一年级数学上册《有趣的拼搭》教学设计
新学期学习计划-江苏高考作文2014
有趣的拼搭
【教学内容】教科书35--36页。
【教学目标】
1.
使学生通过拼搭等实践活动，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征
的认识。
2.
在活动中培养学生初步的空间观念、判断能力和想像力。
3.
使学生了解常见几何形体在日常生活中的简单应用，初步培养学生的数
学应用意识。
4. 通
过小组活动形式，培养学生与他人合作交流的良好态度，在有趣的学
习活动中获得积极的数学学习情感。
【教学重、难点】通过实践活动，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征
的认识。
【教学准备】长方体、正方体、圆柱、球
【教学过程】
实践活动，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。
一、 创设情境，激发兴趣 <
br>小朋友，看老师给大家带来了什么？（出示用四种几何形体搭出的积木。）
你们看了觉得漂亮吗？
今天我们就一起来动手玩“有趣的拼搭”游戏。（板书课
题：有趣的拼搭）希望同学们在拼搭的活动中能
仔细观察，积极动脑，发现新知
识，得到新体会，获得新乐趣。
二、 开展活动，探索问题
1、 开展“堆一堆”活动。
（1） 活动导入： 小朋友，我们再来开展看谁堆
得高的比赛。请同一组的4
个同学分别拿出6个长方体、6个正方体、6个圆柱、6个球，把它们分别堆
起
来。
（2） 小组开展“堆一堆”活动。
（3） 讨论交流：
在堆的过程中，你发现了什么有趣的现象？哪些形状的物
体好堆？哪些形状的物体不好堆？
（4） 联系生活实际，引导联想应用：
物体表面平的容易堆得高。你能再举
一些在生活中应用的例子吗？
1.
开展“堆一堆”活动。
（1） 活动导入
（出示装有四种几何形体木块的袋子）你们想知道
它们是谁吗？请大家将它
们一个一个从袋子里请出来。
（2）
指名上台摸一摸，并猜猜是什么物体。重点让学生说说摸得感觉。 （不
要求很规范具体。）
（3） 小组开展“摸一摸”活动。请每个小组组长拿出袋子，每个同学都来
摸一摸，可以先摸
出物体，再说出名称，也可以先报名称，再摸出物体。
2. 开展“滚一滚”活动。
（1）
活动导入： 小朋友，现在我们来开展谁滚得快的比赛。先请每个组的
小朋友分别拿出长方体、正方体、
圆柱和球各一个，把它们一起放在搭好的斜面
的顶端，听到老师发出“开始”的口令后，让它们自由滚或
滑下。同时注意观察
这四个物体是怎样往下滚或滑的。
（2）
老师发出“开始”口令，各组开展“滚一滚”活动。
（3） 讨论交流：
你发现了什么有趣的现象？哪种物体滚得快？哪种物体滚
得慢？ 圆柱怎样放滚得快？怎样放滚得慢？
（4） 联系生活实际，引导联想应用：
像圆柱和球这样形状的物体容易滚动。
你能再举一些在生活中应用的例子吗？
3.
开展游戏“摸一摸”活动。
（1） 活动导入
（出示装有四种几何形体木块的袋子）你们想
知道它们是谁吗？请大家将它
们一个一个从袋子里请出来。
（2）
指名上台摸一摸，并猜猜是什么物体。重点让学生说说摸得感觉。 （不
要求很规范具体。）
（3） 小组开展“摸一摸”活动。请每个小组组长拿出袋子，每个同学都来
摸
一摸，可以先摸出物体，再说出名称，也可以先报名称，再摸出物体。
4.
开展“数一数”活动。
（1） 活动导入：
小朋友们拼搭的东西真有趣。现在老师请大家数一数，一
件作品中各种物体各用了多少个？
（2） 小组开展“数一数”活动。
（3）
多媒体呈现教材上的几种几何图形，要求学生看图说说：
搭出的图形
像什么？是用哪些形状的物体搭成的？数一数，各种形状的物体各有多少个？
引导学生用做记号的方法分类进行统计。
5. 开展“搭一搭”活动。
（1） 活动导入： 通过刚才的活动，我们对各种形体有了新的认识。下面请
大家当“小小设
计师”。每个组的同学先集体讨论，然后大家动手，用带来的材
料搭成自己喜欢的、有趣的作品，比如动
物呀，交通工具呀，房子呀等等。比一
比哪个组搭的东西既有趣又好看！
（2）
小组开展“搭一搭”活动。
（3） 各组介绍作品，组与组互相评比，教师表扬鼓励。
三、 总结活动，深化认识
今天，我们活动的主题是“有趣的拼搭”，为什么是“有趣的”呢？通过活
动，我们发现了什么？学到了哪些知识？
【板书设计】
堆一堆
滚一滚
摸一摸
数一数
搭一搭
一年级（1）班 龙文静