一年级上册数学教案 找找周围的数
春季传染病预防知识-结束语
课 题
教学内容
教学时间
实践活动--找找周围的数
教科书22页
共1课时
课 型
备课教师
单 位
实践
1.通过寻找周围数的实践活动，深化对10以内数的意义的认识，进
一步体验在现实生活中的
用途，初步建立数感。
教学目标
2.经历寻找周围数的过程，体会找数的方法，获
得一些初步的数学
活动经验，养成与同伴合作的习惯，初步培养对数学的兴趣和与同伴共
同合作
的意识。
教学重点
教学难点
教学准备
深化对10以内数的意义
从生活中找数 .
多媒体 展台
教 学 过 程
一、揭示课题 <
br>同学们，我们现在上的是第几节课？数学“2”在这里表示的
是第几的意思，我们的教室里，有几
个吊扇？“4”在这里又表示
几个意思，数就在我们周围，不知你发现了没有？引出本节课的
活
动主题“找找周围的数”。
二、找找周围的数
活动一：出示图一（身体上的数）
请同学们观察，图上有谁？他们在干什么？你能从自己的身
体上找到哪些数呢？
1.同桌交流：找一找身体中的数
说一说有几个手指头，几只耳朵……
2.从自己喜欢的小动物身上找一找数。
【初步培养学生应用数学的意识，为以后的数学活动积累经
复备
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活动二：出示图二（公共场景）
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验。】
教 学 过 程
这是哪里的场景？马路上有行驶的汽车，公交车站牌、广告等信
息，在公共场合中你找到数字了吗？
【教师要作适当引导，让学生深切体验数与生活的密切联系。】
活动三：出示图三（家庭一角）
这幅图画呈现的是家庭一角，这个地方大家再熟悉不过了，<
br>老师相信大家已经调查的非常仔细，认真，更会找到许多数字。
活动四：出示图四（校园中的数）
大家都知道我们学习的地方是校园，那么在校园中，你又能
找到哪些数呢？全班交流。
【学生讨论中，教师要关注找了哪些数，更要关注学生在活动
过程中的表现和一些好的发现；要了解学
生参与活动的积极性，
更要注意与小伙伴们互相合作的情况。】
三、课堂总结
数就
在我们身边，我们的生活离不开数，你还从哪些地方找
到了数？做一个小小的调查员，一个有心的人，看
看你还能找出
哪些数字？
【以导引的方式，以启发学生找生活中的数的方式，引起学
生对周围世界的兴趣，培养学生用数学眼光看事物的自觉性。
】
板
书
设
计
找找周围的数
身体中的数：
小动物身上的数：
复备
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教
学
反
思