最新人教版一年级数学上册位置—左右精品教案(教学设计)
合情推理与演绎推理-日记50字大全
《位置------左右》导学案
学习目标：
1、学生认识“左、右”的基本含义，初步感受“左、右”的相对性。
2、能确定物体“左、右”的位置关系，并能用自己的语言表达。
3、经历“左、右”空间观念的形成过程，初步体会认 识物体空间位
置的方法。
4、使学生在学习活动中获得积极的情感体验，进一步 激发学生的学
习兴趣。
重点：认识“左、右”的位置关系，能正确确定“左、右”的位置。
难点：在具体情景中体会“左、右”的相对性。
导学流程
一、导入
师：小朋友们会念拍手歌吗？喜欢玩吗？谁能来表演一下
问：小朋友们，刚才他们是用什么拍掌的？（师相机板题）
二、导学
（一）感知自身的左右
1、体验左、右。
1）师：请伸出你的右手，再伸出你的左手。
2）看一看。
3）说一说。
师：在生活中，你常用右手做什么？左手做什么呢？
4）师小结
：左手、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了，可
以做许许多多的事情，小朋友们瞧瞧自己的身体，
还有像这样的好朋
友吗？
5）生说。（要求学生摸着说）
6）揭示课题。
2、小游戏：听口令，做动作。
举左手，举右手；举右手，举左手。左手摸左耳
朵，右手摸右耳
朵。左手拍左肩，右手拍右肩。左脚跳两下，右脚跳两下。
拍一拍：在身体上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍两下
掌
（二）感知群中的左边，右边，建立方位感
1、找一找。
1）第一横排坐在最左边的是谁？最右边的又是谁？
2）第二横排中，从左往右数，第＿＿个同学是谁？从右往左数，
第＿＿个同学又是谁？
师小结：同一个人，从不同的方向去数，顺序也就不同
3）你的左边是哪个同学？右边又是哪个同学？
4）同桌互说：你的左面、右面都有哪些同学？
5）全班交流。
2、解决生活中的实际问题。
1）创设问题情境：一只小猪找不到回家的路，请小朋友用学到的
前、后、左、右的知识帮小猪找家。
2）学生展开讨论。
3）计算机演示结果。
4）对学生进行安全教育和乐于助人的思想品德教育
三、导疑导疏
1、判断：上楼、下楼的同学都是靠右边走的吗？
2、同桌讨论、交流：你是怎样想的？ <
br>3、汇报：计算机演示结果。师小结：方向不同，左右不同。判断时应
把自己当做走路的人。平时
我们上、下楼时，都要靠右走，按次序地
走。
四、导评
方向不同，左右不同。