高考降分-辨别假钞

课题 加法
1、初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。
课时
1
教学
目标
2、使学生初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简单的方法。
3、通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。
4、培养学生初步的数学交流意识。
5、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。
重点
掌握对自己合适、喜欢的计算方法。

难点
掌握对自己合适、喜欢的计算方法。

教学
小棒、三角形和圆片

资源
参考教案
一、创设情境，导入新课
1、电脑演示：从美丽的大森林 外景到草地内景
再到陆续飞落草地吃食的小鸟并对四只小鸟加以特
写。同时还伴随着清脆的鸟叫 声。
2、问：老师想知道有几只小鸟，谁愿意帮我？
你是怎么知道的？
3、多媒体继续演示：又飞来一只小鸟（学生观
察）
问：这时你又看到了什么？想到了些什么？
4、“一共有几只小鸟？”说说你是怎么想的？
（根据学生的回答，教师板书：4+1= ）

个性化教学环节
一、复习准备
1、在桌上依次摆出2根小棒，
3个三角形，5个圆片。边摆边说一说用数字几表示，并在学具下面
书空。
2、将摆好的三个三角形分成
两堆，再 把5个圆片分成两堆，同
桌之间互相说一说3和5的组成。

二、探究新知
1、引导学生观察，初步感知加法的含义。
出示主题图，让学生说一说图意。同桌之间互
相说一说自己的直观感受和体验再在全班交流。
师引导说：把3个红气球和1个绿气球放在一
块儿，左手和右手放到一起都是“合起来”的意思 。





怎样写加法算式呢？教师演示
（反复 说几次）让学生体会到把两部分放在一起就在算术本上规范的写法。再次强调
是要把这两部分合起来。从 而引出要知道它们合起说明：把3和1合起来，要用加法
来有多少在数学上要用加法计算，
1、 学习加法算式
计算。强调：加号前面的3表示什
么？加号后面的1呢4又表示 什
在数学上要求一共有多少个气球，就是要把数字么？学生读算式。
3和1合起来，用符号“+”表示。
板书：3 + 1 ＝ 4
: ∶
加号 等号
3、结合第24页的气球图，进行动手操作加深
体验加法的含义。
4、发散联想，进一步理解加法的含义。
教师启发、引导，让学生说说生活中能用加法算
式表示的事例。并会口头列加法算式表示。

三、巩固发展
1、第24页做一做 要求一边看一边说过程。
2、练习五的第1题。先观察图片，以小组为单
位说图意，然后在方框里填得数。

课堂
小结

教学
后记


通过这节课的学习你学会了什么？印象最深的是什么？
大部分学生能熟练口算得数是5以内的加法，个别学生还需多练习