华南师范研究生院-人大代表的职责

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6 6——10的认识和加减法

单元教学计划
单元教学内容：
6－10的认识和加减法 （P42――――P83）
单元教材分析：
本单元教材主要由“6、7的认识和加减法”、 “8、9的认识和加减法”、“10的认识
和有关10的加减法”、“连加和连减”、“加减混合”等内 容构成。这些内容不仅在日常
生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的认识和 加减
法计算最直接的基础。本单元内容是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学
教学中占有 非常重要的地位。在教学中，可加强操作和观察活动，高度重视学生
对实物、模型、图画的深入观察和学 具拼摆，引导学生亲身经历观察、操作的活
动过程，让他们在活动中建立起6－10的数概念和加减法计 算的知识表象，让
学生全面感受数概念的形成过程，通过多种途径掌握加减法的计算方法，感受学
数学、用数学的乐趣。
单元教学目标：
1、使学生熟练地数出6－10各数，会读、会写 这些数，并会用这些数表示
物体的个数或事物的顺序和位置。
2、使学生掌握6-10数顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数
的组成。
3、使学生进一步认识“＞”、“＜”、“＝”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。
4、使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。
-可编辑修改-

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5、使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。
6、使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日
常生活的密切联系，体验学数 学用数学的乐趣。
7、让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面
的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。
单元教学重点：
6―――10的各数的认识和加减法。
单元教学难点
1、数概念的形成
2、6―――10的加减法
单元课时安排：
1、6、7的认识和加减法 5课时
2、8、9的认识和加减法 5课时
3、10的认识和有关10的加减法 4课时
4、连加、连减、加减混合 4课时
期中考试及评讲 3课时
5、整理和复习 1课时
6、实践活动：数学乐园 1课时
7、训练 2课时
计 25课时

单元教案设计
-可编辑修改-

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1
教学内容：
教科书第42页有关6、7的数数和认数。
教学目的：
1、认识6、7,能正确地书写6、7。
2、能用6、7表示生活中的各种物体。
3、培养学生的数感和认真观察能力
教学重点：
1、区别6、7的基数意义和序数意义
2、写数字，培养学生的数感
教学过程：
一、创设情境
在电脑上出示42页认识6和7的主题图，并让学生仔细观察。
1、图上有些什么？
2、请同学们数一数，图上有多少人、多少桌子、椅子。学生报得数。
3、你是怎样数教室里的人数的？还可以怎样数？
4、你们是怎样数出椅子的数量的？
（先数已经放好的6把椅子，再数又搬来的1把。）
5、我们刚才都是按照1、2、3、4、 5、6、7的顺序数数的。在数数中我们发现，
数5个以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7， 7比6多1，6比5多
1。
二、新授
-可编辑修改-

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1、认识6和7
你们都观察的很仔细，今天我们就来认识一下新
朋友6和7，板书课题:6和7的认识
2、你能拿出表示6的学具吗？你能用它们摆成你喜欢的图形吗？
(生拿学具，师出示点子图或其他磁性教具，生动手摆，师选有创意的表扬，展
示)
你知道6是怎么来的吗？5的后面又该是数字几呢？
师出示计数器，演示，5拨上1是6。
6的后面再加1个，又是多少？计数器演示。你能拿出表示4的学具吗？并摆出
你喜欢的图形。
3、比较大小，前面我们认识了5，今天又认识了6和7，那你知道谁大谁小吗？
5和6比谁多谁少？6和7比呢？你还能看出谁比谁少？6比7小反过来可以怎
么说？
4、基序数意义
（1）你能从小到大数到7吗？从7开始从大到小数到1呢？（2）观察43 页金
鱼图，找准起点，数一数这里有几瓶金鱼？(分组活动)（3）先找一找那一瓶装
了6条金 鱼？从左边数起看一看是第几瓶？（4）从左边数起找到第7瓶，再数
一数瓶里有多少条金鱼？
5、教学6、7的写法
观察字形特点，6像什么？6是一笔写完的，从田字格的上半格起笔一 直写到下
面再画个圆后完成，7像什么？
三、练习48页2、3
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四、课后作业
看看身边有哪些事物可以用6或7来表示的。




















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教学内容：
44页――45页6和7的组成



















2
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教学目的：
1、认识6和7的组成。
2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。
3、培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。
教学重点：
掌握6、7的组成
教学过程;
一、引入
昨天我们学习了6和7，说一说你观察到身边有哪些事物可以用6或7来表示的
二、新授
1、出示苹果和人像挂图
老师这有6个苹果，我想把它分给两个小朋友(或小猴)你能帮我分一分，有几种
分法吗？
小组互相讨论有几种分法？说一说你是怎样分的？
学生汇报，师板书分法
2、总结分法
看到这些分法，你能发现什么？我们可以将这些分法总结成这样3种。
看到每一组，你可以想到什么？
3、7的组成
刚才老师拿掉了一个苹果，应该是7 个，7个苹果怎样分给2个小朋友的？请拿
出7个学具来分分看，有几种分法？
汇报分法，师板书分法，看到每一组，还能想到什么？
-可编辑修改-

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三、游戏巩固
1、猜数，师左手拿几个苹果，右手和左手合起来是6个，知道右手是几个吗？
2、一生出3个手指头，另一个出一个数能和他组成6(7)
3、拍巴掌，学小猫叫等游戏组成6和7
四、作业
48页第1题

教学内容：
6和7的加减法












3
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教学目的：
1、使学生较熟练地口算10以内加减法，进行10以内加减计算。
2、初步感觉数学知识与日常生活的紧密联系。
3、培养学生间的合作意识。
教学重难点：
6、7的加减法正确迅速的计算
教学准备：
小棒图，小黑板，水果图
教学过程：
一、引入
今天老师带来了几颗智慧星打算奖给同学，同学们看一看，有几颗星星？
出示5颗星星
还有一颗忘了拿出来，看看现在有几颗？
你怎么知道的？根据学生说板书算式：5+1=6
将展示图倒过来还能怎样列式？生说1+5=6
二、新授
1、请同学们两人一组来摆学具，然后看着图写出算式(拿出6个)
谁来说说你们组写出了几个加法算式？
老师这里有7朵小红花，发给同学们，(师板书虚线， 虚线表示从中去掉，你能
看图写出减法算式吗？)
独立写算式，谁来说说你的算式，还有不同的算式吗？
2、分组活动
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分组摆学具并写算式
3、课后练习45页看图写出算式
4、师出示图看图想一想，你能怎样列式？
三、练习
1、在田字格里写算式
只写半格注意书写整洁
2、46页做一做，49页5、6、7
四、语言练习
说出生活中你见过哪些数字？

教学内容：
图画式应用题









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