人教版一年级数学上册《9加几》教学设计
民族工艺品-城管年终总结
人教版一年级数学上册《9加几》教学设计
教材分析：
这部
分的知识是学生掌握11-20以数的认识、10加几的基础上
教学的，这部分的知识和技能是以20以
内退位减法和多位数加减法
的基础，将对今后的计算产生直接影响。
学情分析：
学生之前认识了20以内的数，并掌握了20以内的不进位加法，
通过这部分内容的学习，
学生既能联系巩固旧知识，又能更好地为学
习“8加几”、“7加几”等打下基础。
学习目标：
1、通过对问题情境的探索，学生在已有的经验的基础上自己得
出计算9加几的.各种方法。
2、通过圈一圈学生体验比较简便的计算方法；初步理解“凑十
法”，会用“凑十法”正确计算9加几的
口算。
教学重点：
渗透转化思想，应用“凑十法”，正确计算9加几的进位加法。
教学难点：“凑十法”的思考过程。
教学准备：
教具：课件
教学评价：
1、针对目标一，主要采取观察、比较、交流计算9加几，通过
观察、比较知道用凑十法进行计算。
2、针对目标二，注意采用交流性评价和样题
评价。通过观察、
比较、练习等方法，能准确计算9加几的结果。
学习过程：
教学环节学生的学教师的教评价要求环节一，回忆旧知，情景引
入1、复习旧知：
（1）对口令。
复习2、4、5、8等数的组成。
（2）10加几的加法。
10＋110＋210＋310＋410+5 10＋610＋7lO＋8
1、对口令。
复习2、4、5、8等数的组成。
2、10加几的加法；
3、闯关成功的我们可以去运动会场了。能快速说出2-9的分成
和组成，能正确计算10加几的得数。
环节二，提出问题，探索方法
1、图片上有什么数字信息？2
2、箱子里有几盒牛奶？箱子外面有几盒牛奶？
3、提出数学问题。
4、列算式。
5、说说你是怎么算的？1、带着问题，观察主题图，说说你发现
的数学信息，并提出数学问题。
2、教师指导，学生提出数学问题时给适当地指导。能找出图片
上的数学信
息；能提出数学问题;会列算式。环节三，汇报交流，梳
理方法课本练习第89页例题。
1、说说你是怎么算的？2、
2、画一画，圈一圈，掌握算法；
3、说说圈的过程；进一步掌握算法；
4、做一做1题。1、指导学生说算法；
2、指导学生圈一圈；为什么要这样圈？
3、指导学生说算法。学生会画，会圈，会算。环节四，
对比分
析，感悟优法课本第89页做一做第2，3题。说说你的发现。教师指
导学生做练习，总
结发现：结果都是十几；得数十几中的几都比第二
个加数少1.。掌握此规律会计算得又快又对。会用凑
十法计算9加
几的题目。总结算法：看大数，分小数，凑成十，算得数。环节五，
体会应用课本
练习二十第2题教师指导学生运用规律。会用凑十法较
准确计算。环节六，全课小结，拓展方法学生尝试
总结，本节课你学
会了什么？或者你知道了什么？通过今天的学习你有什么收获？凑
十法的方法
是什么？能说出凑十法即可。
【人教版一年级数学上册《9加几》教学设计】