人教版一年级数学上册比多少教案
八一建军节图片-重庆人事人才和社会保障网
第一单元准备课
【第二课时】 比多少
一、教学目标
1．知道
“同样多”、“多”、“少”的含义，初步学会用一一对应的方法比较
物体的多少。培养学生初步的观察
能力、动手操作能力和语言表达能力。
2．在生动有趣的情境中，通过观察、操作、探索、尝试，充分
感知“同样
多”、“多”、“少”的含义，经历用一一对应的方法比较物体多少的过程，并鼓励
学生尝试用不同的方法进行检验。
3．通过操作培养学生互助合作精神和用数学的意识，体验学数学用数学的
乐趣。
二、教学重点
初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的
多少。
三、教学难点
会用一一对应的方法比较物体的多少。
四、教学具准备
课件、各种图片的学具。
五、教学过程
（一）问题情境
1.情境。（三只小猪盖房子）
三只小猪，自从齐心合力战胜了大灰狼以后呀，就一起住在又
结实、又暖和
的砖房子里过着幸福的生活！有一天，兔兄弟们跑来恳求猪兄弟：“猪哥哥，猪
哥
哥，我们也想住在砖房子里，这样，大灰狼就不会欺负我们了。可是，我们不
会盖啊，你们能帮帮我们吗
？”猪兄弟异口同声地说道：“没问题！包在我们身
上了，我们保证让你们也住上又结实、又漂亮、又暖
和的新房子里！走，咱们说
干就干！”“真是太谢谢你们了！” 三只小猪说：“不用谢，不用谢，我们
应该互
相帮助，咱们开始动工吧。”兔兄弟连蹦带跳的和三只小猪出了门，去盖它们的
新房子了
！它们搬砖的搬砖，扛木头的扛木头，干得可热闹了！连河里的小鱼都
时不时地探出头来观望！
2.问题。
（1）你们都看到了什么？能说给大家听听吗？
（2）同学们观察的真细致！刚才，有同学说
看到桌子上摆着三个苹果和四
根胡萝卜，他猜，那四根胡萝卜是小兔子自己吃的，三个苹果是给三只小猪
吃的。
你们都是这么想的吗？那你们觉得这些食物它们够吃吗？为什么？
（二）操作探究
1.认识“同样多”。
（1）摆一摆。
仔细看一看，图中有几只小兔？你能用手中
的学具摆一摆吗？图片：小兔和
砖的图片每只小兔搬几块砖？小兔和砖连起来，表示一只兔子搬一块砖。
请你用
学具摆一摆。
（2）想一想。
师：你发现了什么？一只小兔搬一块砖够吗？
为什么？两个人讨论一下，一
会儿把你的想法讲给大家听。
学生进行小组讨论。
汇报：1只小兔搬1块砖，没有剩下的砖。
师：谁能想一个好办法，让大家一眼就能看出你的想法？
生：把小兔和砖一个对一个，用线连
起来，不多也不少，正好都对上，没有
多余的，我们就说小兔的只数和砖的块数同样多。
【课件演示】（连线，并出示文字“同样多”）
师：你们说得真好，像
这样，一只小兔子对着一块砖，一只小兔子对着一块
砖……不多也不少，我们就说兔子的只数和砖的块数
“同样多”。
（3）说一说。
师：你能说一说图中还有哪些物体的数量同样多吗？
生1：小兔的只数和凳子的数量同样多。
生2：小鱼的数量和窗户的数量同样多。
生3：木头的数量和小凳的数量同样多。
……
2.认识“多”和“少”。
（1）摆一摆。图片：小猪和木头的图片
图中有几只小猪？用学具摆一摆。
小猪扛几根木头？用学具摆一摆。
（2）想一想。
比一比、画一画，你看到了什么？同桌互相说一说。
学生动手操作。
汇报：一只小
猪对着一根木头，一只小猪对着一根木头，……多了一根木头，
所以，木头的数量比小猪的数量多。
师：还可怎样说？
生：小猪的只数比木头的根数少。
师：同学们说得不错！像这样
，一只小猪对着一根木头，一只小猪对着一根
木头，……多了一根木头，我们就可以说木头的数量比小猪
的数量多，还可以说
成小猪的数量比木头的数量少。
（3）说一说。
师：你还能说一说图中哪些物体的数量也存在着“多”、“少”的关系吗？
生1：小兔的只数比苹果的个数多，苹果的个数比小兔的只数少。
生2：小兔的只数比小猪的只数多，小猪的只数比小兔的只数少。
生3：苹果的个数比胡萝卜的个数少，胡萝卜的个数比苹果的个数多。
……
3.玩一玩小组活动。
小猪帮小兔盖房子，小兔请小猪吃饭，小兔准备了一些苹果和萝卜？1
只小
猪吃1个苹果，够不够？1只小兔吃1个萝卜够不够？
请你们小组合作用学具摆一摆，比一比，说一说。
各小组汇报。你是怎么知道的？
我们做一个游戏，“比一比”（教师做个示范：我看到图中有3个萝卜，我看
到图中有4个板凳，两个同学边摆边说，放在一块比较，萝卜的个数比板凳的个
数少，板凳的个
数比萝卜的个数多）你们像老师这样把图中的东西摆一摆，比一
比，说一说，看哪一组说得多，说得好。
（小组活动）教师巡视。各小组汇报。
（三）拓展延伸
1．动手操作：两个同学一组，每人摆一样学具，说一说它们数量之间的关
系。
2．教科书第7页第3题。
3．需要几只鞋？画出来。
（四）课后小结
这节课我们认识了什么？回家以后，同学们拿出自己的学具、卡片，玩一玩，
摆一摆，
比一比。再把今天学到的知识讲给爸爸、妈妈听。