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新人教版一年级数学上册《数一数》教案教学设
计附板书
1 数一数
上课解决方案
教案设计
设计说明



< br>对于一年级的学生来说，他们在幼儿园已经接触过10以内
的数，绝大多数会指物数数，结合他们 已有的数学经验和本
节课的教学目标，本节课的教学设计如下：
1．激趣导入，逐层深入，理解 新知。


学生刚刚从幼儿园迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲
劳，观 察能力有限。在观察教材主题图时，往往只对其中的
色彩、人物等感兴趣。因此，教师应从学生的兴趣出 发，激
发他们的观察兴趣。结合这一特点，我用“校园图”(课件)
导入，让他们先看看图上都 有哪些自己感兴趣的人和物，说
说都看到了什么。当他们的好奇心得到满足，一一说出校园
图里 的人和物后，再给出数数的任务。数一数图中有几座房
子，有几面红旗，有几个看球的小朋友，有几个单 杠……引
导学生按数目从小到大的顺序数出图中事物的个数，给学生
创设了充分的观察探究空间 。在和谐愉悦的探究氛围中，通
过集体交流，培养学生认真倾听他人意见、虚心向他人学习
的好 习惯。
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2．把数学知识应用于生活实际。
课后我布置 了口头作业，回家数数家里的东西，哪些可用我
们学过的数来表示？让学生知道数学无处不在，体会数学 与
生活的密切联系。
课前准备


教师准备 PPT课件 1～10数字卡片一套 课堂活动卡

学生准备 1～10数字卡片一套注：本书“上课解决方 案”中
的“备教学目标”“备重点难点”见前面的“备课解决方
案”。


教学过程
⊙创设情境，导入新课
亲爱的同学们，从今天开始，你们已经成为一名真正的 小学
生了，老师会带领你们一起探索数学王国里的奥秘，让你们
学好数学，用好数学。这节课我 们就来学习数一数。(板书
课题)
出示教材2～3页的主题图(课件出示)。提出要求：同学 们
仔细观察画面，这幅图画是什么地方？图里都有什么？

(1)同桌之间互相说一说。
(2)指名说一说。


小结：从今天 开始，我们要在这座美丽的校园里学习和生活，
学校就是我们的家，同学们要爱护校园里的一草一木。< br>
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设计意图：从主题图入手，充分调动学生的学习兴趣，使 学
生体会到生活中处处有数学，感受到数学与现实生活的密切
联系，从上课伊始便能全身心投入 ，进入一个最佳的学习状
态。
⊙自主探究数数的方法
1．数图中各种事物的数量 。
(1)同学们认真地数一数，图中有几座房子？有几面红旗？
(生观察后汇报)
教师说明：一座房子，一面红旗都可以用数“1”表示。(在
图右边对应贴出数字卡片“1”)
(2)同学们再仔细地找一找，还有哪些事物的数量是1？(一
位老师、一个足球……师板书“ 1”，全班齐读)

教师说明：我们在数不同事物的个数时，同一种数量就可以
用同一个数表示。
(3)图中有几个看球的小朋友？有几个单杠？图中还有哪些
事物的数量是2?
(生观察后汇报，师板书“2”，全班齐读)
(4)谁能说一说有几个小朋友在踢足球？图中 还有哪些事物
的数量是3？(生观察后汇报，师板书“3”，全班齐读)

(5)谁能 说一说用哪个数来表示垃圾桶有几个？向日葵有几
棵？(生观察后汇报，师板书“4”，全班齐读)
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(6)谁知道4数完以后该数几？请同学们用上面的方法， 以
小组为单位，完成课堂活动卡的内容。(出示课堂活动卡)

集体交流，汇报结果。(学生汇报时，教师要出示相应的数
字卡片)
小结：我们要想准确地数出事物的个数，就要一个一个有序
地数。
设计意图：低年级 学生的年龄特点决定他们模仿能力强，有
序意识弱。学生在观察主题图的时候，一般都是盲目地去观察，在这里老师没有直接告诉学生应该怎样去观察，而是引
导学生按照老师的方法，即按从小到大表 示相同数量的事物
去观察。在自主数数的活动过程中，放手让学生依照老师的
方法，按一定的顺 序观察，有顺序地数数。这样设计的目的
是让学生发现按一定的顺序数数才能做到不重复，不遗漏。
2．做游戏：我来说，你来做。
(1)教师先和一名学生做示范，例如：老师说1，学生就伸出
与之相对应的1根手指。
(2)同桌之间互相游戏，看谁的反应最快。
(3)选一个小组到前面做游戏。


设计意图：通过简单有趣的游戏，调动学生的注意力，同时
达到了在全班范围内对新 知识进行巩固的目的。

⊙课堂练习，提升反馈
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1．认读1～10各数。
(1)同桌之间互相读一读1～10各数。
(2)打乱顺序指数，让学生读。


2．数一数、找一找教室里有哪些事物的个数可以用我们所
学的1～10各数来表示 。(生先观察，再自由汇报)

设计意图：让学生自由读，最后打乱顺序让学生读，要求一步步提高，目的是让学生不要受数字顺序的影响，而是真正
地去认识数字。通过数、找的过程，让学 生体会在生活中数
学无处不在。
⊙总结提升


数学与我们的生活紧 密相连，它在我们的生活中有着非常重
要的作用，希望每个同学都能从现在起认真学习数学，与数
学交朋友。
⊙布置作业，巩固新知
找一找生活中的哪些事物可以用1～10各数来表示。

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