人教版一年级数学上册认识图形(一)教案第一课时
长沙市一中-不是而是造句
认识平面图形
第1课时
教学内容 我会拼图
教学
目标
知识与技能：感知长方形、正方形、三角形和圆的特征，能根据它们的特征，
并从具体的情景中辨别出这四种图形，初步运用这些图形进行拼图。
过程与方法：培养操作、观察、表达及思维能力学会合作、交流、自主探究
的学习方式。
情感、态度与价值观：发展空间观念，体验学习数学的乐趣。
教学重点
从物体表面抽象成平面图形。
教学难点 从物体表面抽象成平面图形。
教学方法
动手操作法、小组合作法。
教学准备 各种平面图形的实物、ppt课件
教学过程设计
设计意图
一、 活动一：摸物体，说形状。
（将各种大小不一的平面图形放在一个袋子
里）
摸一摸，说说你手里拿的物体是什么形状的？
学生自由回答。
同桌互相交流自己的感觉
全班交流。
揭示课题：认识平面图形。
二、活动二：感知“面”是从“体”得到的。
教学过程
出示长方体，讣学生试试能
从长方体上找
出什么图形：学生回答后，课件演示、再让学
生从桌面上的物体找出长力形、师问
：“你还
能找到其他的图形吗?请大家4人一组，找找
看。“让学生自主活动，通过观察、探索
、合
作、交流，从其他物体上找出其他图形。结合
学生汇报小组活动结果进行课件演示：
a)方体上分离出正方形，揭示名称。
b)柱上分离出圆，揭示名称。
观察与交流中初步认识。
从实物图中直观地抽象出
各种平面图，
用实物体描画出各种平面
图形，加深认识。
c)从三棱柱上分离出三角形，揭示名称。
一起出示四种图形，让学生说出它们的名
称并板书。
辨认中巩固新知。
三、活动三：用“体”描“形”。
小熊猫说：“小朋友真能干，已经能从不同
的物体找到不同的图形了，那我们能不能自己
想办法用桌上的物体来描这些图形呢?小朋友
试试看。”放手让学生思考探索合作交流，寻
找用“体”描“形”的方法。展示学生作品,
并让学生说说是用什么物体描出来的，描的是
什么。学生评价结果。
玩乐中巩固新知
四、活动四：实践运用。
出示3 6页l，说：“这些
美丽的图形来到花
园捉迷藏。小朋友找找这里有我们认识的哪些
图形?”学生自由发言。
说说生活中哪些物体
的面是这些平面图形，想起来的就站起来说。
五、活动五：图形拼组。
放手让学生分小组用图形进行拼组。拼好
后，学生自由参观，进行评价。让学生各自说
说自己用什么图形拼成了什么东西。展示部分
优秀作品。
六、小结作业。
本课作业
寻找生活中的图形。
认识物体和图形
板书设计
长方形
正方体 三角形 圆