技能特长-自来水厂实习报告

第一单元
准备课
教学内容：
这一单元有数一数和比多少两方面的内容。
教学目标：
1．通过数数活动中，了解 学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情
况，帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。 2．在比较物品多少的活动中，了解学生对“同样多”“多”“少”等含义的理解程
度以及对比较物 体多少的基本方法的掌握情况，帮助学生体验一些具体的比较方
法。
3．了解学生语言表达情况、倾听能力以及常规习惯，为教师有效把握教学
起点做好准备。
4．使学生了解学校生活，对学生进行入学教育，并逐步养成仔细观察、认
真思考的良好习惯新
教学分析：
教材设计了一个美丽的校园的主题图，帮助学生了解校园生活，使学生感到
自己已是一名小学生了，同时教材中提供了大量的可供学生数数的内容，这些人
和物的数量都用到10 以内的各数。通过数数，初步感知10以内各数，并体会到
数存在于我们的生活中。教师可以通过学生数 数，初步了解学生数数、观察能力
和语言表达能力，为今后的教与学做初步准备。
教科书第2 --5页各集合圈中的人或物都是从“美丽的校园”中抽取出来的，每
个集合圈的旁边都标上了相应的数 ，让学生认一认、读一读，使教师了解一下学
生的认数、读数的情况。
教学策略：倡导合作、交流的学习策略。
教学重点：会数10以内的数。
教学难点：能用数字说一句流利的话。
教学准备：
教具准备：多媒体课件、教学挂图，幻灯机。
学具准备： 练习本、学具袋。

课时安排：1课时。
教学内容：教科书2—4页新学年开学第一天，分类，练习一第1题。
教材分析：人们在观察 物体的时候，往往要数一数有多少个。“数一数”也是认数
和计数的基本方法。在学生对某些物体个数数 一数的过程中，也使教师了解学生
对数数的已有基础，便于确定数学教学的起点。教材选择儿童乐园场景 图，图中
物体或人的数量分别可以用1-10各数表示。从儿童喜欢的场景入手，可以使学
生产 生学习兴趣，感到数学不是枯燥的，数学就在自己身边，场景图下面的10
幅小图，是以1-10各数的 顺序出现的儿童乐园里的人或物，并用点子图表示出
数量，这样有利于学生感受分类数数的方法，逐步培 养数数的能力。
教学重点：
1．进行入学教育。
2．引导观察图画，数图画中人和物的个数。
3．学习分类，初步知道什么是同类物体，把同一类物体圈在一起。
教学难点：
1．按一定顺序指物数数。
2．理解物体分类。
3．学习用完整、规范的语言表述。
教学过程：
一、教师谈话，引起兴趣
小朋友们，从你们迈进学校大门那时起，你就是一名小学一年级的学生了。
学生在学 校最主要的任务是学习，我们要学习很多知识，其中数学是我们学习的
主要课程之一。数学知识用途很广 ，从数物体个数的1、2、3……；买东西要花
钱，汽车行驶的快慢，工厂生产的机器零件及产值，农业 上的施肥及收成，到科
学家研制发射人造卫星、原子弹、导弹及航天飞机等都离不开数学知识。这说明，
世界虽大，但到处都离不开数学知识。现在请同学们看一看数学书的封面，下方
中间最大的两个 字就是“数学”，上面的图画中三只小鸭子与小朋友抱着的一只小
鸭子之间就含有不少数学知识，图画背 景是七巧板，七巧板有很多拼摆方法，里
面藏着很多数学秘密。这说明学习数学很重要，也很有趣，我们 现在就从这本书
学习开始。

二、引导观察，指物数数
出示图画，引 导数数。（指图）这幅图画是一所小学新学年开学的第一天，
同学们都高高兴兴地来到学校，学校环境很 美，你们看，这幅图里都画了些什么？
1．看图无序观察。
学生看什么说什么。（有学生、老师、有的浇花，有的踢球，有树、有小鸟……）
2．引导有序观察学说完整话。
（1）边指边数出数量是1的人或物。（一位教师，一面五星五旗，一个足球）
（2）边指边数出数量是2的人或物。（两个同学向老师敬礼，两个同学在浇花，
两把喷壶）
（3）边指边数出数量是3、4、5……10的人或物。（3个同学在踢足球，4棵葵
花，5个 大字“欢迎新同学”，6朵花，天上飞着7只小鸟，楼旁边有8棵树，一
共有9个学生，一位老师，一共 有10名师生。）
（4）按顺序数一数画面上1—10的人或物。
教师谈话：通过看这幅图 我们知道，学校到处都有数学，而且这里的老师、
同学互敬互爱，整个校园充满着团结、欢乐的气氛。
设计意图：通过观察使学生对数字产生兴趣，并初步感知数的概念。
3．观察周围物体指物数数。学生互相讨论。
（1）数一数教室有几个门？几个窗？每个窗上 有几块玻璃？有几盏灯？教室墙
上挂着几张画？……
（2）横着数，一排有几张桌子？竖着数，一行有几张桌子？
（3）数一数，你左边的一行有 几个同学？右边的一行有几个同学？前边一排有
几个同学？后边一排有几个同学？
设计意图： 互相讨论使学生放松对课堂的紧张，并通过交流使学生进一步增长对
数的理解。给学生展示的机会，既让 学生体验成功，又利于培养学生主动发言、
交流的好习惯。
三、组织室外活动，认识学校。
1．课上教学内容结束之后，可组织学生从学校门口开始，参观认识学校，边看
边引导同学们： 你们都看到了什么？（校牌、花坛、教学楼、办公楼、树木、操
场上有老师、同学……）数一数有多少棵 树？……。

教学设想：安排学生数身边的事物的数量，将数与学生身边的生活实际紧密 地联
系在一起，使学生感到生活中处处有数学，提高学习数学的兴趣。
四、全课小结。
今天你们都学习了什么？（看图数数，分类，数数，认数字。）
教学设想：先对本节课数数活动进行总结，然后将数数活动延伸到课外。
五、布置作业
1．回家和家长说一说今天学了什么？
2．观察周围物体数一数个数，说说哪些属于同类。