七年之痒什么意思-公共安全管理

九年义务教育一年级上册数学教案
教学目标：
1、 熟练地数出数量在20 以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的
顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0 ~20各数。
2、 初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和
减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、 初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、 认识符号“=”、“>”、“<”，会使用这些符号表示数的大小。
5、 直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形、和圆。
6、 初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、 初步认识钟表，会认识整时和半时。
8、 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、 认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、

教学重点：
10以内的加减法和20以内的进位加法。

教学难点：
20以内的进位加法的计算方法。
1
通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

课时安排：（61课时）


第一单元：数一数 （共1课时）
教学内容：教科书第2～5页内容。
教学目标：1.通过观察，帮助学生初步认识1－10各数，培养学生的观察
兴趣。
2.培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认真倾听同学发言等。
3.结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。
教学重点：指导观察方法，培养观察兴趣。
课时安排：1课时
教学过程：
一. 按要求观察。（课本2.3两页的主题图）
1.看第2页的图，这是一个美丽的乡村小 学，今天是开学的第一天，小朋
友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢？谁能告诉大
家，从这幅图上你知道了些什么？
2.仔细观察这幅图，看看图上到底有哪些东西。汇报的时 候要说清楚，个
数是1的是什么，个数是2的是什么，个数是10的是什么？
3学生独立观察。
二. 汇报。
1. 生按1、2、3……的顺序汇报，师板书1、2、3……
2

个数是1的有…… 红旗、教学大楼、老师、操场、风向标、气温箱、
足球
个数是2的有…… 双杠、跳绳、门柱
个数是3的有…… 石凳、帽子
个数是4的有…… 垃圾箱、国旗护栏 问：你是怎么知道有4个垃圾
箱的？
个数是5的有…… 高楼、
个数是6的有…… 花、大树、
个数是7的有…… 小鸟、
个数是8的有…… 小树
个数是9的有…… 女同学
个数是10的有…… 男同学
（允许学生说10以上的。）
2.指板书，这些数你能数一数吗？
3.能完整的说有1个什么，2个…… 同桌互相说一说。
4.谁上来说给大家听。（要求其余学生认真听，说对了要拍手。）
三.讨论。刚才小朋友们 都很能干，现在你能找一找，我们教室里有些什么
吗？以小组为单位讨论，等一下来汇报。
四．汇报。小组派代表汇报讨论结果。
五.小结：这节课小朋友的表现都很棒，现在你能说一 说，你学会了哪些本
领吗？今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东
西，还数了教室里的门和窗等等东西，放学后，你们还可以数数在家里或其他
地方看到的东西。
板书设计； 数一数
3

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
第二单元：比一比 （共3课时）
第一课时：同样多
教学内容：教科书第6～7页内容及“做一做”，练习一的1～4题。
教学目标：1.使学生 初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；初步学会用
一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的 含义。
2.使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体
验合作学习的乐趣。
教学重点：知道“同样多”的含义，知道多、少的含义。
教学难点：初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，
教具准备：录音机，磁带，实物投影仪，小兔头、小猪头、砖头、木头图片。
学具准备：铅笔.橡皮.梨片.苹果图.三角形.圆片.花朵片各若干。
课时安排：1课时
教学过程：
一、听故事，提问题
故事：三只小猪长大了，要离开爸爸、妈妈自己生 活了。他们各自盖了一
间小房子。大哥盖了一间草房子，二哥盖了一间木头房子，小弟盖了一间砖头房子。房子盖好了，他们高高兴兴搬进了自己的小屋。可是有一天，来了一只
又饿又渴的大灰狼，他 先来到大哥的房子前，使劲一吹，大哥的草房子给吹倒
了，大哥逃到了二哥家里。可大灰狼又使劲一吹， 结果二哥的木头房子也给吹
垮了。没办法，哥俩赶紧逃到小弟家里。这次不管大灰狼怎么吹，砖头房子一
动也不动。后来，三只小猪一起动脑筋赶走了那只坏透了的大灰狼。三兄弟都
竖起大拇指说：“ 还是砖头房子最坚固。”这一天，天气可好了，河里的小
鱼高兴地在水里游来游去，咦!为什么那边的 草地上那么热闹!小鱼“哗啦”跳
出水面一瞧，哦，原来三只热心的小猪在帮他们的邻居小兔盖最坚固的 新房子
呢!他们你搬木头我搬砖，干得可欢呢!小房子很快就盖好啦!那边的石桌上放着
许多好 吃的，肯定是热情好客的小兔招待小猪的。
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（一）、教学“同样多”
小朋友们，今天老师给你们讲个故事，这 个故事的名字就叫《三个猪兄弟》。
教师放录音《三个猪兄弟》，请学生听后回答(一边看书一边回答) ：
1、三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子?
渗透德育：教育学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客。
2、图上有几只小兔?每个小兔搬多少砖?
学生一边回答，教师一边贴小兔头图片、砖头图片。
3、一只小兔搬一块砖，有没有多余的砖头?有没有多余的小兔?
一只小兔对着一块砖，没有 多余的小兔，也没有多余的砖头。我们就说：小兔
和砖头同样多。(板书：和同样多。)
学生模仿说一遍。不要求学生和老师说得一模一样，只要能完整说明意思
即可。
4、图上还有哪些物体同样多呢?(随意比较)
(二)、操作(教科书第8页“做一做”第1题)
1、 师引导学生摆“同样多”。
教师摆六块橡皮后，要求学生把铅笔和橡皮摆得同样多。
指1名学生到投影仪上摆，其他学生 在课桌上摆。最后学生看自己摆的和投影
仪上摆的是否一样。
2、 全班学生独立摆“同样多”。
在梨片(5个)下面摆苹果片，摆的梨片要和苹果片同样多。
摆好后回答：梨片有几个?一个苹果片对着一个梨片……，有没有多余的?梨片
和苹果片怎样呢?
(三)、教学“多些、少些”
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