想你的句子-试用期工作总结报告

《准备课》教学设计

1 数数
教学内容：
教科书2—4页新学年开学第一天，分类，练习一第1题。
教学目标：
1．进行入学教育。
2．引导观察图画，数图画中人和物的个数。
3．学习分类，初步知道什么是同类物体，把同一类物体圈在一起。
教学重点：
1．按一定顺序指物数数。
2．理解物体分类。
教学难点：
1．学习用完整、规范的语言表述。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、谈话，引起兴趣
小朋友们，从你们迈进学校大门 那时起，你就是一名小学一年级的学生了。
学生在学校最主要的任务是学习，我们要学习很多知识，其中 数学是我们学习
的主要课程之一。数学知识用途很广，从数物体个数的1、2、3„„；买东西
要花钱，汽车行驶的快慢，工厂生产的机器零件及产值，农业上的施肥及收成，
到科学家研制发射人造卫 星、原子弹、导弹及航天飞机等都离不开数学知识。
这说明，世界虽大，但到处都离不开数学知识。现在 请同学们看一看数学书的
封面，下方中间最大的两个字就是“数学”，上面的图画中三只小鸭子与小朋友
1

抱着的一只小鸭子之间就含有不少数学知识，图画背景是七巧 板，七巧板有很
多拼摆方法，里面藏着很多数学秘密。这说明学习数学很重要，也很有趣，我
们 现在就从这本书学习开始。
设计意图：通过谈话引起学生对课堂的兴趣。
二、引导观察，指物数数
出示图画，引导数数。（指图）这幅图画是一所小学新学年开学的第 一天，
同学们都高高兴兴地来到学校，学校环境很美，你们看，这幅图里都画了些什
么？
1．看图无序观察。
学生看什么说什么。（有学生、老师、有的浇花，有的踢球，有树、有小鸟„„）
2．引导有序观察学说完整话。
（1）边指边数出数量是1的人或物。（一位教师，一面五星五旗，一个足
球）
（2）边指边数出数量是2的人或物。（两个同学向老师敬礼，两个同学在
浇花，两把喷壶）
（3）边指边数出数量是3、4、5„„10的人或物。（3个同学在踢足球，4
棵葵花，5个 大字“欢迎新同学”，6朵花，天上飞着7只小鸟，楼旁边有8棵
树，一共有9个学生，一位老师，一共 有10名师生。）
（4）按顺序数一数画面上1—10的人或物。
通过看这幅图我们知道， 学校到处都有数学，而且这里的老师、同学互敬
互爱，整个校园充满着团结、欢乐的气氛。
设计意图：通过观察使学生对数字产生兴趣，并初步感知数的概念。
3．观察周围物体指物数数。学生互相讨论。
（1）数一数教室有几个门？几个窗？每个窗上 有几块玻璃？有几盏灯？教
室墙上挂着几张画？„„
（2）横着数，一排有几张桌子？竖着数，一行有几张桌子？
2

（3）数一数，你左边的一行有几个同学？右边的一行有几个同学？前边一
排有几个同学？后边 一排有几个同学？
三、组织室外活动，认识学校。
1．组织学生从学校门口开始，参观认识 学校，边看边引导同学们：你们都
看到了什么？（校牌、花坛、教学楼、办公楼、树木、操场上有老师、 同学„„）
数一数有多少棵树？„„。
四、小结
今天你们都学习了什么？（看图数数，分类，数数，认数字。）
五、布置作业
1．回家和家长说一说今天学了什么？
2．观察周围物体数一数个数，说说哪些属于同类。
板书设计：
从小到大，从大到小


2 比多少
教学内容：
课本第6～7页内容及第8页“做一做”，练习一中第1～4题。
教学目标：
1、使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。
2、通过听童话故事，培养学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情待人
的良好品德。
3、使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体
验合作学习的乐趣。
3

4、结合观察图画，初步培养学生爱学校、爱老师、爱同学的 思想感情以及
爱学习、爱劳动、守纪律的良好习惯。
教学重点：
通过观察、操作等活动，是学生学会比较事物的多少。
教学难点：
让学生在比多少的过程中形成初步的观察、分析、比较能力。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、听故事，提问题
故事：三只小猪长大了，要离开爸爸、妈妈自己 生活了。他们各自盖了一
间小房子。大哥盖了一间草房子，二哥盖了一间木头房子，小弟盖了一间砖头< br>房子。房子盖好了，他们高高兴兴搬进了自己的小屋。可是有一天，来了一只
又饿又渴的大灰狼， 他先来到大哥的房子前，使劲一吹，大哥的草房子给吹倒
了，大哥逃到了二哥家里。可大灰狼又使劲一吹 ，结果二哥的木头房子也给吹
垮了。没办法，哥俩赶紧逃到小弟家里。这次不管大灰狼怎么吹，砖头房子 一
动也不动。后来，三只小猪一起动脑筋赶走了那只坏透了的大灰狼。三兄弟都
竖起大拇指说： “还是砖头房子最坚固。” 这一天，天气可好了，河里的小鱼高
兴地在水里游来游去，咦！为什么那边 的草地上那么热闹？小鱼“哗啦”跳出
水去一瞧，哦，原来三只热心的小猪在帮他们的邻居小兔盖最坚固 的新房子呢！
他们你搬木头我搬砖，干得可欢呢！小房子很快就盖好啦。那边的石桌上放着
许多 好吃的，肯定是热情好客的小兔招待小猪的。
1．学习“同样多”。
同学们，今天想给你们讲个故事，想听吗？这个故事的名字就叫《三个猪
兄弟》。
教师讲故事，听后回答。（一边看书一边回答。）
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（1）三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子？
进行德育教育：团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客。
（2）图上有几只小兔？每个小兔搬多少砖？
（3）一只小兔搬一块砖，有没有多余的砖头？有没有多余的小兔？
一只小兔对着一块砖， 没有多余的小兔，也没有多余的砖头。我们就说：
小兔和砖头同样多。（板书：小兔 和砖头 同样多。）
学生模仿说一遍。
（4）图上还有哪些物体同样多呢？（随意比较）
2．操作。（课本第7页“做一做”第1题）
（1）教师引导学生摆“同样多”。
老师摆六块橡皮后，请学生对着橡皮摆铅笔，要求铅笔和橡皮摆得同样多。
指1名学生到投 影仪上摆，其他学生在课桌上摆。最后学生看自己摆的和
投影仪上摆的是否一样。
（2）全班学生独立摆“同样多”。根据自己的物品随意摆。
3．学习“多些、少些”。
（1）图上有几只小猪？一共有几根木头？
（2）一个小猪头对着一根木头比，最后有没有 多余的小猪头？有没有多余
的木头？是小猪多还是木头多？谁多谁少？
学生交流后请小组长代表回答。教师板书：多、少。
木头多、小猪少，我们还可以说木头比小猪多，小猪比木头少。
学生模仿说出谁多谁少，谁比谁多，谁比谁少。
（3）图上还可以比什么？（随意比较）
4．操作。（“做一做”第2题）
全班同学动手操作，1名同学到投影仪上操作。
（1）第1行摆5个△，在△下面摆○，△要比○多1个。第2行摆几个○？
（2）第1行摆4朵红花，摆的黄花比红花少1朵，第2行摆几朵黄花？
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二、练习
练习一第3～4题。
1．第3题：学生观察 ，看到公鸡和鸭子虽然摆的一样长，但疏密不同，进
而判断摆的密的鸭子的只数多些，而公鸡只数少些。
2．第4题：此题是在同一排中比较多少，当第5次循环出现珠子时，只出
现了一个黄色珠子， 所以黄珠子多而红珠子少。
三、总结：
今天我们学习了“比一比”，知道在比较时，一定要一个对着一个比，就会
得到正确的结果。
板书设计：
数字比较，长度比较，多与少
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