课本的写法，笔顺，占格独立书写。教师指导
七、拓展延伸，小结作业
1.教师指导学生完成做一做的习题1、2
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2.找一找我们在生活中有哪些事 物可以用数字表示。如
1个脑袋，2只眼睛，3本书，4支笔，5只手指头等
3.在田字格书写1-5数字，每个一行。
八、板书设计
九、课后反思
本节课中，让同学们摆小棒，摆出来的图形不能及时的
给其他同学展示，展示方法没有 寻找到，展示效果欠佳。
十、改进措施
用手机将同学们摆出的小棒快速照 成照片，把手机放在
投影仪下面，放大，这样就可以及时让其他同学看到。在放
每一位同学摆小 棒的图形时候，由这个同学介绍自己用了几
根小棒，摆出了什么图形。


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