一年级上册数学左右教案
2013杭州中考数学-语言表达题
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一年级上册数学左右教案
一年级上册数学《左右》 教学片段及反思
提交人：
李爱珍一、 片段教学：
1、 交朋友， 认识左、 右。
师：
小朋友们， 你们喜欢交朋友吗？ 生：
喜欢。
师：
现在老师就给你们介绍两个汉字朋友认识一下：
板书左、 右 生：
与汉字朋友打招呼：
齐读左、 右。
2、 做游戏， 感知自 身的左右。
师：
大家喜欢做游戏吗？
生：
喜欢。
师：
喜欢的请举手。
生：
学生有的举左手， 有的举右手。
师：
1 6
我看到大家都喜欢做游戏， 谁愿意告诉我，
你举的是哪只手？
生：
学生汇报。
师：
我们都有两只手， 左手和右手（老师背对学生举起） ， 谁能
说一说，
你的左手和右手可以做些什么？ 生：
学生举例。
生 1：
我用右手写字， 左手压本子。
生 2：
我吃饭的时候用右手拿筷子， 左手端饭碗。
生 3：
我上课的时候举右手发言 师：
左手和右手是一对好朋友， 配合起来力量可大了。
小朋友们再找一找你的身体上还有这样分左和右的好朋友吗？
生：
学生汇报。
生 1：
左耳和右耳是好朋友。
生
2：
左眼和右眼是好朋友。
生 3：
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左脚和右脚是好朋友 师：
小朋友们能够借助你的身体认识左右， 太棒了。
下面我们一起来做个听口令做动作的游戏， 考考你能不能正确
分清左右，
比一比看哪个小朋友做得又快又准。
游戏口令：
（由慢到快反复 2
遍） a、 伸出左手摆一摆， 伸出右手摆
一摆。
b、 跺跺你的左脚，
跺跺你的右脚。
c、 拍拍你的左肩， 拍拍你的右肩。
d、
拍拍你的左腿， 拍拍你的右腿。
e、 摸摸左耳朵， 摸摸右耳朵。
f、 左手摸左耳， 右手摸右耳。
g、 左眼眨三下， 右眼眨三下。
3、 做游戏， 巩固左右的空间观念。
师：
下面我们一起来做一个找邻居的游戏。
谁先说说什么是邻居？ 在我们的教室里，
谁是你的邻居？
游戏方法：
师任找一位学生 A 站起， 说一说自己前、
后、 左、 右 4 个
方向的邻居是谁。
4、 做游戏， 体会左右的相对性。
3 6
师：
请问， 老师举起的是右手吗？ 谁愿意站起来用右手跟老师握
手交个朋友。
我和我的好朋友握握手。
师：
现在请在第一、 三、
五排同学向后转， 全体起立， 伸出右
手和对面的同学握握手。
好，
握着别松开， 你发现什么呢？ 你的朋友伸出的是右手
吗？ 看起来好像不一样呢？ 为什么？
生：
因为我俩是面对面的， 方向相反， 举起的右手就会刚好相反，
所以看上去不一样。
师：
同桌的同学伸出你的右手互相握一握， 试一试。
（同桌互相握手体验。
）
师：
看来小朋友们都能正确辨清左右。
下面我们一起来帮帮这个小姑娘，
她上下楼梯不知道该走哪边
了 。
（出示上下楼梯图， 让学生观察） 生：
都要靠右边走。
二、 教学反思：
《左右》 这节
教学内容现在已经改在了一年级上册第二单元
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位置里面， 对刚入学的一年级小学生来说理解起来比以前要困难一
些。
为了上好这节课， 我设计了 不同形式的游戏活动贯穿整个教
学过程，
坚持以学生为主体， 让学生在轻松、愉快的氛围下建构知
识。
在教学过程中，
我通过以儿童喜闻乐见的游戏引入， 找自己
身体中的左和右，使学生身
不由己地参与到学习新知的学习过程中，
让学生在玩中学， 在乐中悟，体会到生活中处处有数学。
通过生活实例， 使学生获取大量感性材料， 初步确定左、 右
观念。
接着又从学生熟悉的事物入手， 创造性地设计了找邻居 这个
游戏活动，
让学生用所学知识解决身边的问题， 并训练学生的反应
能力。
体现新课程标准中
数学来源于生活， 又用于生活 的精神。
同时我也特别注重课堂师生情感的沟通，
把自己融入到孩子
们的中间， 营造一种和谐平等的学习氛围。
如在体验左、
右相对性时， 通过与学生相对而立， 主动伸出
右手与学生握一握， 然后再让学生相互握手，
让他们在活动中发现
对面的同学与自己的方向不一样。
初步感知对面同学的左右方向和自己的左右相反。
以实际行动加深了对左右 的认识，
学生兴趣盎然， 收到了很
5 6
好的教学效果