一笑而过-秦皇岛外国语职业学院

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人教版一年级数学上册教学设计及设计思
路
目录最新人教版一年级数学上册教学设计方案(全
册)...................... ..........................
.................3第一 单元准备
课......................................... ........
...................................... .............
...............3第一课时：数
数...... ...........................................
... ...........................................................3第二课时：比一
比........................ .........................
..................... ..............................
.......4第二单元位
置................................................ .
............................................. ......
................5第一课
时............... ..................................
............ .......................................
....... ................5第二课
时......................... ........................
...................... .............................
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.......................7第 三课
时........................................... ......
........................................ ...........
.......................8第三单元：1-5的认识 和加减
法.......................................... .......
.........10第一课时：1-5的认
识............. ....................................
.......... ........................................1
0第二课时 ：第几和写
数........................................ .........
..................................... ...........11
第三课时：比大
小..................... ............................
.................. .................................
.....12第四课时：几 和
几............................................ .....
......................................... ..........
.....13第七课时：减
法.................. ...............................
............... ....................................
.........1 6第八课时：练习
三..................................... ............
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.................. .................................
.....18第九课时：0 的认
识........................................... ......
........................................ ...........
..19第十课时：练习
四................... ..............................
................ ...................................
.....20第四单元 ：认识物体和图
形...................................... ...........
..................21第一课时：认识物体和立体图形............................................... ..
................................21第二课时：认识平面< br>图
形......................................... ........
...................................... ......23第五
单元：分
类........................... ......................
........................ ................24第一课时：
分
类................. ................................
.............. .....................................
......... 24第二课时：练习
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六................. ................................
.............. .....................................
.....25第六 单元：6-10的认识和加减
法................................ .................
..........26第一课时：6和7的认
识.. ...............................................
.............................................26第二
课时：6和7的组成及其加减
法............................ .....................
......................... 29第三课时：用图画表示的应
用
题.......................... .......................
....................... .........30第四课时：8和9的
认
识.................... .............................
................. ............................31第五
课时：8和9的加减
法 .................................................< br>.........................................32第六课< br>时：10的认
识.................................... .............
................................. ................34
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第七课时：有关10的加减
法........... ......................................
........ ..............................35第八课时：练
习
课.. ...............................................
................................................. ..
.....36第九课时：“在括号内填
数”.................... ...........................
................... ........................36第十、
十一课时：连加连
减.... .............................................
. .......................................37第十二课
时 ：加减混
合......................................... ........
...................................... ..........39
第十三课时：练习
课..................... ............................
.................. .................................
.40第十四课时：10以内 数的认识及加减法的整理和复
习................................ ............41第
十五课时：练习十
三.................. ...............................
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......................... .......................44
第十六、十七、课时：生活中的
数.. ...............................................
............................45第七单元：11～20各数
的认识 和加
减........................................... ......
...........................46第一课时：11～20各 数的
认
识...................................... ...........
................................... 46第二课时：11—
20各数的读、写
法....................... ..........................
.................... .......47第三课时：十几加几和相
应的减
法.................. ...............................
............... .............48第四课时：十几加几和相
应的减
法............ .....................................
......... ...................49第七单元：认识钟
表................ .................................
............. ......................................
.....50第 一课时：认识整
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时................. ................................
.............. .....................................
.50第二课时：认 识半
时........................................... ......
........................................ ...........
.52第九单元：20以内的进位加
法.............. ...................................
........... .....53第一课时：9加
几............................... ..................
............................ .......................
......53第二课时：8、7、6加
几.................................................
.............................................5 4第三
课时：用数
学................................. ................
.............................. .....................
.....555、4、3、2加
几..... ............................................
.. .................................................< br>........57四、全课总
结........................... ......................
........................ ...........................
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.....58我们的校
园............ .....................................
......... ..........................................
.... .................58最新人教版一年级数学上册教学
设计方案(全册)第一单元准 备课第一课时：数数教学内容：
教科书第2～5页内容教学目标：1.通过观察，帮助学生初
步 认识1－10各数，培养学生的观察兴趣2.培养学生良好的
学习习惯，如积极举手发言，认真倾听同学 发言等3.结合教
材内容进行爱国主义和环保意识的教育教学重点：指导观察
方法，培养观察兴 趣课时安排：1课时教学过程：一.按要求
观察1.看第2页的图，这是一个美丽的乡村小学，今天是开
学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了大家来看看这里
都有一些什么呢？谁能告诉大家，从 这幅图上你知道了些什
么？2.仔细观察这幅图，看看图上到底有哪些东西汇报的时
候要说清楚 ，个数是1的是什么，个数是2的是什么，个数
是10的是什么？3学生独立观察二.汇报1.生按1、 2、3……
的顺序汇报，师板书1、2、3……个数是1的有……红旗、
教学大楼、老师、操场 、风向标、气温箱、足球个数是2的
有……双杠、跳绳、门柱个数是3的有……石凳、帽子个数
是4的有……垃圾箱、国旗护栏问：你是怎么知道有4个垃
圾箱的？个数是5的有……高楼、个数是6的 有……花、大
树、个数是7的有……小鸟、个数是8的有……小树个数是
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9的有……女同学个数是10的有……男同学2.指板书 ，这
些数你能数一数吗？3.能完整的说有1个什么，2个……同
桌互相说一说4.谁上来说给 大家听三.讨论刚才小朋友们都
很能干，现在你能找一找，我们教室里有些什么吗？以小组
为单 位讨论，等一下来汇报四．汇报小组派代表汇报讨论结
果五.小结：这节课小朋友的表现都很棒，现在你 能说一说，
你学会了哪些本领吗？今天我们数了美丽的乡村小学里的
人呀、花呀、树呀、鸽子呀 等好多东西，还数了教室里的门
和窗等等东西，放学后，你们还可以数数在家里或其他地方
看到 的东西板书设计；数一数教后录：这是一
年级学生入学学习的第一课为了使学生了解学习数学的重
要性，一上课，运用了轻松的谈话方式唤起学生对学习数学
的兴趣上下来之后感觉基本学生对这一知识 都掌握得较好，
更重要的是通过让学生大量的说1——10在身边的发现，学
生对数学的兴趣更 浓了教学内容：教科书第6～7页内容及
“做一做”，练习一的1～4题教学目标：1.使学生初步认识
一一对应，知道“同样多”的含义；初步学会用一一对应的
方法比较物体的多少，知道多、少的 含义2.使学生通过操作、
观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作
学习的乐 趣教学重点：知道“同样多”的含义，知道多、少
的含义教学难点：初步学会用一一对应的方法比较物体 的多
少，教具准备：录音机，磁带，实物投影仪，小兔头、小猪
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头、砖头、木头图片学具准备：铅笔.橡皮.梨片.苹果 图.三
角形.圆片.花朵片各若干课时安排：1课时教学过程：一、
听故事，提问题故事：三只 小猪长大了，要离开爸爸、妈妈
自己生活了他们各自盖了一间小房子大哥盖了一间草房子，
二哥 盖了一间木头房子，小弟盖了一间砖头房子房子盖好
了，他们高高兴兴搬进了自己的小屋可是有一天，来 了一只
又饿又渴的大灰狼，他先来到大哥的房子前，使劲一吹，大
哥的草房子给吹倒了，大哥逃 到了二哥家里可大灰狼又使劲
一吹，结果二哥的木头房子也给吹垮了没办法，哥俩赶紧逃
到小弟 家里这次不管大灰狼怎么吹，砖头房子一动也不动后
来，三只小猪一起动脑筋赶走了那只坏透了的大灰狼 三兄弟
都竖起大拇指说：“还是砖头房子最坚固这一天，天气可好
了，河里的小鱼高兴地在水里 游来游去，咦!为什么那边的
草地上那么热闹!小鱼“哗啦”跳出水面一瞧，哦，原来三
只热心 的小猪在帮他们的邻居小兔盖最坚固的新房子呢!他
们你搬木头我搬砖，干得可欢呢!小房子很快就盖好 啦!那边
的石桌上放着许多好吃的，肯定是热情好客的小兔招待小猪
的、教学“同样多小朋友们 ，今天老师给你们讲个故事，这
个故事的名字就叫《三个猪兄弟》教师放录音《三个猪兄弟》，
请学生听后回答(一边看书一边回答)：1、三个猪兄弟为什
么要帮小兔盖房子?渗透德育：教育学生团 结友爱、互相关
心、互相帮助、热情好客2、图上有几只小兔?每个小兔搬多
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少砖学生一边回答，教师一边贴小兔头 图片、砖头图片3、
一只小兔搬一块砖，有没有多余的砖头?有没有多余的小兔?
一只小兔对着 一块砖，没有多余的小兔，也没有多余的砖头
我们就说：小兔和砖头同样多(板书：和同样多)学生模仿 说
一遍不要求学生和老师说得一模一样，只要能完整说明意思
即可4、图上还有哪些物体同样多 呢?(随意比较)(二)、操作
(教科书第8页“做一做”第1题)1、师引导学生摆“同样
多 ”教师摆六块橡皮后，要求学生把铅笔和橡皮摆得同样多
指1名学生到投影仪上摆，其他学生在课桌上摆 最后学生看
自己摆的和投影仪上摆的是否一样2、全班学生独立摆“同
样多”在梨片(5个)下 面摆苹果片，摆的梨片要和苹果片同
样多摆好后回答：梨片有几个?一个苹果片对着一个梨
片… …，有没有多余的?梨片和苹果片怎样呢(三)、教学“多
些、少些1、图上有几只小猪?一共有几根木 头2、一个小猪
头对着一根木头比，最后有没有多余的小猪头?有没有多余
的木头?是小猪头多 还是木头多?谁多谁少学生交流后请小
组长代表回答教师板书：多、少教师说明：木头多、小猪头
少，我们还可以说木头比小猪头多，小猪头比木头少学生模
仿说出谁多谁少，谁比谁多，谁比谁少3、 图上还可以比什
么?(随意比较)(四)、操作(“做一做”第2题)全班同学动
手操作，1名 同学到投影仪上操作1.第1行摆5个△，在△
下面摆○，△要比○多1个第2行摆几个○2.第1行摆 4朵
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红花，摆的黄花比红花少1朵，第2行 摆几朵黄花?二、运
用新知1、第1题：左图是猴子多，右图是骨头多(避免学生
产生思维定势 2、第2题：学生观察，看到公鸡和鸭子虽然
摆的一样长，但疏密不同，进而判断摆的密的鸭子的只数多
些，而公鸡只数少些3、第3题：学生在观察到第一排蛋糕
同样多的基础上，只需比较两盒中的 第二排第二排多的就多
些，反之，就少些4、第4题；此题是在同一排中比较多少，
当第5次循 环出现珠子时，只出现了一个黄色珠子，所以黄
珠多而红珠少介绍你的方法三、小结：今天我们学习了“ 比
一比”，知道在比较时，一定要一个对着一个比，才会得到
正确的结果板书设计：和同样多多 少第二单元位置第一课时
教学内容：上下教学目标：新课程标准的总体目标一、总体
目标通过义 务教育阶段的数学学习，学生能够：1、获得适
应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及
基本的数学思想方法和必要的应用技能；2、初步学会运用
数学的思维方式去观察、分析现实社 会，去解决日常生活中
和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；3、体会
数学与自然及 人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进
对数学的理解和学好数学的信心；4、具有初步的创新精神
和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展
具体阐述如下：一、知识与技能1、 经历将一些实际问题抽
象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本
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技能，并能解决简单的问题2、经历探 究物体与图形的形状、
大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识
和基本技能， 并能解决简单的问题3、经历提出问题、收集
和处理数据、作出决策和预测的过程，掌握统计与概率的基
础知识和基本技能，并能解决简单的问题二、数学思考1、
经历运用数学符号和图形描述现实世 界的过程，建立初步的
数感和符号感，发展抽象思维2、丰富对现实空间及图形的
认识，建立初 步的空间观念，发展形象思维3、经历运用数
据描述信息、作出推断的过程，发展统计观念4、经历观察 、
实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初
步的演绎推理能力，能有条理地、 清晰地阐述自己的观点三、
解决问题1、初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，
并能综合 运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识2
新精神3、学会与人合作，并能与他人交流思维的过程 和结
果4、初步形成评价与反思的意识四、情感与态度1234同时，
知识与技能的学习必须以 有利于其他目标的实现为前提二、
学段目标一、知识与技能：1、经历从日常生活中抽象出数
的 过程，认识万以内的数、小数、简单的分数和常见的量；
了解四则运算的意义，掌握必要的运算技能2、 经历直观认
识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和平面图
形，感受平移、旋转、对 称现象，能初步描述物体的相对位
置、获得初步的测量、识图、作图等技能3、对数据的收集、
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整理、描述和分析过程有所体验，掌握 一些简单的数据处理
技能；初步感受不确定现象二、数学思考：1、能运用生活
经验，对有关的 数字信息作出解释，并初步学会用具体的数
描述现实世界中的简单现象2念3、在教师的帮助下，初步< br>学会选择有用4三、解决问题：12341生动、直观的数学活
动新|课|标|第|一|网2、在 他人的鼓历与帮助下，能克服在
数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学
的信 心3、了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与
日常生活的密切联系4、经历观察、操作、归纳等 学习数学
的过程，感受数学思考过程的合理性5、在他人的指导下，
能够发现数学活动中的错误 并及时改正小学数学第一册全
册备课教学内容：这一册教材包括下面一些内容：准备课，
位置， 10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11～20
各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法， 用数学解决问
题，综合与实践主题活动教学目标：熟练地数出数量在20
以内的物体的个数，会 区分几个和第几个，掌握数的顺序和
大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数认识
符号“=直观认识长方体、正方体、圆柱、球初步认识钟表，
会认识整时这节课老师要带我们班的小朋 友到美丽校园去
二、自主探索，维持兴趣1、初步感知提问：在美丽校园里，
你们看见了什么？ 分小组交流后集体交流学生描述：在灿烂
的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放鸟儿欢快地歌唱，蝴蝶快乐2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
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地飞舞，小朋友们玩得多开心呀！他们 有的在骑木马，有的
在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯2、数数交流提
问：美丽校园里 有好多东西，你们能数出它们各有多少个
吗？学生先自己数一数，再数给同桌听选几名学生做小老
师，带领其余小朋友按顺序数数总结方法展开讨论：怎样数
数才能又对又快？生分小组讨论后集体交流 师小结并强调
一个一个按顺序数3、抢答练习①提问：1个——(学生接：
1个滑梯〉；2架— —(学生接：2架秋千）??(课件演示，从
主题场景图中逐个抽取10幅片段图）②学生自己看图说图
意如：3架木马??4、用点子图表示数①我们可以用一些最简
单的符号表示物体个数，你们想 用什么符号来表示？我们就
用点子图表示好吗？1个滑梯用1个点子表示〔演示出1个
点子〉② 怎样表示秋千的架数？为什么这样表示？怎样表示
木马、飞机的数量？你还有什么想法？(让学生畅所欲 言）
③探索：什么物体的数量用7个点子表示？8个点子表示的
是什么物体的数量？怎样表示气 球的个数？10个点子表示
的是什么物体的数量？三、寓教于乐，兴趣体验过渡：小朋
友！美丽 的校园就是我们的乐园，让我们一起到校园中去玩
吧！1、找找数娃娃美丽的校园里藏着许多数娃娃，你 们愿
意去找它们吗？找到后与好朋友交流2、说说数娃娃学生畅
所欲言地谈自己从课本第2、3 页上找到的物体及其个数3、
练练用点子表示数学生尝试用点子表示刚才所说的物体的
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个数四、课堂演练练习一1、2题五、 小结提升，兴趣延伸
谈话：数与我们的生活紧紧相连，数学王国的每一个成员都
眨着智慧的眼睛 在看着我们呢！你们想与它们交朋吗？你们
打算今后怎样做？学生自由谈论板书设计数一数123456 789
课题：准备课——比多少教学内容：教材第6页的内容，以
及第7页”做一做”，第8页 练习一的第3、4题教学目标：
知识与技能：使学生知道”同样多”的含义培养学生的操
作、观 察和语言表达能力以及主动参与学习的精神过程与方
法：初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，理 解“多”
“少”的含义情感、态度与价值观：使学生感受数学与生活
的密切联系，培养学生的数 学学习兴趣和学习热情教学重
点：会正确地进行”多、少”的比较教学难点：会比几个物
体的多 、少教学用具：将第6页的主题图做成动画课件；学
生准备学具卡片教学方法：情境演示、启发式教学法 教学过
程：一、创设情境、激发兴趣1、多媒体课件展示小猪、小
兔盖房子的情境动画小朋友们 爱看动画片吗？谁能根据我
们看到的动画课件，给大家讲一个故事呢？2、学生讲故事
兔妈妈看 到小兔们一天天长大了，就决定盖一间大房子，小
猪也来帮忙小兔搬砖，小猪扛木头，它们终于盖了新房 子！
你怎么知道是小兔要盖房子？〔从房子上面的头像知道的）
你观察得真仔细！你们看水中的 小鱼也在为它们加油呢！同
学们讲得真好小猪、小兔互相帮助，我们应该向它们学习二、
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合作学习，自主探究1、小组合作观察 动画片，组内交流说
一说动画片里的物体的个数2、小组交流(我知道有4个萝
卜，3个苹果； 我知道有3只小猪，4只小兔；有4根木头，
4个小凳；我发现1只兔子搬1块、没有多余的砖或兔子）
同学们说得很好，兔子和砖是一一对应的，这时我们就说兔
子和砖同样多你们记住了吗？看舂， 动画片里还有什么和什
么同样多？谁愿意说说？0只小猪吃1个苹果，小猪和苹果
同样多；1只 小兔吃1个萝卜，小兔和萝卜同样多；我还发
现1只小猪扛1根木，还剩1根木头）你发现了谁多谁少吗 ？
很好，还可以怎么说？(木头比小猪多，小猪比木头少）同
学们真聪明，刚才同学们讲的就是 我们这节课要学的知识
I(板书课题：比多少）3、同桌互相说一说动画片中还有什
么与什么同 样多？什么比什么少？什么比什么多？三、巩固
运用，深化拓展1、同桌合作，摆学具卡片，边摆边说① 一
个同学先摆，同桌需摆得和他同样多②同桌合作，一个摆得
多，一个摆得少同学们合作得真好 ，想一想，怎样摆，老师
一眼就可以看出谁多，谁少，或者同样多？(数一数，写上
数对齐摆， 长的表示多，短的表示少，一样长的表示同样多）
他们的方法都好，你们是怎样摆的呢？我们应该多动脑 ，多
思考，讲究方法2、说说生活中1’同样多”“多些”“少
些’’的例子谁能用”同样多” “多些”“少些”说说生
活中的事？同学们说了这么多，说得这么好，原来生活中处
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处有数学3、比一比，谁最聪明教师拿 出一串红、白相间的
珠子，让学生判断哪种颜色的珠子多，①生在组内说说②小
组交流汇报(用 数的方法比较：数出红、白珠子各有几颗，
再比较用找朋友的方法比较：一颗红珠子和一颗白珠子是一< br>对朋友，最后剩下哪种颜色的珠子，哪种颜色的珠子就多还
可以这样比较：因为这串珠子是按一颗 红珠子，一颗白珠子，
一颗红珠子，一颗白珠子的顺序串起来的，如果最后一颗是
白色的，那就 可以说两种珠子同样多；反之，就比红珠子多）
4、课堂演练①完成第7页的”做一做”先摆一摆，再说 一
说②练习一第3、4题第3题：先让学生仔细观察图，判断
两种动物是不是同样多，再让学生 用不同的方法进行检验学
生回答后教师可以引导学生思考：公鸡和鸭子虽然摆得一样
长，但疏密 不同，进而判断摆得密的鸭子只数多些而公鸡只
数少些第4题：鼓励学生用不同的方法比较A、用数的方 法：
先数出红珠子有几颗，黄珠子有几颗，再比较B、.一颗红珠
子和一颗黄珠子是一对朋友， 最后剩下哪种颜色的珠子，哪
种颜色的珠子就多四、课堂小结同学们可真聪明，说得妙极
了！这 节课大家学得很好.其实数学王国里还有许多奥秘呢！
只要我们处处留心，好好学习，一定会学到更多的 知识板书
设计比多少同样多多少课题：第二单元位置——上下前后教
学内容：教材第9页主题图 以及“做一做”教学目标：知识
与技能：1．在具体活动中，让学生体验上下、前后的位置
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与顺序，初步培养学生的空间观念2． 能确定物体上下、前
后的位置与顺序，并能用自己的语言表达过程与方法：经历
上下、前后空间 位置关系的形成过程，初步体会认识物体空
间位置的方法情感、态度与价值观：使学生在学习活动中获< br>得积极的情感体验，进一步激发学生的学习兴趣教学重点：
能确定物体上下、前后的位置与顺序， 并能用自己的语言表
达教学难点：培养学生一定的辨别空间方位的能力教学用
具：课件，交通情 景挂图，十二生肖图教学方法：情境教学
法教学过程：一、创设情境，感知位置师：现在交通便捷，而且有序，大家都很遵守交通规则，想不想去看一看呢?请
看画面(画面一：汽车通过十字路口，行 人在等待；画面二：
汽车停止前进，行人通过斑马线)二、探究新知(1)教学“上、
下”的位 置关系①观察画面，认知“上、下”的位置关系师：
这么有序的交通，你知道是什么在指挥吗?(红绿灯 )师：对，
是红绿灯，它们的作用可真大师：请小朋友仔细观察，这里
的红、黄、绿灯是怎么摆 的呢?与同桌小朋友轻声说一说联
系实际提问：刚才，同学们把3盏灯的上、下位置关系说得
很 清楚，(板书：上下)再看看，在我们的教室有这样的上、
下位置关系吗?我们的身体上呢?②练习把数 学书放存课桌
的上面，把文具盒放在数学书的上面，然后把你的双手压在
文具盒上面说一说，数 学书上面是什么?你的双手下面是什
么?(2)教学“前、后”的位置关系①认知“前、后”的位置2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
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关系下面，请小朋友继续看画面，绿灯 亮了，汽车继续前行，
这时，画面上有几辆车，你能不能用“前、后”来说说它们
又是什么位置 关系呢?学生交流(教师适时板书：前、后)师：
你喜欢哪辆车，就用“前、后”说说它的位置⑦练习a ．出
示十二生肖图，让学生说说谁排在最前面，谁排在最后面，
谁排在谁的前面，谁排在谁的后 面b．教室里的座位也有前、
后这样的位置关系，看看你座位前面是谁，后面是谁也可以
说，你 在这个同学的在另一个同学的(被念到的同学请站起
来)还可以问：从前往后数，他的前面有几个人?后 面呢?三、
运用知识．巩固练习(1)师生一起玩“做一做”的游戏然后
同桌两人出座位玩边说 方向位置边拍手的游戏(2)做“说反
话”游戏四、质疑总结今天我们学会了什么?(师指着板书)“上”“下”“前”“后”在生活中我们会经常碰到，你能向
老师这样举例子说明吗?学会了“上、 下、前、后”的位置
知识，我们就要懂得在生活中将它们进行应用请小朋友回家
后结情境给父母 说一说生活巾的“上、下、前、后”课题：
左右教学内容：教材第10页主题图以及“做一做”教学目< br>标：知识与技能：(1)学生认识“左、右”的基本含义，初
步感受“左、右”的相对性(2)能 确定物体“左、右”的位
置关系，并能用自己的语言表达过程与方法：经历“左、右”
空间观念 的形成过程，初步体会认识物体空间位置的方法情
感、态度与价值观：使学生在学习活动中获得积极的情 感体
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验，进一步激发学生的学习兴趣教学重 点：认识“左、右”
的位簧关系，能正确确定“左、右”的位置教学难点：在具
体情景中体会“ 左、右”的相对性：教学用具：教师：课件，
水果学生：铅笔、橡皮、铅笔盒等学具教学方法：引导探究
法合作探究法，交流讨论法教学过程：一、初步认识“左”
和“右”(1)活动一：认识汉字“ 左”“右”’①教师：老师
知道你们没上学的时候就已经认识好多字了，对不对?出示
汉字：左 、右②教师：谁认识这两个字?认识的同学请把手
举得高高的③教师：你们真棒!那么多同学都认识!你 举的是
左手，还是右手?你用右手做什么?(2)活动二：介绍自己的
左手和右手①教师提问： 谁来向同学们介绍一下哪是你的左
手，哪是你的右手?你的左手和右手可以帮你做什么?②教
师 ：左手和右手是一对好朋友，你们的身上还有没有这样成
对的好朋友，想不想向同学们介绍介



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