读詹天佑有感500字-新年诗歌朗诵稿

第二单元认识位置

单元
概况
单
元
目
标
上下、前后、左右
知识 通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”
目标 “前、后”“左、右”的基本含义，初步感受它们的相
对性。
能力 使学生会用“上、下” “前、后”“左、右”描述
目标 物体的相对位置。
情感 了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思
目标 想品德教育。
教学
重点
教学
难点
教学
关键
教学
方法
教学
准备
课时2
挂图、各种汽车、火车、轮船图片。
观察、讲授、引导、举例。
掌握位置方向感，渗透思想品德教育。
能正确用“上、下” “前、后”“左、右”描述物体的相对性。
正确辨别“上、下” “前、后”“左、右”的位置及其相对性。

安排
单元
小结


第一课时“上、下”“前、后”
教学目标；
1、让学生参与多种形式的数学活动，从而经历建立“上、下”和“前、后”
的方向感。
2、能正确辨别“上、下”和“前、后”的位置关系及其相对性。
3、使学生初步体会到生活中处处有数学。
重难点；正确辨别“上、下”和“前、后”的位置及其相对性。
教学过程；
一、学前准备
游戏导入新课。
1、请你把数学书放在桌上，再把铅笔盒放在数学书上，然后把你的双手压
在铅笔盒上。
说一说，数学书上面是什么；你的双手下面是什么。
2、你和同桌站成一排，说一说，谁在前面，谁在后面。
3、板书题目；上、下、前、后。
二、探究新知

出示第九页图
说一说，你从图中看到了什么。 这是一幅大桥的图画。蓝天下，雄伟的大桥横跨江河，一艘轮船正从桥下穿
过，大桥铁路上正奔驰着 一列火车，铁路上方的公路上正行驶着一辆辆各式各样
的汽车……
汽车在火车的上面，火车在汽车的下面。
请你回答；汽车在火车的（ ）面，轮船在火车的（ ）面。
请你继续观察，你还能想到什么？
汽车的下面有火车和轮船。
公路上行驶的三辆汽车。（小轿车在前面，卡车在中间，客车在后面）
请你继续观察，你还能想到什么？
客车的前面有卡车和小轿车；卡车在小轿车的后面，在客车的前面。
老师提问；同样是火车， 为什么一会儿说它在上面，一会儿又说它在你下面
呢？同样是卡车，为什么一会儿说它在前面，一会儿又 说它在后面呢？
使学生理解；在位置关系不变时，对于两个物体，上下和前后位置关系是绝
对 的；但对于三个物体，参照物不同，上下和前后位置关系也会不同。只要能用
自己的话把道理说清楚就可 以了。
如火车对轮船来说，在轮船的上面；火车对汽车来说，却在汽车的下面；卡
车对客车来 说，在客车的前面，卡车对小轿车来说，却在小轿车的后面。
三、练一练
1、教材第9页“做一做”
通过“拍手游戏”让学生巩固“上、下、前、后”的概念。