提前批是什么意思-孙权劝学阅读答案

《认识钟表》教学设计
崔坝小学 毛继万
教学内容：人教版小学一年级数学上册第七单元《认识钟表》
（84-85页)认识整时。
教学目标：
1、学生初步认识钟面，学会看钟表上的整时，会用两种表示法
表示整时。
2、通过观察、操作、讨论、交流等活动，培养学生合作意识。
3、学生能够初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合
理安排时间的良好习惯。 4、培养学生的观察能力，用所学的知识合理安排自己的时间，
让学生感受数学与生活的联系，体验 学数学、用数学的乐趣。
教学重点：掌握看整时的方法。
教学难点：会用两种表示法表示整时。
教具准备：课件、钟面一个。
学具准备：学具钟。
教学过程：
一、创设情境，谜语导入
同学 们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)今天老师给大家带来一个谜
语,请你们来猜一猜：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒 „„会走没有腿，会说没
有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。
（闹钟或钟表）同 学们真聪明，听到闹钟响，就要马上起床，不
能睡懒觉，我们要遵守时间、珍惜时间。
钟表 是我们日常生活中必不可少的东西，钟表的设计也越来越漂
亮。现在我们就一起去看一看钟表吧！请同学 们边看边想想钟表有什
么作用。
课件演示。生看大大小小、五颜六色各种各样的钟表。 这些钟表漂亮吗？这么漂亮的钟表究竟有什么作用呢？(①可以
告诉我们现在是什么时间了。②它可 以告诉我们什么时候起床。什么
时候该睡觉了。③它可以告诉我们什么时候该上学了。)

钟表有这么多的作用，我们必须先认识它，才能使用它。今天，
我们就一起来认识钟表。（板 书课题：认识钟表）
二、探究新知
1、初步认识钟表。
课件演示,请同学们认真观察钟面，你发现钟面上有什么？
汇报交流：①形状是圆形的、方形的等。 ②有12个数字，有12
个大格。③有2根针，一根又细又长，一根又短又粗。
同学们观察得 很认真，钟面上的部件都被大家找出来了。现在请
同学们看这个钟面。（介绍钟面）
小 结：通过观察我们发现，时钟是按照顺时针的方向转的，我们
还发现，钟面上有12个数字,把钟面分成 12格，又细又长的针叫分
针，又短又粗的叫时针。
板书：时针、分针。
小朋友 们真聪明，一下子就知道了钟面的组成。可是，你们认识
时间吗？（认识）看来同学们不仅聪明，还有一 定的知识呢。现在我
们就试着认一认下面这幅图上的时间。
2、认识钟面上的整时。
（1）（课件出示84页情景图）请同学们观察这幅图，谁能说一说
这是什么时间？图上的人在 做什么？
（这是早上7点，妈妈在叫孩子起床。）
这个情景是不是很熟悉啊？每天都发生在你们的身上啊？我们
应该养成早睡早起的好习惯。
引导：7点在书面上表示叫7时。
谁能说一说7时的时候时针和分针分别指着几？
（时针指着7，分针指着12。）
（2）请同学们再用刚才的方法，说一说：下面3个钟面上的时间。
生先说时间,师再引导说：8时的时针和分针分别指向几？ 3时
的时针和分针分别指向几？ 6时的时针和分针分别指向几？
（3）小结方法:
再观察钟面，通过观察你们又有什么新发现吗?

( ①这几个都是整时。②分针都指向12。)
谁能用一句话说一说：整时的时候，时针和分针分别指向几?
小结：整时的时候，分针指向12,时针指向几就是几时。
（4）时间表示法
同学们,请你们在认真观察刚才的三幅图是怎样表示时间的?
小结：时间有2种表示法：
第一种是普通计时法,即“数字”加上“时”字,几时就写几。如：
7时、12时、4时。 < br>第二种是电子计时法，1个数字加上冒号再写两0（通常电子表
和电视屏幕上会使这种表示方法） 。如：7:00 1:00 4:00
8时用电子表示法是8:00，8:00这种 表示时间的方法叫电子表
示法。（强调）“：”应写在数字的右下角。
小结：用电子表示法表示整时，冒号的右边是两个０，左边是几
就是几时。
8时、 3时、6时用电子表示法来表示应该怎么写呢？谁敢来试
一试？学生评价三位同学写得怎么样。
（5）感受时间与生活的联系
当9时、12时、5时的时候，你一般在干什么？
上课能不能迟到？（遵守时间）
12时吃饭，吃饭能不能挑食？（营养搭配）
做作业时能不能拖拖拉拉？（珍惜时间、养成良好的生活和学习
习惯。）
三、巩固应用，内化提高
1、连线：找朋友（课件出示）
今天，钟表王国里的钟表们聚集 在一起，想找与自己时间相同的
钟表作朋友，同学们愿意帮这个忙吗？
2、过1小时是几时？（课件出示）
四、分享收获
１、今天你学到了什么？上了这节课，你有什么话要对大家说？
２、作业：85页做一做：小明的一天。

《认识钟表》教学设计
崔坝小学 毛继万
教学内容：人教版小学一年级数学上册第七单元《认识钟表》
（84-85页)认识整时。
教学目标：
1、学生初步认识钟面，学会看钟表上的整时，会用两种表示法
表示整时。
2、通过观察、操作、讨论、交流等活动，培养学生合作意识。
3、学生能够初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合
理安排时间的良好习惯。 4、培养学生的观察能力，用所学的知识合理安排自己的时间，
让学生感受数学与生活的联系，体验 学数学、用数学的乐趣。
教学重点：掌握看整时的方法。
教学难点：会用两种表示法表示整时。
教具准备：课件、钟面一个。
学具准备：学具钟。
教学过程：
一、创设情境，谜语导入
同学 们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)今天老师给大家带来一个谜
语,请你们来猜一猜：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒 „„会走没有腿，会说没
有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。
（闹钟或钟表）同 学们真聪明，听到闹钟响，就要马上起床，不
能睡懒觉，我们要遵守时间、珍惜时间。
钟表 是我们日常生活中必不可少的东西，钟表的设计也越来越漂
亮。现在我们就一起去看一看钟表吧！请同学 们边看边想想钟表有什
么作用。
课件演示。生看大大小小、五颜六色各种各样的钟表。 这些钟表漂亮吗？这么漂亮的钟表究竟有什么作用呢？(①可以
告诉我们现在是什么时间了。②它可 以告诉我们什么时候起床。什么
时候该睡觉了。③它可以告诉我们什么时候该上学了。)

钟表有这么多的作用，我们必须先认识它，才能使用它。今天，
我们就一起来认识钟表。（板 书课题：认识钟表）
二、探究新知
1、初步认识钟表。
课件演示,请同学们认真观察钟面，你发现钟面上有什么？
汇报交流：①形状是圆形的、方形的等。 ②有12个数字，有12
个大格。③有2根针，一根又细又长，一根又短又粗。
同学们观察得 很认真，钟面上的部件都被大家找出来了。现在请
同学们看这个钟面。（介绍钟面）
小 结：通过观察我们发现，时钟是按照顺时针的方向转的，我们
还发现，钟面上有12个数字,把钟面分成 12格，又细又长的针叫分
针，又短又粗的叫时针。
板书：时针、分针。
小朋友 们真聪明，一下子就知道了钟面的组成。可是，你们认识
时间吗？（认识）看来同学们不仅聪明，还有一 定的知识呢。现在我
们就试着认一认下面这幅图上的时间。
2、认识钟面上的整时。
（1）（课件出示84页情景图）请同学们观察这幅图，谁能说一说
这是什么时间？图上的人在 做什么？
（这是早上7点，妈妈在叫孩子起床。）
这个情景是不是很熟悉啊？每天都发生在你们的身上啊？我们
应该养成早睡早起的好习惯。
引导：7点在书面上表示叫7时。
谁能说一说7时的时候时针和分针分别指着几？
（时针指着7，分针指着12。）
（2）请同学们再用刚才的方法，说一说：下面3个钟面上的时间。
生先说时间,师再引导说：8时的时针和分针分别指向几？ 3时
的时针和分针分别指向几？ 6时的时针和分针分别指向几？
（3）小结方法:
再观察钟面，通过观察你们又有什么新发现吗?

( ①这几个都是整时。②分针都指向12。)
谁能用一句话说一说：整时的时候，时针和分针分别指向几?
小结：整时的时候，分针指向12,时针指向几就是几时。
（4）时间表示法
同学们,请你们在认真观察刚才的三幅图是怎样表示时间的?
小结：时间有2种表示法：
第一种是普通计时法,即“数字”加上“时”字,几时就写几。如：
7时、12时、4时。 < br>第二种是电子计时法，1个数字加上冒号再写两0（通常电子表
和电视屏幕上会使这种表示方法） 。如：7:00 1:00 4:00
8时用电子表示法是8:00，8:00这种 表示时间的方法叫电子表
示法。（强调）“：”应写在数字的右下角。
小结：用电子表示法表示整时，冒号的右边是两个０，左边是几
就是几时。
8时、 3时、6时用电子表示法来表示应该怎么写呢？谁敢来试
一试？学生评价三位同学写得怎么样。
（5）感受时间与生活的联系
当9时、12时、5时的时候，你一般在干什么？
上课能不能迟到？（遵守时间）
12时吃饭，吃饭能不能挑食？（营养搭配）
做作业时能不能拖拖拉拉？（珍惜时间、养成良好的生活和学习
习惯。）
三、巩固应用，内化提高
1、连线：找朋友（课件出示）
今天，钟表王国里的钟表们聚集 在一起，想找与自己时间相同的
钟表作朋友，同学们愿意帮这个忙吗？
2、过1小时是几时？（课件出示）
四、分享收获
１、今天你学到了什么？上了这节课，你有什么话要对大家说？
２、作业：85页做一做：小明的一天。